【正文】 的確很忙。一些年輕老師的教學(xué)質(zhì)量不高，就抱怨學(xué)生的基礎(chǔ)差，抱怨家長(zhǎng)這不管那不管。當(dāng)前教師經(jīng)常使用的借口有：“學(xué)生基礎(chǔ)太差了??”在今天，教學(xué)成績(jī)無(wú)疑是學(xué)校生存的生命線。都說(shuō)教師工作是碗良心飯。一件事，如果你想去干好，就會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多方法，你所要思考的，是比較哪一種方法更經(jīng)濟(jì)更有效。他們從來(lái)不想，是否對(duì)得起學(xué)生，是否對(duì)得起自己的青春，是否對(duì)得起這份社會(huì)責(zé)任。他們看不到工資以外的人生價(jià)值的存在。當(dāng)今，在教師隊(duì)伍中，“借口”在不少年輕教師身上盛行。有不少青年教師，他們的致命弱點(diǎn)恰恰是不想飛、不肯飛，他們躲在自以為的鐵飯碗這把大傘里，怕外面的風(fēng)雨，怕太陽(yáng)的熾熱，怕路途的坎坷，怕寒風(fēng)的凜冽，怕秋雨的狂暴，怕黑夜的漫長(zhǎng)，怕身心的疲憊，怕失敗，怕出丑，怕這怕那，怕到最后，人生都淹沒(méi)在“怕”的海洋里了。成功最需要的是一種堅(jiān)強(qiáng)的精神品質(zhì)，需要堅(jiān)韌不拔的毅力。大量深入的研究表明，聰明并不必然導(dǎo)致成功。常言道：“態(tài)度決定一切”，一個(gè)人的態(tài)度決定他的高度。這個(gè)想法很普遍，卻是個(gè)普遍的錯(cuò)誤。做一名有為的教師，要奮斗，要拼搏。我們每教一個(gè)班級(jí)，就為一批孩子一批父母一批家庭，做出實(shí)實(shí)在在的“為”，我們教書育人一輩子，就做了一輩子實(shí)實(shí)在在的“有為”事。人生的成就，重在“有為”。謝謝大家！第二篇：在青年教師座談會(huì)上的講話?！睂W(xué)校的發(fā)展不是個(gè)人能左右的，需要大家的鼎力相助，人心齊，泰山移。要拿得起，也能舍得下。照顧好家庭，是老有所養(yǎng)，老有所為。三要做好青年教師的傳、幫、帶工作。希望中老年教師：一要注意休息，保重身體。不要是一生的榮耀毀于一旦。希望老年教師繼續(xù)解放思想，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，發(fā)揚(yáng)敬業(yè)愛(ài)崗、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，更好地為學(xué)生服務(wù)，為我校教育事業(yè)的健康、持續(xù)、快速發(fā)展，為構(gòu)建和諧社會(huì)，創(chuàng)建文明城市，把我校建設(shè)成為“質(zhì)量強(qiáng)校”作出新的貢獻(xiàn)。莫道夕陽(yáng)近黃昏，最美不過(guò)夕陽(yáng)紅。要積極創(chuàng)造條件，勇于探索，克服困難，不斷總結(jié)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，豐富教學(xué)內(nèi)容，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)研究和學(xué)校管理工作，使學(xué)校工作走上正規(guī)化、制度化的軌道，辦出特色，辦出水平，不斷取得新的成績(jī)。不發(fā)表消極言論，不搓事弄非，不給年輕人潑涼水，做青年教師的導(dǎo)師和表率。要刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能、新技術(shù)，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)；要積極投身教育創(chuàng)新實(shí)踐，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容、方法、手段，提高老年教育質(zhì)量，努力成為學(xué)生歡迎和愛(ài)戴的教師。無(wú)愧于人民的教育事業(yè)，無(wú)愧于共產(chǎn)黨每月所發(fā)的工資。教師隊(duì)伍的素質(zhì)如何，直接影響到學(xué)校的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，直接關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展和前途。在教育中，發(fā)揮著重要的作用。烈士暮年，壯心不已”的豪情。三、就今后的工作我提幾點(diǎn)要求：中老年教師要有遠(yuǎn)大抱負(fù)，繼續(xù)發(fā)揮余熱。更不會(huì)教育學(xué)生，特別是得不到你們的支持。學(xué)生有求知欲望，有表 1現(xiàn)欲望，有快樂(lè)欲望，有成長(zhǎng)欲望等，我們老師就是要滿足學(xué)生的這些合理的欲望需求。我們學(xué)校的青年教師雖然少，但他們的成長(zhǎng)離不開(kāi)你們的幫助，你們應(yīng)該為我們青年教師的成長(zhǎng)搭建很好的平臺(tái)。你們之與青年教師，是良師更是益友。35歲以上教師是我們的寶貴財(cái)富，你們身上有著可貴的人生經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)思想。當(dāng)然對(duì)自己身上存在的不足，也要改進(jìn)。我們今天來(lái)主要是交流工作，交流生活。選擇教師，也就選擇了清平，也就意味著選擇了奉獻(xiàn)。我們?cè)谧母魑槐舜硕寄卦诮逃年嚨厣细帕撕芏嗄?，很多人，走上工作崗位以后，就非?？炭嗟墓ぷ鳎⑶以阶鲈匠錾?，是我們青年教師楷模。一、選擇教師，也就選擇了奉獻(xiàn)。第一篇：在青年教師座談會(huì)上的講話Word 文檔在35歲以上教師座談會(huì)上的講話35歲以上教師對(duì)我校青年教師的成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用，多次商討我們要組織一次35歲以上教師座談會(huì)。今天我們終于抽出了時(shí)間坐在一起，這是一個(gè)很難得的聚會(huì)，讓我們交流一下自己的工作體驗(yàn)和思想境界。這是先哲說(shuō)過(guò)的話?？梢哉f(shuō)，很多人都終其一生，無(wú)怨無(wú)悔，教書育人。二、我們雖然老了，但我們還有很多值得一提的地方。我們有長(zhǎng)處，有自身的優(yōu)勢(shì)，我們要發(fā)揚(yáng)。做青年教師的導(dǎo)師，發(fā)揮光和熱。在你們身上，我可以看到對(duì)教育的執(zhí)著與熱愛(ài)，對(duì)生活的樂(lè)觀與豁達(dá)。青年教師的成長(zhǎng)，需要幾年時(shí)間的磨練，需要領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，更需要老年教師的指導(dǎo)。教師的職業(yè)決定了我們服務(wù)的對(duì)象是學(xué)生，從商業(yè)角度說(shuō)，學(xué)生是我們的“上帝”，我們要滿足學(xué)生的需要。很多情況，青年教師他們不會(huì)教書育人，不會(huì)生活。你們應(yīng)該為他們鋪路搭橋，做航標(biāo)，而不是潑冷水把他們思想的火花捏滅。要有“老驥伏櫪，志在千里。加強(qiáng)教思想道德建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平。教師是辦好學(xué)校的重要條件和支柱。必須把教師隊(duì)伍建設(shè)當(dāng)作一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)來(lái)抓，要逐步建立起一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍；教師要熱愛(ài)教育事業(yè)，敬業(yè)愛(ài)崗，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，樹立高尚的道德情操和精神追求，樂(lè)于奉獻(xiàn)。充分發(fā)揮光和熱，要有老當(dāng)益壯的積極心態(tài)。增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，成事不壞事，要有大局意識(shí)。增強(qiáng)工作的責(zé)任感和使命感。，切勿晚節(jié)不保。從事教育事業(yè)，是一項(xiàng)十分光榮的事業(yè)。不消極怠工，工作、生活積極向上，切勿甚或墮落、腐化。學(xué)習(xí)與生活相結(jié)合，多找工作的切入點(diǎn)。二要更新理念，與時(shí)俱進(jìn)。中老年教師的到來(lái)，并為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策學(xué)校的中流砥柱，擁有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在工作中以身作則，為寇家河中學(xué)的明天作出更大的貢獻(xiàn)，為青年教師樹立榜樣，榜樣的力量是無(wú)窮的，以身作則，帶好頭。不鉆牛角尖，多找工作的切入點(diǎn)。毛澤東同志有句名言：“辦一所學(xué)校，一靠校長(zhǎng)，二靠教師，三靠辦學(xué)思想。相信有各位的大力支持，中學(xué)的明天會(huì)更加燦爛。在青年教師座談會(huì)上的講話各位年輕的朋友，大家好！一、做一位有奮斗感的教師。作為一名教師，完全可以成為一名受人敬重的“有為者”。不管經(jīng)濟(jì)大潮如何席卷而下，面對(duì)人生，請(qǐng)自尊自信：我，能成為一個(gè)“有為”的人。有的青年教師，他們總認(rèn)為自己底子不好，成不了器。研究表明，工作中能否做出成績(jī)，態(tài)度占85%，知識(shí)和智力只占15%。我認(rèn)為，一個(gè)教師要想做到杰出無(wú)比的程度，或許需要點(diǎn)天分，需要后天環(huán)境等各種因素，但是要成為一名骨干教師，成為一定范圍、一定領(lǐng)域里有成績(jī)和名望的人，則人人都可以通過(guò)自身努力與奮斗達(dá)到。最聰明的人往往并不是最有成就的人；最有成就的人，也往往并不是最聰明的人。哪怕是笨鳥，也能“笨鳥先飛”，我要說(shuō)“笨鳥肯飛”。二、做沒(méi)有借口的教師。教育中，他們不愿花一點(diǎn)力氣，馬馬虎虎地做，只求“做”了，出現(xiàn)問(wèn)題，只顧找借口開(kāi)脫。對(duì)工作，一沒(méi)信心，二沒(méi)熱情，能躲則躲，能敷衍則敷衍。老師們，對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，需要的，不是你的各種解釋，而是你的行動(dòng)，具有實(shí)效性