【正文】 C、指導(dǎo)朗讀：父親淚痕滿面的囑咐，是遺憾，是愧恨，是鞭策和激勵，父親那深情的囑托，你們能讀好它嗎？誰再來讀一讀，讀出了司馬談那深情的囑托。注意司馬談當(dāng)時的狀態(tài)、神情。讓我們一起讀這一段話。師：（1）滔滔的黃河水養(yǎng)育了司馬遷，英雄的故事感動著司馬遷，家鄉(xiāng)的文化環(huán)境熏陶著司馬遷，你能讀好它嗎？指名讀、齊讀。”）（3）我從課外資料中找到答案：司馬遷自幼深受父親的影響和熏陶，二十歲就開始漫游全國，考察歷史遺跡，了解風(fēng)土人情，后又隨漢武帝巡守封禪，游歷各地。他還四處游歷，廣交朋友，積累了大量的歷史資料。”）（2）受父親的影響。（結(jié)合文中句子“司馬遷出生在黃河岸邊的龍門。三、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：這篇課文主要寫了一件什么事？（過渡）兩千多年過去了，司馬遷偉大而不屈的靈魂依然熠熠生輝，讓我們穿越時空，走進司馬遷，去了解司馬遷真實的內(nèi)心，了解他為什么要寫史記，為什么發(fā)憤寫史記？他是怎樣發(fā)憤寫的？（二）出示思考題（三）學(xué)生合作學(xué)習(xí)，教師巡回指導(dǎo)（提示學(xué)生，邊讀邊想，可以用筆在書上圈圈劃劃，也可以加上批注。在理解、品味語言文字的過程中，感受司馬遷牢記父親的囑托，忍辱負重、發(fā)憤著書的精神。所以他要——了此殘生。他是含冤入獄，所以他—— 悲憤交加。在編寫《史記》的過程中，遇到某一個年代的人、事不太清楚時，司馬遷；當(dāng)他的所作所為得不到別人的理解，遇到他人諷刺和挖苦時，他。（3）、那搖曳的燈火是司馬遷殘燭之年的象征。（1）、搖曳的燈火，好似父親臨終前的淚花。我如果就這樣死了，不是比鴻毛還輕嗎？我一定要活下去！我一定要寫完這部史書！”想到這里，他盡力克制自己，把個人的恥辱、痛苦全都埋在心底，重又攤開光潔平滑的竹簡，在上面寫下一行行工整的隸字。司馬遷悲憤交加，幾次想血濺墻頭，了此殘生，但想到《史記》還沒有完成，便打消了這個念頭。司馬談臨終之時，淚流滿面地拉著兒子的手說：“我死之后，朝廷會讓你繼任我的官職，你千萬不要忘記我平生想要完成的史書哇!”我仿佛能體會到父親臨終前奄奄一息的樣子。（2）讀萬卷書，行萬里路，奠定了司馬遷以后著書立論的基礎(chǔ)，課文的哪里寫了他受父親的影響。第一篇：司馬遷發(fā)憤寫史記說課司馬遷發(fā)憤寫史記他為什么要寫史記，為什么發(fā)憤寫史記？他是怎樣發(fā)憤寫的司馬遷寫《史記》有三方面原因：第一，家鄉(xiāng)文化環(huán)境的熏陶；第二，受父親的影響；第三，是父親臨終前的囑托。（1）滔滔的黃河水養(yǎng)育了司馬遷，英雄的故事感動著司馬遷，家鄉(xiāng)的文化環(huán)境熏陶著司馬遷。讓我們一起讀這一段話。父親淚痕滿面的囑咐，是遺憾，是愧恨，是鞭策和激勵，父親那深情的囑托。他想：“人總是要死的，有的重于泰山，有的輕于鴻毛。從這兒我看到了一個對天發(fā)誓的司馬遷；使我看到了一個把屈辱埋在心里，暗下決心的司馬遷；使我看到了一個在逆境中不屈不撓的司馬遷；使我看到了一個忍辱負重的司馬遷。（2）、搖曳的燈火是司馬遷一顆不屈的心靈。冬天，大雪紛飛，寒氣逼人，司馬遷；夏天，烈日炎炎，蚊蠅亂飛，司馬遷。白天，司馬遷；晚上，司馬遷。所以他幾次想——血濺墻頭。第二篇：司馬遷發(fā)憤寫《史記》第二課時一、教學(xué)目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文。二、教學(xué)重點：感受司馬遷把個人的榮辱置之度外，為完成父親的遺愿矢之不渝的精神。）（四）組織交流，教師相機點評司馬遷為什么要寫史記？生：（1）因為他受家鄉(xiāng)文化環(huán)境的熏陶，從小就對古代英雄故事感興趣。他從小看著波濤滾滾的黃河從龍門下呼嘯而去，聽著父老鄉(xiāng)親們講述古代英雄的故事，心里十分激動。（結(jié)合文中句子“受父親的影響，司馬遷努力讀書，大大充實了自己的歷史知識。”）（正如南宋大詩人陸游所說“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。這些經(jīng)歷為司馬遷日后撰寫《史記》積累了大量的資料。（必要時范讀）（2）讀萬卷書，行萬里路，奠定了司馬遷以后著書立論的基礎(chǔ)，課文的哪里寫了他受父親的影響。（3）父親臨終前的囑托（文字1出示）A、父親是怎樣吩咐的？誰來讀一讀。B、他讀得怎么樣？（有的學(xué)生朗讀時語速比較慢），從中我仿佛能體會到父親臨終前奄奄一息的樣子。D、讓我們一起讀?？删褪窃谶@時，卻來了一場飛來橫禍。生：（1）、因為遭遇一場飛來的橫禍，使他忍受的屈辱，簡直生不如死。（2）、因為他想到《史記》還沒有完成，他這樣死太不值得了。我想：如果當(dāng)時他沒有受到宮刑，也許還寫不出《史記》。（4）、因為身心備受摧殘的司馬遷深深地知道：人總是要死的，有的重于泰山，有的輕于鴻毛，他發(fā)憤立志寫史記，是要實現(xiàn)人生的價值。師評點：你能利用生活的俗語來解釋，很不錯，很有見地。師：（1）遭“飛來橫禍”師：誰來介紹一下“飛來橫禍”，你知道飛來橫禍指的是什么呢？（學(xué)生介紹）師