12,司馬遷發(fā)憤寫史記-展示頁
2024-10-21 14:48本頁面
【正文】 選擇，看課文，他為何最終打消了這個念頭？（2）立功立業(yè)，實現(xiàn)人生的價值。課文中有句話寫到了司馬遷的痛苦，誰來讀一讀。你真會學(xué)習(xí)，善于查找資料。（5）、司馬遷發(fā)憤寫史記有兩方面原因：一是他受到了酷刑，遭受了常人難以承受的打擊，另一方面他是為了實現(xiàn)自己的人生價值。（3）、我想：雁過留聲，人死留名，司馬遷發(fā)憤寫史記是為了立功立業(yè)。于是就放棄了死的念頭，發(fā)憤《史記》的創(chuàng)作。我想：他發(fā)憤寫史記可以減輕他心中的痛苦。司馬遷為什么要發(fā)憤寫《史記》。（導(dǎo)）正是由于自己從小就喜愛這一行，再加上父親臨終前的囑托，使他義無反顧地扎入這編寫史書之中。C、指導(dǎo)朗讀：父親淚痕滿面的囑咐，是遺憾，是愧恨，是鞭策和激勵，父親那深情的囑托，你們能讀好它嗎？誰再來讀一讀，讀出了司馬談那深情的囑托。注意司馬談當(dāng)時的狀態(tài)、神情。讓我們一起讀這一段話。師：（1）滔滔的黃河水養(yǎng)育了司馬遷，英雄的故事感動著司馬遷，家鄉(xiāng)的文化環(huán)境熏陶著司馬遷，你能讀好它嗎？指名讀、齊讀。”）（3）我從課外資料中找到答案：司馬遷自幼深受父親的影響和熏陶，二十歲就開始漫游全國，考察歷史遺跡，了解風(fēng)土人情，后又隨漢武帝巡守封禪，游歷各地。他還四處游歷，廣交朋友，積累了大量的歷史資料。”）（2）受父親的影響。（結(jié)合文中句子“司馬遷出生在黃河岸邊的龍門。三、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：這篇課文主要寫了一件什么事？（過渡）兩千多年過去了，司馬遷偉大而不屈的靈魂依然熠熠生輝，讓我們穿越時空，走進司馬遷，去了解司馬遷真實的內(nèi)心，了解他為什么要寫史記，為什么發(fā)憤寫史記？他是怎樣發(fā)憤寫的？（二）出示思考題（三）學(xué)生合作學(xué)習(xí)，教師巡回指導(dǎo)（提示學(xué)生，邊讀邊想，可以用筆在書上圈圈劃劃，也可以加上批注。在理解、品味語言文字的過程中，感受司馬遷牢記父親的囑托，忍辱負(fù)重、發(fā)憤著書的精神。oj236。z236。ishān()()()Tānk225。x237。第一篇：12,司馬遷發(fā)憤寫《史記》12，司馬遷發(fā)憤寫《史記》jiāny249。k249。ngt224。il236。h224。ng()()()第二篇：司馬遷發(fā)憤寫《史記》第二課時一、教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。二、教學(xué)重點：感受司馬遷把個人的榮辱置之度外，為完成父親的遺愿矢之不渝的精神。）（四）組織交流，教師相機點評司馬遷為什么要寫史記？生：（1）因為他受家鄉(xiāng)文化環(huán)境的熏陶，從小就對古代英雄故事感興趣。他從小看著波濤滾滾的黃河從龍門下呼嘯而去，聽著父老鄉(xiāng)親們講述古代英雄的故事，心里十分激動。（結(jié)合文中句子“受父親的影響，司馬遷努力讀書，大大充實了自己的歷史知識。”）（正如南宋大詩人陸游所說“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。這些經(jīng)歷為司馬遷日后撰寫《史記》積累了大量的資料。（必要時范讀）（2）讀萬卷書，行萬里路，奠定了司馬遷以后著書立論的基礎(chǔ)，課文的哪里寫了他受父親的影響。（3）父親臨終前的囑托（文字1出示）A、父親是怎樣吩咐的？誰來讀一讀。B、他讀得怎么樣？（有的學(xué)生朗讀時語速比較慢），從中我仿佛能體會到父親臨終前奄奄一息的樣子。D、讓我們一起讀?？删褪窃谶@時，卻來了一場飛來橫禍。生：（1）、因為遭遇一場飛來的橫禍，使他忍受的屈辱，簡直生不如死。（2）、因為他想到《史記》還沒有完成，他這樣死太不值得了。我想：如果當(dāng)時他沒有受到宮刑，也許還寫不出《史記》。（4）、因為身心備受摧殘的司馬遷深深地知道：人總是要死的，有的重于泰山，有的輕于鴻毛，他發(fā)憤立志寫史記，是要實現(xiàn)人生的價值。師評點：你能利用生活的俗語來解釋，很不錯，很有見地。師：（1）遭“飛來橫禍”師：誰來介紹一下“飛來橫禍”，你知道飛來橫禍指的是什么呢？（學(xué)生介紹）師：司馬遷所受的酷刑叫“宮刑”、“腐刑”是宮中太監(jiān)所受的刑罰，在當(dāng)時被視為奇恥大辱，他在一篇中寫道：我整天精神恍惚，我再也沒有臉面去到父母墳前盡孝，再也沒有勇氣走在街頭，我夜不能寐，經(jīng)常從惡夢中驚醒，我簡直生不如死。（指名讀）從你的朗讀中，我充分體會到了司馬遷當(dāng)時是多么絕望。A、出示（文字2）B、指導(dǎo)朗讀，大聲讀，教師評點：你們的朗讀使我看到了一個對天發(fā)誓的司馬遷；使我看到了一個把屈辱埋在心里，暗下決心的司馬遷；使我看到了一個在逆境中不屈不撓的司馬遷；使我看到了一個忍辱負(fù)重的司馬遷。（3）師小結(jié)：司馬遷發(fā)憤寫《史記》有兩方面的原因：一是
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