【正文】 教材的指導精神，認真學習教育思想、教學理念、教學方法等，提高了認識，更新了觀念，為圓滿完成本學期的教學任務,特制定計劃如下：一、教學目的任務本冊英語中，我們繼續(xù)學習介紹朋友們，學習如何表述正在進行的動作，如何表達自己生活中遇到的問題，如何與他人進行討論。趣味歌謠教學讓學生聽錄音、看圖、彩圖一，在巖石中略教擴展性語言，讓學生聽錄音模仿聲音進行有節(jié)奏的說唱，師使用暫停鍵讓生跟讀并熟悉這一節(jié)奏。（約15分鐘）4）、學生全體參與任務型活動，通過各種形式的活動鞏固學生的知識。（約5分鐘）2）、教師針對對話中圖片提出問題,帶領學生理解課文并能找到答案，可以同桌或小組合作的形式進行。2）、在理解語言的基礎上學說語言 抓住主句型進行替換關(guān)鍵詞操練，在學生掌握有相當數(shù)量舉行之后，鼓勵學生使用所學語言設計情景對話來進行操練。五、教學方法：根據(jù)本班學生實際與個人的目標，根據(jù)新課程觀念，本學期的具體措施（合作的學習方式、開放的課堂、創(chuàng)造思維的培養(yǎng)、評價的改革、課內(nèi)外作業(yè)設計、培優(yōu)輔差等）如下：詞匯教學1）注重詞匯的呈現(xiàn)方式盡可能調(diào)用前五側(cè)的卡片、錄音帶等，利用聽聽做做、猜一猜等形式足部展開詞匯教學。能了解本冊的歌謠和小詩，以及一些西方的文化。四、教學內(nèi)容與目標能聽說讀寫本冊中重點短語和單詞以及在日常生活中使用頻率最高的語句。實現(xiàn)整體設計本套教材運用整體、系統(tǒng)的合理編排力求各階段的教學呢呢絨與目標自然銜接。重視靈活擴展可根據(jù)自己的教學實際情況，靈活調(diào)整教學內(nèi)容和學習進度。突出激發(fā)興趣教學內(nèi)容緊密聯(lián)系小學生的生活和學習實際，選擇話題充分考慮到小學生的需求。強調(diào)語言的運用 讓學生平時在課堂中做中學，在唱中學，在玩中學，培養(yǎng)學生學習英語的興趣和運用英語進行交流的習慣。二、教材分析本教材按專題組織單元，主要是以對話為主的教材。由于一些新生是從鄉(xiāng)下學校上來的，所以在學習習慣上和本校生還有很多不同，但一些學生除外。但是，這個班的學生學習還是很積極、主動，有上進心，能夠探索新知，學習英語興趣濃。然而，優(yōu)秀的學生和差生之間的還是有明顯差別的。第一篇：一、學生情況分析：四年級一共有 個學生，其中男生 人，女生 人。對于四年級的學生來說，他們已經(jīng)學過一年的英語了，對于英語的書寫格式和一些簡單的句型完全是可以說的。例如，從學習態(tài)度上來說，就可以很清楚的看到，優(yōu)秀的學生無論寫字和讀書都很用功，而另一部分學生只是馬馬虎虎了事。就個別學生：上課不認真聽講，學習態(tài)度較差，不能嚴格要求自己，上課愛做小動作，沒有學習方法，讀書能力有待進一步訓練。在這個學期中，要培養(yǎng)學生對英語的學習興趣，進一步系統(tǒng)的學習，來獲得更多的英語知識，加深對英語的了解。本書共分為11個模塊，內(nèi)含一個期末復習模塊，每個模塊分為兩個單元，每個模塊的第一個單元是呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容，第二個單元提供若干任務型練習，包括一首歌謠或小詩。注重能力的培養(yǎng)本教材主要是以對話為主的教學模式，讓學生在對話中提高自己的英語水平。通過一些小游戲激發(fā)了學生的學習興趣。融合學科的內(nèi)容在學習歌謠和小詩的過程中讓學生了解一定的西方文化。三、教學目的要求：本套教材的教學目的是激發(fā)學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，讓剛接觸英語的學生初步建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生具有一定的語感、良好的語音、語調(diào)、書寫基礎以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力，同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力；教師多與學生進行簡單的英語對話，培養(yǎng)學生養(yǎng)成說英語的習慣，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。能理解本冊中幽默的小故事。能了解如何表達正在發(fā)生的事情和將要發(fā)生的事情，以及數(shù)字1320和12個月份。2）、利用GAME 來引入話題、引出新詞和新句型3）、在世紀交流中教學單詞 4）、充分發(fā)揮單詞卡片的作用對話教學 1）、在聽力活動中感知新的語言如果學生意識聽不懂，教室可反復播放錄音，知道享受通過聽音、看圖、理解關(guān)鍵詞判斷出正確答案。閱讀理解部分的教學 1）、在甲級會話活動中引入LISTEN?AND?POINT?部分的新語言進行操練。（約5分鐘）3）、教師引導學生去理解課文，通過機械性的操練讓學生熟記新內(nèi)容。（約15分鐘）語音訓練在教學過程中，老師不要直接告訴學生這些字母組合的發(fā)音，而是啟發(fā)他們通過仔細聽錄音和管擦單詞的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)律，并鼓勵他們艙室認讀一些從未學過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，增加銷售學習語音的成就感，培養(yǎng)他們自主學習的能力。六、教學進度表： 周次教 學 內(nèi) 容 備注 1~3 教授至第三模塊 4~6 教授第五模塊 “十，培養(yǎng)學生聽說能力。會說,聽懂，會寫日常交際用語，提高學生語言運用能力。二、教材分析本冊教材有這樣幾個特點：注重了學生運用能力培養(yǎng)尊重學生的差異，并讓其充分發(fā)表出來在承認學生之間差異的同時提供了互動互學的條件設置了發(fā)展學生特長的選做題。三、班級情況分析 本班級共有學生17人，學生對英語表現(xiàn)出濃厚興趣，并有了一定的英語基礎，能運用英語進行初步的交際。但有少數(shù)學生由于學習態(tài)度不夠端正，基礎不扎實，能力也較差，學習比較困難。四、教學突破點和創(chuàng)新點本學期的教學內(nèi)容包含了一些新的語言現(xiàn)象，如描述正在進行的動作，比較兩個事物等。本學期要讓學生掌握必要的語言知識，形成必需的應用語言的能力。因此，老師們時刻注意著把微笑帶進課堂，將歡樂帶給學生；在課堂上認真。和諧的課堂氣氛培養(yǎng)了學生敢于思考、勇于創(chuàng)新的進取精神，使他們保持活撥、向上的心理態(tài)勢的同時，獲得了知識，提高了能力。充分利用現(xiàn)代化教學手段，如：錄音、錄象、電腦等并結(jié)合其它的直觀教具，如：實物、圖片等為學生創(chuàng)設情景，讓學生參與教學使他們更感興趣地接受新知識；利用語音教室、多功能教室、網(wǎng)絡教室讓學生接受語言的熏陶、學會提留信息并不斷地充實自己，提高能力。進步較大的作業(yè)在全校進行展示；英語期中能力測試的不斷改進深受學生的喜歡，根據(jù)學生的年齡特點利用：唱一首英文歌、和同伴表演一段課本劇、和老師進行情景對話、和同伴編一段對話、英語書法、拼詞競賽等方法來進行測試，期末考試試卷上具有我校自己特色的常識題、數(shù)學題等促使學生在英語方面全面發(fā)展，增加了英語學習及運用的趣味性。下面是小編為大家整理的小學四年級英語上冊教學計劃范文。但部分學生自覺性比較差，相應的學習習慣也差，開始學習英語的那種新鮮感已經(jīng)喪失，學生的學習目的也不明確。尊