【正文】 榜樣，作圖用尺規(guī)，不能隨意一劃。不求固定的迷失，但一定要高效，一定要有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握，有助于對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。要努力恰倒好處地處理好講與練的結(jié)合。（3）精心設(shè)計(jì)問題，設(shè)計(jì)有思維價(jià)值的問題。這就生命課前沒有批改統(tǒng)計(jì)，沒有把握學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)情。對(duì)我們高一教學(xué)不盡使用，但可接獎(jiǎng)，哪些講哪些不講，那些重點(diǎn)講，需要我們認(rèn)真的研究分析，了解。我市在教學(xué)上提出了一個(gè)看講看不講的原則，三講是指：講重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)，講易錯(cuò)、易混、易忘點(diǎn)，講分析問題的思路和方法。少上網(wǎng)，少大游戲，少玩耍。三是加強(qiáng)聽課，聽同年級(jí)同科教師的課，聽不同年級(jí)同科教師的課，聽老教師，有水平的教師的課，還要邀請(qǐng)別的教師聽自己的課，讓他們提意見，進(jìn)行改進(jìn)。自己對(duì)一提的處理，包括對(duì)某節(jié)教材的處理意見主動(dòng)提出，征求其他教師的意見，進(jìn)行改進(jìn)。通過備課把這一節(jié)課要講的問題爛熟于心，講的過程盡可能的拋開課本，認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，堅(jiān)持經(jīng)常，課堂教學(xué)水平的提高是很快的。怎么把自己所要傳授的知識(shí)傳授給學(xué)生，讓學(xué)生最高效地掌握知識(shí)的問題，要盡快提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力一是自身要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)的研究，首要的環(huán)節(jié)是扎實(shí)認(rèn)真地做好備課這一環(huán)節(jié)。（2）學(xué)習(xí)教學(xué)業(yè)務(wù)。三是多翻閱本學(xué)科的有關(guān)教學(xué)材料，尤其是那些對(duì)知識(shí)點(diǎn)的剖析、知識(shí)體系的歸類概括、對(duì)重點(diǎn)問題解答的材料，系統(tǒng)認(rèn)真學(xué)習(xí)一本資料，對(duì)自己的提高幫助很大。二是多做題目，學(xué)生做題目我們要先做。要成為一名合格的高中教師，需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，在座各位都是大學(xué)生，應(yīng)該說已經(jīng)具有了所教學(xué)科的足夠的知識(shí)儲(chǔ)備，但我們清楚，我們進(jìn)行的高中教學(xué)，需要的是對(duì)高中這部分知識(shí)掌握的熟練、精細(xì)、準(zhǔn)確、融會(huì)貫通，要知其然，更要知其所以然。二、在今后教學(xué)過程中的一些意見樹立一個(gè)端正的工作態(tài)度，從心底里要把干好教學(xué)工作，當(dāng)一名好，當(dāng)一名學(xué)生喜歡，同時(shí)接受，家長(zhǎng)滿意的教師作為自己從教的奮斗目標(biāo)，要以一棵正常的心態(tài)，向上的心理看待學(xué)校在教學(xué)工作上的要求、措施、政策，對(duì)學(xué)生要充滿愛心，對(duì)工作從滿激情，對(duì)同事尊重禮讓，處世大度，虛懷若谷。今年新分配到我校的大部分青年教師，因參加工作時(shí)間短，或接觸高中教學(xué)時(shí)間短，缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，缺乏對(duì)所教學(xué)科教材知識(shí)的系統(tǒng)鉆研，表現(xiàn)出教學(xué)過程不夠緊湊流暢，教學(xué)環(huán)節(jié)處理不夠科學(xué)，照本宣科、就題論題的情況多，對(duì)問題的啟發(fā)式講解，對(duì)問題的規(guī)律性探究，對(duì)知識(shí)的歸納、概括、對(duì)教材的整體把握、靈活處理，對(duì)在課堂上出現(xiàn)的突發(fā)情況的應(yīng)對(duì)，對(duì)學(xué)生包括對(duì)自己規(guī)范化的要求，還有諸如課堂語言、板書、教態(tài)等一些教學(xué)功底或多或少地有所欠缺。第一篇：峽山二中青年教師座談會(huì)講話峽山二中青年教師座談會(huì)講話一、青年教師的基本情況近期教導(dǎo)處安排了青年教師的匯報(bào)課，基本上聽了一遍，從聽課和從平日觀察對(duì)我們今年的青年教師有幾個(gè)感覺：今年新分配到我們學(xué)校的青年教師的素質(zhì)是高的，有較扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，有一定的教學(xué)基本功，具備成長(zhǎng)為一名合格高中教師的基本條件。今年新分配到我們學(xué)校的青年教師普遍有一個(gè)端正的工作態(tài)度，有較強(qiáng)的工作責(zé)任心，工作積極性。這不只是說我們?cè)谧魑?，這也是所有剛剛開始從教的年輕教師所面臨的共同問題。養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)的習(xí)慣（1）學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。要達(dá)到這樣的程度，確實(shí)需要我們還要付出很大的努力，學(xué)習(xí)的途徑：一是研究現(xiàn)在的高中課本，吃透課本，熟練地把握高中學(xué)科知識(shí)體系。還要自己找大量的題目練習(xí)，做高三訓(xùn)練的題目，高考的題目，通過做題把握教學(xué)的尺度，通過做題熟悉各知識(shí)點(diǎn)的處理方法，問題的處理角度。四是工作之余少把時(shí)間用在消磨時(shí)間的玩耍上，讀幾本好書，讀幾本經(jīng)典，對(duì)人的發(fā)展很有借鑒意義，對(duì)提高人的綜合素質(zhì)很有幫助。與知識(shí)學(xué)習(xí)是相通的，有切的聯(lián)系，不能截然分開，這里所說的教學(xué)業(yè)務(wù)就是如何提高自己教的能力。備課的過程要進(jìn)入教的角色，不但要備知識(shí)的處理、講解，還要備講解的方法、步驟，問題的設(shè)計(jì)，各環(huán)節(jié)的安排，也就是怎么一步一步推進(jìn)，備課之后要進(jìn)行試講，可以對(duì)著教案在心里講，這樣很快，學(xué)校也準(zhǔn)備提供一個(gè)教師方便老師單獨(dú)試講，試講之后再對(duì)備課進(jìn)行修改，然后再走上講臺(tái)。二是積極參與教學(xué)研究，積極參與集體備課，對(duì)自己在學(xué)習(xí)和教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的或遇到的問題即使大膽地提出，共商解決。要經(jīng)常地走到學(xué)生中征求學(xué)生對(duì)自己的教學(xué)要求和建議，讓學(xué)生給自己指問題，促提高。（3）多讀點(diǎn)書：教育理論的，文學(xué)的，經(jīng)典的。教學(xué)過程中應(yīng)注意的一些具體問題（1）上課前學(xué)情的把握，這是備課的問題，在這里單獨(dú)提出來。三不講是指：學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的不講，學(xué)生已會(huì)的不講，怎么學(xué)也不會(huì)的不講。比如，習(xí)題課或講評(píng)課上，我們老師講題的隨意性很大，學(xué)生牽著老師走，不是老師牽著學(xué)生走，也就是老師的主導(dǎo)作用沒有發(fā)揮出來。（2）提高自己課堂上應(yīng)對(duì)能力，課堂教學(xué)有時(shí)并不完全按照自己貝殼設(shè)定的程序進(jìn)行，有變數(shù)，有時(shí)的變化也是課堂上的精彩之處，在課堂上要善于察言觀色，相機(jī)誘導(dǎo)，應(yīng)變能力的關(guān)鍵是課前的充分準(zhǔn)備。聽課過程中我們老師提出的一些簡(jiǎn)單對(duì)答式的問題較多，需要學(xué)生積極動(dòng)腦動(dòng)手的問題較少，對(duì)理解知識(shí)、綜合知識(shí)、靈活運(yùn)用知識(shí)有幫助的問題較少。講與練，要根據(jù)情況分配時(shí)間，調(diào)整順序，可以相互穿插，也可以先講后練，還可以先練后講，方法要靈活、實(shí)用。