【正文】 ： new read write letter take a picture listen to music watch TV write a letter read a book ：This is my ….He’s/She’s taking a picture/reading a book/writing a letter/listening to music/watching TV/playing with my are you doing? I’m taking a picture/reading a book/writing a letter/listening to music/watching TV/playing with my ：談?wù)搱D片學(xué)習(xí)如何講述正在發(fā)生的事情；詢問和講述正在發(fā)生的事情 Module 、說、認(rèn)讀的詞和短語：park lake drink hungry look at row a boat ：Look at the men/boys under the are they doing? They are playing chess/playing ：描述正在發(fā)生的行為或動作 Module 、說、認(rèn)讀的詞和短語： Chinese fast food want some ：What is he doing? He’s making you want some…? Yes,please./No, thank you got …? Yes, we have./No, we haven’’m making some ：談?wù)撝袊臀鞣降氖澄?Module 、說、認(rèn)讀的詞和短語：can run fast jump high far ride wash draw ：Can you run fast/jump high/ride fast/make a cake? Yes, I can./No, I can’ ：使用“can”詢問他人的能力 Module I have some sweets？、說、認(rèn)讀的詞和短語：soup sweets bread turn on e in of course dark light give Happy party/Halloween ：Can I have some soup/sweets ? Yes, of ，you , you can’ ：請求獲得允許；談?wù)撌澄?Module the pictures 、說、認(rèn)讀的詞和短語：horse,sheep,vegetable,face,fruit,chicken, bear, ： There is a horse in this are tweleve boys on the are eating ：使用“there be 結(jié)構(gòu)”描述圖片 Module 、說、認(rèn)讀的詞和短語：tomorrow swim visit get up by plane be from sock fish ：We are going to visit is going to ride a ：使用“be going to”講述自己的計(jì)劃和即將發(fā)生的事情 Module Day 、說、認(rèn)讀的詞和短語：win every day good luck e on high /long jump subject month ：Are you going to run on sports day? I’m going to run the 100 metres/the high ：制定計(jì)劃Module festivals 、說、認(rèn)讀的詞和短語: family, year,Chinese,New year, I see , peanut ：We have a big family Christmas并能在具體的語境中運(yùn)用：談?wù)摴?jié)日，及與講述與節(jié)日相關(guān)的事情三、本冊教材教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)本冊教材的重點(diǎn)是單詞和重點(diǎn)句型的教學(xué)；對于核心句子及其擴(kuò)展運(yùn)用的教學(xué)，是本冊的教學(xué)難點(diǎn)，例如：、朗讀教師用書中所列的核心句子。：積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；主動向老師或同學(xué)請教；在學(xué)習(xí)中集中注意力；積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流。（二）教學(xué)總目標(biāo)：從語言知識、語言能力，情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等五個方面考慮，來確定本冊教材的總體教學(xué)目標(biāo)： ：復(fù)習(xí)鞏固三年級重點(diǎn)內(nèi)容；學(xué)習(xí)第三冊課標(biāo)單詞和句型。和三年級教材相比，本冊教材的所選話題有所拓展，每個模塊計(jì)劃平均用4課時完成。第二單元中則提供了若干任務(wù)型（taskbased）的練習(xí)和活動，其目的就是進(jìn)行語言的擴(kuò)展和操練（language development and practice）, 側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用。每個模塊又分為兩個單元。為了更好地面向全體，促進(jìn)學(xué)生的整體發(fā)展，本學(xué)期仍將以“培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣“為指導(dǎo)思想，充分利用靈活多樣的教學(xué)方法，最大限度激發(fā)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；同時運(yùn)用多種有效地評價(jià)手段，全面培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第一篇：外研版小學(xué)四年級英語上冊(三起)教學(xué)計(jì)劃外研版四年級上冊英語教學(xué)計(jì)劃2016—2017學(xué)年度第一學(xué)期一、學(xué)生現(xiàn)狀的分析本學(xué)期擔(dān)任四年級英語教學(xué)。從整體看，大多數(shù)學(xué)生自身素質(zhì)不錯，學(xué)習(xí)的積極性和主動性也很好，但由于學(xué)生之間的個體差異，所以仍存在著一定的差距。二、本冊教材的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)（一）教材的總體分析：本冊教材共分10個模塊，其中含有一個復(fù)習(xí)模塊。一般情況下，第一單元主要是以故事（對話）的形式呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言功能與結(jié)構(gòu)，（language presentation）。學(xué)生經(jīng)過三年級一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在聽說認(rèn)讀等方面都有了一定的基礎(chǔ)。第4課時主要是大作業(yè)課或者習(xí)題課。：能根據(jù)聽到的詞語識別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨锬芨S錄音模仿說英語能用英語做簡單的游戲能在錄音和圖片的幫助下表演本冊教材學(xué)過的故事或?qū)υ捘芸磮D識字能拼讀單詞、背寫部分單詞能借助圖片閱讀課文、句子：有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。：語言是文化的重要載體，學(xué)習(xí)語言同時也要學(xué)習(xí)文化，要努力使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中了解外國文化。、游戲、任務(wù)完成中靈