【正文】 深刻，深得杜詩(shī)五律之妙。聯(lián)系全篇，詩(shī)人既緬懷、景仰古賢功烈，又向往隱逸生活。尾聯(lián)寫(xiě)嘆時(shí)思隱，垂釣歸船：“我”最羨慕江上的垂釣者，釣罷歸來(lái)，駕著輕舟在雨中歸去，悠閑地聽(tīng)著雨打船篷的聲音。用“拳”字形象地表現(xiàn)出鷺鳥(niǎo)在沙灘上棲息時(shí)的神態(tài)；用“退”字別致、生動(dòng)地表現(xiàn)出鴻雁在天空飛行的狀態(tài)。“拳”“退”都是樸實(shí)的常用字，洗凈鉛華——“瘦”?！叭迸c對(duì)句中的“退”相對(duì)，“退”字僅是字面上的借用，事實(shí)上飛鴻并沒(méi)有后退，只是由于天空太闊，鴻雁飛得太高，藍(lán)天背景太大，使人無(wú)法覺(jué)得它們有移動(dòng)?！叭笔敲~，修飾“宿”，名詞作狀語(yǔ)，表現(xiàn)一種神態(tài)，是說(shuō)“白鷺?biāo)邥r(shí)一腿蜷縮”得像拳頭一樣，瘦勁。這里寫(xiě)“虎穴”“龍宮”，刻意求奇——生新；英雄偉績(jī)，流之無(wú)窮，寫(xiě)得壯美——瘦勁．頸聯(lián)寫(xiě)沙明天闊，宿鷺飛鴻：俯視沙灘，一片明亮，那是因?yàn)樵S多白鷺在那里棲息，仰視天空，開(kāi)闊無(wú)垠，鴻雁高飛云端，似乎不是前移，而是后退。潘大臨這首詩(shī)首聯(lián)寫(xiě)地勢(shì)險(xiǎn)要，虎踞龍盤：西山重巒疊嶂，連綿不絕，定有猛虎藏于其間，赤壁下臨不測(cè)之淵，江中巨石嶙峋，正是龍宮的天然屏障。所謂“生新”，就是刻意求奇；所謂“瘦硬”（瘦勁），就是洗凈鉛華，剛健有力。這是一道樣詩(shī)鑒賞題。（1）第三聯(lián)兩句中各有一個(gè)字用得十分傳神，請(qǐng)找出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。[注] ①潘大臨（約1057—1106）：字邠老，黃州（今湖北黃岡）人，善詩(shī)文。沙明拳宿鷺③，天闊退飛鴻。江間作四首（其三）潘大臨① 西山連虎穴②，赤壁隱龍宮。二、語(yǔ)言風(fēng)格的分析與鑒賞有的題，需要從相關(guān)古詩(shī)詞的總體風(fēng)格切入，通過(guò)分析出題材料的內(nèi)容主旨或語(yǔ)言特色來(lái)解答，屬分析、鑒賞題型。②吳詞剪裁唐人詩(shī)句抒亡國(guó)隱痛，溫婉悲涼，凸顯婉約詞的正宗風(fēng)韻。②簡(jiǎn)要分析：這首詩(shī)把深沉的愛(ài)國(guó)情懷與自己的人生遭際、眼前的具體情境緊密結(jié)合在一起，熔鑄為凝練精純的詩(shī)句，形成了沉郁、凝重的風(fēng)格。如“眉眼盈盈處”“若到江南趕上春，千萬(wàn)和春住”。抓住這兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，以上三題的“風(fēng)格”也就不難“簡(jiǎn)要分析”了： 2008年重慶卷12題（2）答案：修辭巧妙，用語(yǔ)綺麗，如“水是眼波橫，山是眉峰聚”“送春歸”“和春住”。解答風(fēng)格鑒賞題兩步走：①結(jié)合語(yǔ)言特點(diǎn)，辨識(shí)界定風(fēng)格；②結(jié)合具體詩(shī)句，闡釋風(fēng)格。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。就材料選擇的篇數(shù)而言，可騍單篇，如2008年重慶卷、北京卷，也可以是兩篇或三篇的，2007年浙江卷是三篇作品風(fēng)格比較鑒賞，即除了趙善慶《[中呂]山坡羊舊時(shí)王謝，堂前燕子，飛向誰(shuí)家？ 恍然一夢(mèng)，仙肌勝雪，宮髻堆鴉。興，多見(jiàn)些；亡，都盡說(shuō)。燕子》： 來(lái)時(shí)春社，去時(shí)秋社，年年來(lái)去搬寒熱。若到江南趕上春，千萬(wàn)和春住。欲問(wèn)行人去那邊？眉眼盈盈處。五、布置作業(yè)：完成《導(dǎo)學(xué)教程》第213頁(yè) 第七題；第217頁(yè) 第29題板書(shū)設(shè)計(jì)：煉字煉字——形象、凝練、富于表現(xiàn)力王觀的《卜算子（釋義）2：用擬人手法寫(xiě)出了柳條藤蔓牽衣拉裾的動(dòng)作（聯(lián)想、描述景象）3：形象地表現(xiàn)出它們依戀主人、不忍主人離去的深情。煉字型鑒賞題答題方法：《導(dǎo)學(xué)教程》第210頁(yè)問(wèn)：“這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？”或“某字歷年來(lái)為人所稱道，你認(rèn)為它好在哪里？”答題方法：①解釋該字在句中的含義→②展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象→③點(diǎn) 出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的情感。由王勃的故事引出：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”。（3）煉動(dòng)詞——擬人如：王之渙的“羌笛何需怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)”中的“怨”字用了擬人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。如：蔣捷《一剪梅》“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”中，“紅、綠”用作使動(dòng)詞?！翱铡?形象表現(xiàn)出御廚們?nèi)绾谓弑M全力卻白白忙活一陣子。又如：“犀箸厭飪久未下，鸞刀縷切空紛綸。圓：廣闊的長(zhǎng)河背景，更加襯托出落日之圓，直線之美與渾圓之美融合在一起，畫(huà)面壯觀。古人在詩(shī)歌創(chuàng)作中，特別注意煉字，主要有以下幾種類型：簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)最新講座：王大績(jī)講高考詩(shī)歌鑒賞 王大績(jī)講高考作文王大績(jī)講文言文閱讀林斌講英語(yǔ)完形填空 林斌講英語(yǔ)閱讀理解李俊和講高中英語(yǔ)寫(xiě)作（1）煉數(shù)量詞如：“前村深雪里，昨夜數(shù)枝開(kāi)”（齊己的《早梅》）鄭谷將“數(shù)枝”改為“一枝”，使“一枝”與“早”意絲絲入扣。因此，注意詩(shī)歌語(yǔ)言的煉字，就成為鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言的一大切入點(diǎn)。這實(shí)際上是古人詩(shī)歌創(chuàng)作中煉字的一個(gè)典型。一、導(dǎo)入大家都比較熟悉賈島“推敲”的故事。因此，掌握好煉字型鑒賞題的答題方向、答題技巧，能夠較快地提升學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞能力，訓(xùn)練學(xué)生的做題思維。第一篇：古代詩(shī)歌鑒賞(練字古代詩(shī)歌鑒賞(練字）(人教版)[教學(xué)三維目標(biāo)]知識(shí)目標(biāo)：（1）了解古人詩(shī)歌創(chuàng)作中“煉字”的相關(guān)知識(shí)（2）懂得煉字型鑒賞題目的答題方法能力目標(biāo)：掌握煉字型鑒賞題目的解答方法情感目標(biāo)：從對(duì)煉字的鑒賞中體會(huì)古代詩(shī)歌語(yǔ)言的特點(diǎn)[教學(xué)重、難點(diǎn)]“煉字”的相關(guān)知識(shí)煉字型鑒賞題的答題方法[教學(xué)方法] 講練結(jié)合[教學(xué)時(shí)數(shù)] 1課時(shí)[學(xué)情分析]古代詩(shī)歌鑒賞是大多數(shù)學(xué)生覺(jué)得無(wú)從下手的一道題。古人詩(shī)歌創(chuàng)作中的“煉字”集中體現(xiàn)了詩(shī)歌語(yǔ)言形象、生動(dòng)的特點(diǎn)，也為學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞指明了一個(gè)方向。應(yīng)該把“煉字”作為詩(shī)歌鑒賞的一個(gè)切入點(diǎn)。到底是“僧推月下門”好，還是“僧敲月下門”好。詩(shī)歌語(yǔ)言的一大特色是形象、凝練、富于表現(xiàn)力。二、知識(shí)構(gòu)建煉字：所謂煉字，是指寫(xiě)作時(shí)推敲用字，使得所用之字形象、凝練、富有表現(xiàn)力?！挥诒憩F(xiàn)力（2）煉形容詞——形象、富于表現(xiàn)力、活用（使動(dòng)）如：“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”（王維）直：邊塞荒涼，沒(méi)有什么奇異景觀，烽火臺(tái)上的濃煙就格外醒目，“直”寫(xiě)出煙的堅(jiān)毅挺拔之美。形象地描繪了塞外遼闊蒼涼的景象?！保ǘ鸥Α尔惾诵小罚熬谩毙蜗蟮孛枥L出貴婦人們舉起筷子時(shí)開(kāi)始遲疑，繼而生厭，終至微微蹙起眉頭的神情?！?▲形容詞的活用可化腐朽為神奇。詩(shī)人正是通過(guò)櫻桃變紅、蕉葉轉(zhuǎn)綠的動(dòng)態(tài)，抒寫(xiě)了對(duì)時(shí)光流逝的惋惜。（4）煉虛詞虛詞的錘煉，可活躍情韻，開(kāi)合呼應(yīng)，化板滯為流動(dòng)。去掉“共”“與”二字，兩句就顯得極為板滯。例：《導(dǎo)學(xué)教程》第210頁(yè)白居易《南浦別》（略）三、實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練：《導(dǎo)學(xué)教程》第213頁(yè) 第五題教師點(diǎn)撥：步驟1：“系”→寫(xiě)出柳條藤蔓修長(zhǎng)、柔軟的特點(diǎn)。學(xué)生思考、分析、作答——“啼”四、總結(jié)“煉形容詞”：應(yīng)考慮形容詞的活用，作答時(shí)，可在答題“步驟三”中，用上諸如此類的語(yǔ)言——形象地表現(xiàn)出、形象地描繪出??“煉動(dòng)詞”：主要考慮擬人手法的應(yīng)用，作答語(yǔ)言與上同。送鮑浩然之浙東》：水是眼波橫，山是眉峰聚。才始送春歸，又送君歸去。可以是元散曲，如2007年浙江卷選擇了一首元代趙善慶的《[中呂]山坡羊語(yǔ)喃喃，忙劫劫，春風(fēng)堂上尋王謝，巷陌烏衣照斜。還選了一篇是金代吳激的詞《人月圓》：南朝千古傷心事，猶唱后庭花。江州司馬，青衫淚濕，同是天涯。燕子》、吳激《人月圓》之外，還有一篇唐代劉禹錫的詩(shī)《烏衣巷》： 朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。不過(guò)，高考比較鑒賞，一般都是兩篇，三篇很少。這“兩步走”也可以說(shuō)是兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，在具體運(yùn)用時(shí)，可根據(jù)題干指向，或一步，或兩步，不必拘泥；在界定風(fēng)格時(shí)，可以概括或變通使用平時(shí)掌握的風(fēng)格“術(shù)語(yǔ)”。想象別致，意蘊(yùn)生動(dòng)。2008年北京卷12題（3）答案：①風(fēng)格特征：沉郁悲愴或深沉漲重。（意思接近即可）2007年浙江卷16題（2）答案：①劉詩(shī)今昔對(duì)照，寓情于景，含蓄深沉，體現(xiàn)了詠史詩(shī)的特色。③趙曲以議論作結(jié)，點(diǎn)破興亡，明快直露，有濃郁的散曲風(fēng)味。請(qǐng)看2008年全國(guó)卷Ⅰ中12題： 閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。形勝三分國(guó)，波流萬(wàn)世功。最羨魚(yú)竿客，歸船雨打篷。曾隨蘇軾同游赤壁。③拳宿鷺：指白鷺?biāo)邥r(shí)一腿蜷縮的樣子。（2）從全詩(shī)看，作者向往一種什么樣的生活？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。宋詩(shī)的總體風(fēng)格是“生新瘦硬”。有人說(shuō)，宋詩(shī)美在氣骨，以意取勝，清奇、深雋、透辟，讀宋詩(shī)既像欣賞寒梅秋菊，幽韻冷香，又像品嘗橄欖，初覺(jué)生澀，而回味雋永。頷聯(lián)寫(xiě)古賢功績(jī)，波流萬(wàn)世；地勢(shì)優(yōu)越壯美，三國(guó)時(shí)兵家必爭(zhēng)之地，歷史上叱咤風(fēng)云的英雄建立的豐功偉績(jī)，就像滾滾東去的波浪奔流萬(wàn)世。這一聯(lián)煉字極見(jiàn)功力。這樣寫(xiě)，形象地表現(xiàn)出白鷺在沙灘上棲息的神態(tài)。以“退”寫(xiě)“進(jìn)”——“生新”，這生動(dòng)地表現(xiàn)出飛鴻在天空飛行的狀態(tài)。至此，聯(lián)系第（1）題中的設(shè)問(wèn)，則不難作出