【正文】 為社會有用之才，那就是我們的追求。有人說：“教師是一種講良心職業(yè)”。（特別是住宿生）以上幾點尤為重要，請各位家長切記。當(dāng)遇到災(zāi)害性天氣時，應(yīng)按時接送孩子。尤其是校外住宿生和走讀生，除了要確保安全，更要請家長提醒學(xué)生遵守紀(jì)律和作息時間。所以，作為父母應(yīng)理性的對待子女，多些平和，少些苛刻，以平常心對待孩子的成長，注意呵護孩子的自信心，挖掘孩子的潛能，讓孩子在困境中歷練，在激勵中成長。六、正確的評價孩子的得失。讓學(xué)生養(yǎng)成當(dāng)天的事當(dāng)天完成的好習(xí)慣。雖然老師每次都會檢查，但畢竟一個人要詳細的檢查全班的學(xué)生，有時會力不從心。五、做好孩子的作業(yè)輔導(dǎo)工作，要經(jīng)常性的檢查孩子的作業(yè)和練習(xí)。四、幫助孩子養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，督促他們早睡早起，有規(guī)律的進行娛樂和學(xué)習(xí)。注重家庭教育的一致性，創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛，和孩子建立良好的朋友關(guān)系，多傾聽他們內(nèi)心的想法，做好疏導(dǎo)思想方面的工作，幫孩子保持良好的心理狀態(tài)。給孩子必需的物質(zhì)條件，購買必要的學(xué)習(xí)用品和復(fù)習(xí)資料，但不必配置不需要的生活消費品，MPMP手機等已嚴(yán)重影響了學(xué)生休息，轉(zhuǎn)移了學(xué)生的注意力。二、為孩子創(chuàng)設(shè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。經(jīng)常與班主任、任課老師進行溝通，準(zhǔn)確把握孩子的學(xué)習(xí)動態(tài)；關(guān)注學(xué)科平衡，督促孩子重視弱勢學(xué)科的提高，促使學(xué)生均衡發(fā)展。相信在我們共同的努力下，一定能讓孩子在家、在校這兩個生活和學(xué)習(xí)的主環(huán)境里和諧、快樂、蓬勃向上地發(fā)展。教育關(guān)系孩子的一生，一旦錯失機會，就難以彌補回來了。我們同時也殷切的盼望著能得到各位家長的大力支持，孩子的教育是老師和家長不可推卸的責(zé)任，而有些家長卻認(rèn)為有老師的教育就行了，老師說的話比自己說的話管用，這是一種極其錯誤的認(rèn)識。父母是孩子的啟蒙老師，家庭教育對孩子的成長起著舉足輕重的作用，老師是孩子成長的引路人，對于孩子的成長起著深刻的影響，只有將家庭，學(xué)校，社會溶為一體，才能更好的培養(yǎng)孩子，才能使他們?nèi)姘l(fā)展，成為有用之才。第二篇：小學(xué)家長會教師代表發(fā)言稿家長會發(fā)言稿各位家長： 下午好！首先，對大家的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！感謝各位家長從百忙之中來參加今天的家長會，這既是對孩子的關(guān)心，也是對學(xué)校工作支持。親子閱讀，營造書香氛圍，為學(xué)生閱讀提升品質(zhì)。多與孩子平等真誠的交流溝通。蘇霍姆林斯基說：“讓學(xué)生變聰明的辦法不是補課，不是增加作業(yè)，而是閱讀、閱讀、再閱讀。孩子在什么階段讀什么書家長要引導(dǎo)，讀完之后與孩子交流，以親子共讀的方式建立閱讀興趣，引導(dǎo)孩子親近閱讀。持續(xù)、大量的閱讀是學(xué)生語文能力發(fā)展和語文素養(yǎng)形成的奠基工程。從語文教本入手，目的卻在閱讀種種的書。讓一個兒童接受經(jīng)典誦讀教育，接受傳統(tǒng)文化的熏陶，是要他長遠地，默默地變化其氣質(zhì)，使他的生命陶溶出某種深度，使他及早受經(jīng)典文化教育的浸潤。晨誦的目的主要不在于記憶未來可能用到的知識，不是為了進行記憶力的強化訓(xùn)練，而在于豐富兒童當(dāng)下的生命，在于通過晨誦，既養(yǎng)成一種與黎明共舞的生活方式，又能習(xí)誦、領(lǐng)略優(yōu)美的母語，感受詩歌所傳達的感恩、優(yōu)美及音樂感。其目的是希望在小學(xué)階段讓孩子在誦讀經(jīng)典詩文的活動中，能積累一定量的優(yōu)秀詩文。目前在班上開展了誦讀經(jīng)典的活動，每人準(zhǔn)備一本課外背誦本，以表格的形式制定背誦計劃，堅持晨誦，每天一首，家長在背誦本上對孩子的背誦情況進行簡單的評價。大量的做題、追求分?jǐn)?shù)只會讓孩子的語文學(xué)習(xí)成為應(yīng)試教育的犧牲品。家長要樹立這種意識，在生活中培養(yǎng)孩子觀察、思辯、表述的能力。（三）從問題看語文學(xué)習(xí)正視小學(xué)語文的重要性在小學(xué)階段語文是最重要的一門學(xué)科，要花大量的時間去學(xué)習(xí)，我們必需認(rèn)清語文這門學(xué)科在小學(xué)階段以至整個人生中所起的作用。當(dāng)大人在告誡孩子讀這個讀那個，責(zé)備孩子不愛讀書，可曾想自己讀的如何？家長要以自己模范的行動引導(dǎo)孩子親近書籍，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。一個人的精神發(fā)展史就是他的閱讀史。學(xué)生的知識體系是通過課內(nèi)外的自主學(xué)習(xí)而逐漸建立起來的。改變，從閱讀開始著名教育家蘇霍姆林斯基說：“如果學(xué)生的智力生活僅局限于教科書，如果他做完了功課就覺得任務(wù)已經(jīng)完成，那么他是不可能有自己特別愛好的。通過分析單元測試，我們還看到一部分學(xué)生由于閱讀理解能力、語言表達能力弱，語文成績有所下降。家長和教師同是孩子成長中最重要的教育者，作為孩子的教育者，家長和教師都承擔(dān)著責(zé)任，在任何情況下，責(zé)任都是一個定量，任何一方如果承擔(dān)過多的責(zé)任，就意味著另一方相應(yīng)地減少了本應(yīng)該承擔(dān)的等量責(zé)任。一棵帶有枝枝杈杈又彎彎曲曲的小樹，長大能直嗎？學(xué)生要學(xué)會學(xué)習(xí)，必須培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。專家研究表明，3—12歲是形成良好行為的關(guān)鍵期，12歲以后，孩子已逐漸形成許多習(xí)慣，新習(xí)慣要想扎下根來就難多了。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非但重要，而且應(yīng)及早培養(yǎng)。改變，從習(xí)慣養(yǎng)成開始習(xí)慣的力量是巨大的，人一旦養(yǎng)成一個習(xí)慣，就會不自覺地在這個軌道上運行。一部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識沒有完全掌握，這些最基本的內(nèi)容是小學(xué)階段必需掌握的，也是能掌握的。家長看到試卷第一反應(yīng)是孩子的分?jǐn)?shù)是多少，成績下降，開始擔(dān)憂，擔(dān)心這樣下去小學(xué)會畢業(yè)嗎？于是不斷地給孩子加碼，讓孩子置身于大量的題海訓(xùn)練中。于是萌發(fā)了利用這次家長會和家長們談?wù)勑W(xué)語文學(xué)習(xí)愿望。第一篇：小學(xué)語文教師代表家長會發(fā)言稿又是一年家長會，和家長們說些什么呢？回想前段時間單元測試后，個別學(xué)生成績下降了，家長通過郵件方式表達對孩子成績的憂心，還有的家長在試卷上留言，希望老師對他的孩子能嚴(yán)加管教。好像把希望放在老師身上，孩子的成績就能上來了，家長的心情是可以理解的，難道真的如此嗎？看來在一部分的家長心中認(rèn)為上好語文課、弄懂課本知識就能學(xué)好語文。一、從單元測試談?wù)Z文學(xué)習(xí)（一）從分?jǐn)?shù)看現(xiàn)象從我們幾次的單元測試中可以看到學(xué)生在升入高年段后，語文成績兩級分化嚴(yán)重，分?jǐn)?shù)在原來四年級的基礎(chǔ)上有所下降。（二）從現(xiàn)象看問題從這些現(xiàn)象我們可以看出學(xué)生的語文學(xué)習(xí)存在一定的問題。在這部分孩子身上最突出的表現(xiàn)是很多生字詞不會寫，平時的作業(yè)都不能完成。如果是好習(xí)慣，則會終生受益；反之，就會在不知不覺中害你一輩子。它對學(xué)業(yè)成績的影響是顯而易見的，是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要條件之一。那種認(rèn)為樹大自然直的觀點是不可取的。古人說的“養(yǎng)其習(xí)于童蒙”也就是這個意思。希望這部分無法按時完成作業(yè)的學(xué)生家長擔(dān)起你的教育責(zé)任，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：查閱工具書的習(xí)慣、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣、訂正的習(xí)慣、讀書的習(xí)慣等等。因為孩子進入高年段，在閱讀理解方面要求更高了，再加上高年級文章更有深度，學(xué)生生活閱歷不足，常常感受到學(xué)生悟不到點，答非所問?！蔽覀儽仨毩帯笆姑恳粋€學(xué)生在書籍的世界里有自己的生活”。廣泛的課外閱讀是學(xué)生搜集和汲取知識的一條重要途徑。兒童閱讀的天地很廣闊，孩子們應(yīng)該有自己的一片天地。通過閱讀培養(yǎng)學(xué)生感悟、理解的能力，在閱讀中豐富人生，增長閱歷。樹立大語文觀教材只是個例子，要把語文學(xué)好，光學(xué)好課本還不夠，要在生活中學(xué)語文、運用語文。以長遠的發(fā)展看語文學(xué)語文的最終目的是什么？語文與我們的生活密切相關(guān)，作用于人的精神世界。二、語文學(xué)習(xí)具體做法一是誦讀經(jīng)典誦讀是我國古代學(xué)習(xí)語文的傳統(tǒng)方法，從兒童時期就誦讀經(jīng)典，是一種意義深遠，合乎人性的素質(zhì)教育。晨讀時為學(xué)生提供背誦展示的機會。教育家朱永新說過這樣一段話，深有同感，與家長分享。誦讀經(jīng)典還有更深遠的意義，即是一種文化教養(yǎng)。二是親近閱讀葉圣陶先生指出：“語文教本只是些例子，語文教本不是個終點?！边@告訴我們，語文學(xué)習(xí)不能停止于課堂、滯留在課本，而應(yīng)關(guān)注學(xué)生課外閱讀，讓閱讀成為習(xí)慣。前段時間家訪，我重點看了孩子們的書柜，發(fā)現(xiàn)適合孩子看的書很少，作文書、教輔類書多，而文學(xué)類的書少。除此之外，還要保證學(xué)生閱讀的時間，每天堅持讀，逐漸形成習(xí)慣?！比?、語文學(xué)習(xí)幾點建議對自己的孩子不僅要有期望，還要報以合理的期望。幫助孩子學(xué)會了解并駕馭自己的情感。做學(xué)習(xí)型家長，做孩子的老師。我想孩子們會更感謝您，為什么這么說呢？在孩子的心里只要自己的父母能來參加這次會議，這就是給孩子最大的精神鼓勵。作為老師，我們既要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，又要在思想上引導(dǎo)孩子，既要在行為上輔導(dǎo)孩子，又要在學(xué)習(xí)上幫助孩子，我們愿意用愛心、責(zé)任心，悉心的呵護您的孩子，讓他們一點一滴的成長。作為父母，不能只關(guān)心學(xué)生的溫飽冷暖，而不關(guān)心學(xué)生的心理成長。召開這次家長會的目的是為了加強彼此之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校、在家的情況，以便老師能夠有針對性的實施教育，家長能夠更好的教育自己的子女做人與成材。為此，我向各位家長提出一下幾點建議：一、加強家庭與學(xué)校的聯(lián)系。關(guān)注學(xué)生思想動向，我們要互相配合，把不良的發(fā)展勢頭消滅在萌芽狀態(tài)。孩子學(xué)習(xí)時，不要在他們身邊大聲講話、爭論或看電視等。三、重視自身的行為和修養(yǎng)，樹立威信，為孩子做好榜樣。防止學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)情緒。指導(dǎo)孩子進行適當(dāng)?shù)捏w力勞動，使他們掌握必要的勞動技能。很多孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，沒有自律能力，特別是星期天不能按時完成作業(yè)和練習(xí)。就是查出來沒有做，讓學(xué)生補做，又會影響當(dāng)天的功課，所以這就需要家長的督促和檢查。這一點尤為重要，請各位家長切記。一般來說，不少家長看別人的孩子感覺優(yōu)點多，而自己的孩子缺點多，這是因為對自己的孩子很了解，期望較高，可以說孩子的努力很難達到家長的要求。七、抓好子女的安全教育。當(dāng)學(xué)生未按時回家時，應(yīng)及時和學(xué)校取得聯(lián)系，以防安全事故的發(fā)生。督促孩子搞好個人衛(wèi)生，定期為孩子清洗床單被罩。各位家長，我們的學(xué)校正在悄無聲息地的發(fā)生變化，當(dāng)你一進校門，校門口有一橫幅醒目的標(biāo)語：“努力辦好家門口學(xué)?！边@是以陳校長為首的新一屆學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的辦學(xué)理念，也是禪家?guī)r鎮(zhèn)中心小學(xué)四十多位教師的心聲，當(dāng)你踏著臺階步入校園的時候，臺階兩旁的盆栽花木，郁郁青青，生機勃勃，多么溫馨的環(huán)境，當(dāng)你漫步操場，碧綠的草坪，鮮紅的跑道，多么舒適場地，當(dāng)你走進教室的時候，潔白的墻壁，窗明幾凈，先進的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施一應(yīng)俱全，你的孩子在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，你大可不必憂慮，在上級部門的關(guān)懷下，我校不斷調(diào)進一些文化素質(zhì)高事業(yè)心強的專業(yè)型教師，他們?yōu)槲倚５慕逃聵I(yè)增添無限的新鮮血液，即將動工的幼兒園校舍、教師辦公大樓，還有教育資金的傾斜，扶貧資金的傾斜這些一個個優(yōu)惠政策將會使我校形成一片嶄新的天地?? 有很多家長迷信縣城學(xué)校，他們認(rèn)為那就是學(xué)生的天堂，殊不知我?？汲鋈サ拇蟛糠謱W(xué)生如：陳波、陳紅玉、向美琳??他們穩(wěn)居全年級榜首，在我校畢業(yè)的學(xué)生考上重點重點高中，名牌大學(xué)比比皆是，只要家長重視吧，學(xué)生努力，教師敬業(yè)不管在哪上學(xué)成績絕對不成問題。但是我們卻把它作為一種事業(yè)。在我們的教學(xué)中，我們會平等地對待每一個學(xué)生，不讓他受到冷落和歧視；所以，我請每一位家長放心，我們絕不會放棄每一位學(xué)生，在教他們學(xué)習(xí)知識同時，我們也教育他們?nèi)绾巫鋈耍P(guān)愛他們成長。謝謝大家！第三篇：小學(xué)家長會教師代表發(fā)言稿小學(xué)家長會教師代表發(fā)言稿尊敬的各位家長，各位親愛的同學(xué)：大家上午好！我和曾老師用石頭剪刀布的方式?jīng)Q定誰來作這次發(fā)言，很幸運，我爭到這個機會，真的挺好，挺難得。今天是六一兒童節(jié)，你們卻再也踏不進這條曾經(jīng)屬于你們的歡樂的河流。酸酸甜甜才是成長的味道，希望你們且行且珍惜。為了給遠道而來的，滿懷期待而來的家長一個交待，我還得把你們在學(xué)校的表現(xiàn)向家長分類進行介紹。全班六十四個同學(xué)，大部分同學(xué)正在享受學(xué)習(xí)成長的圓潤飽滿的快樂，個別同學(xué)正在追尋這種快樂的途中。他們牢牢記住并且認(rèn)真踐行張老師說過的一句話——做課堂上第一個舉手發(fā)言的人。奮斗的青春最快樂。它細小到何種程度呢？開口與閉嘴，自信與謙遜，這些細小得幾乎看不見的行為和意識，說起來都和奮斗有關(guān)。而這恰恰正是我們前段時間的一種常態(tài)。自信和謙遜也是老師給同學(xué)們的忠告。但是自信不是以自我為中心，不是排斥他人，恰恰相反，一個真正自信的人，應(yīng)該隨時放低自己的身段，多看看別人的優(yōu)點，把別人的優(yōu)點吸取過來，成為自己內(nèi)在精神的一部分。有時候在課堂上情之所至，難免手舞足蹈。作為語文教師，我還有一道私房菜要獻給我的學(xué)生――請同學(xué)們記?。洪喿x讓精神富足，只有精神富足才能讓夢想伸展得更遠；我還有一句話要獻給在座的家長，教育須三分教七分等，等待花開是一個寧靜美好的過程。感謝您把孩子送到我們幼兒園來，送到我們的身邊，我們感到非常榮幸和高興，你們的參與不僅是對孩子的尊重，也是對我們工作的支持和理解，今天我們坐在這里的共同心愿是為了您的孩子健康、快樂的成長。在此，我真誠地對你們說一聲：謝謝，真誠地謝謝你們的熱情支持。家園在教育思想共育是幼兒素質(zhì)教育的可靠保證，要實現(xiàn)家園共育，首要的是家園經(jīng)常進行溝通，雙方觀念和對孩子教育問題的認(rèn)識上相互交流看法，以達到共識。溝通的方式是多種多樣的，面向全體家長召開家長座談會進行溝通也是其中的方式之一。今天主要談一談教育教學(xué)和孩子自理能力培養(yǎng)等方面的幾個問題。教育教學(xué)。我們每一周都有一個主題活動，圍繞主題設(shè)計了各個活動。這個年齡正是培養(yǎng)興趣的關(guān)鍵階段，家長和老師一定要多交流把孩子在家在幼兒園的真實情況，及時反饋給對方，使每個孩子都在原有的基礎(chǔ)上有所進步！2。例如，我們要求孩子會獨立用餐，不挑食，不把飯粒撒在桌上地上，能干凈地、安靜地吃完自己的一份飯菜，不夠可以來添。這些要求現(xiàn)在看起來似乎能做到的人不多，但如果您能把這些要求帶回家，堅持教育孩子，提醒孩子，相信在我們的共同努力下，不久的將來，每位孩子都能做到，孩子們也會因這樣的良好用餐習(xí)慣而受益，會變得健健康康，結(jié)結(jié)實實。孩子有能力來完成自己的事，做家長的千萬不要小看自己的孩子，只要你放手讓他做，也許剛開始衣服穿反了，扣子扣錯了，只要你能讓他堅持下去，他的小手一定會非常靈巧的，千萬不要因為自己的孩子小，就一味地包辦代替，你應(yīng)該知道，這一集體中，每個孩子都是差不多大的，也許正因為你的包辦代替，才讓你的孩子在各方面的生長發(fā)育不如別的小朋友的，所以在此我要請家長們放手，再放手，讓我們的孩子自己去嘗試，錯了可以改正，對了讓他嘗到勝利的果實。懂得使用禮貌有語，如同伴間要使用：請、謝謝、對不起、沒關(guān)系。這些看似小事，一次兩次不說沒關(guān)系，其實，良好的習(xí)慣從小培養(yǎng)，而且有禮節(jié)的孩子走到哪里都會受長輩、同伴的喜愛。我們平時要求孩子輕拿輕放玩具，從哪里拿來，結(jié)束時放回哪里。（3） 團結(jié)友愛。我們理解你們的心理，也關(guān)心愛護每一位