幼兒園藝術(shù)特色活動實施方案-展示頁
2024-10-24 23:41本頁面
【正文】 美工班要結(jié)合幼兒實際，認真制定班級幼兒舞蹈和美工計劃，把特色教育抓在實處。重視藝術(shù)教研，分析問題，不斷改進工作措施。，分工協(xié)作，各負其職，分類指導(dǎo)，強化養(yǎng)成訓(xùn)練。利用六一、藝術(shù)節(jié)、小主持大賽等各種比賽活動，引領(lǐng)幼兒邊學(xué)邊練，以練促賽，以賽促練，發(fā)展幼兒的綜合藝術(shù)素質(zhì)，培養(yǎng)審美和創(chuàng)新能力。，堅持面向全體，兼顧個體差異，力求幼兒人人具備所選項目的簡單技能，讓每個孩子都有所發(fā)展，快樂發(fā)展。認真制定藝術(shù)教學(xué)計劃，要求做到目標任務(wù)到位，落實安排到位，方法措施到位，嚴格規(guī)范實施。，鼓勵和引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己興趣愛好，自主選擇活動項目。舉辦“我是小小舞蹈家”展示活動。舉行我園“美工”畫展競賽活動。努力打造我園“藝術(shù)教育”品牌。，了解基本知識，掌握基本的技能，培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)，完善人格。、目標（一）.藝術(shù)特色教育內(nèi)容：本著以幼兒發(fā)展為本、從實際出發(fā)的原則，結(jié)合幼兒自身素質(zhì)特點和本園教育資源優(yōu)勢，開展舞蹈（學(xué)習(xí)基本功、節(jié)奏練習(xí)、舞蹈等）、美術(shù)（手工 泥工 繪畫 剪紙等）語言藝術(shù)（發(fā)音練習(xí)、表演、快板、繞口令、童話劇等）興趣小組活動，幼兒可根據(jù)自身特點自主選擇。樓王中心幼兒園二0一四年三月五日第二篇：幼兒園藝術(shù)特色教育實施方案幼兒園藝術(shù)特色教育實施方案為進一步提升幼兒園辦學(xué)水平，增強教育實力，激發(fā)藝術(shù)教育活力，努力創(chuàng)建藝術(shù)特色品牌幼兒園，根據(jù)本園實際，特制定本實施方案。3月11日至3月14日園領(lǐng)導(dǎo)組織觀摩活動。五、實施步驟 3月5日分配任務(wù)。四、獎勵辦法獎項設(shè)立： 一等獎一名 二等獎二名 三等獎三名 2．獎勵形式： ①公布獲獎名單。選材要符合幼兒的年齡特點。培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)活動的興趣和幼兒的審美能力、創(chuàng)造力。第一篇：幼兒園藝術(shù)特色活動實施方案幼兒園藝術(shù)特色活動實施方案指導(dǎo)思想：我園將繼續(xù)大力發(fā)展藝術(shù)特色教育，陶冶幼兒的情操，提高教師自身的美術(shù)素養(yǎng)，把我園的特色教育真正的辦出特色。一、活動目的。二、活動時間二0一四年三月十一日至三月十四日三、活動具體要求活動目標要明確，重點突出。在活動中要注重幼兒個性發(fā)展和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。②頒發(fā)獲獎證書。3月10日匯報參加活動的內(nèi)容，并交流分析。3月11日對這次活動進行分析總結(jié)，并對在這次活動中表現(xiàn)突出的教師進行獎勵。樹立全面發(fā)展，注重個性特長培養(yǎng)的理念，以幼兒“快樂學(xué)習(xí)，健康成長”為宗旨，努力打造我園藝術(shù)教育品牌，不斷提升特色育人水平，全面提高幼兒整體素質(zhì)。（二）.藝術(shù)特色教育目標：，重視藝術(shù)教育教學(xué)，培養(yǎng)幼兒審美意識，陶冶情操，促進幼兒富有個性地發(fā)展。，整合幼兒園、家庭、社區(qū)等教育資源，讓每一個孩子都能選擇與自己興趣、愛好相適宜符合自身素質(zhì)特點的藝術(shù)活動項目，因地制宜地開展各種活動。（三）定期開展“舞蹈、美工、語言藝術(shù)”系列展示活動舉行幼兒舞蹈、美工比賽。聘請家長、教師參加“美工”畫展競賽。： 組 長：王利軍 副組長：鄭曉麗 成 員：各班班長：（1）舞蹈小組輔導(dǎo)教師：毛歡歡、曹夢婷、郝夢雅（2）美工小組輔導(dǎo)老師：高麗君（3）語言藝術(shù)輔導(dǎo)老師：毛歡歡四、具體措施，分工協(xié)作，制定計劃，確定專人進行指導(dǎo)并組織實施，有組織、有目的、有指導(dǎo)性地開展各項活動。，開足開齊藝術(shù)學(xué)科課程。充分挖掘并發(fā)揮幼兒園藝術(shù)教育優(yōu)勢，積極開發(fā)園本課程。，為幼兒特長的發(fā)揮，為幼兒展示才藝本領(lǐng)搭建平臺。，通過作品展示展覽、書畫、音樂舞蹈表演等多種形式，讓幼兒全面參與，在活動中樂于展示自我。加強督導(dǎo)、檢查與考核。五、活動要求輔導(dǎo)教師精心計劃，嚴格按計劃教學(xué)，定期匯報教學(xué)進度。深入調(diào)研，完善制度。豐富
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