【正文】 和綜合練習結(jié)合。創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。但也有個別學生由于平時沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，課堂學習效果較差，對于他們要因材施教，注重差異，找出優(yōu)缺點，本學期及時改進，共同進步。盡可能為學生學習語言創(chuàng)造情境。教材有四個單元詞表，包括：分模塊按出現(xiàn)順序收錄的單詞，按字母順序收錄的全書單詞，歌曲、歌謠或韻句中出現(xiàn)的單詞以及人名、地名。練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習結(jié)合，單項和綜合練習結(jié)合。創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和TPR全身反應法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。s check /Pair work /Task time。熟練掌握所學歌曲、chant等了解西方文化，初步知道課文的文化背景。四、教學目標：根據(jù)小學生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學習的自信心?！队⒄Z課程標準》中指出，四年級學生應完成一級目標，即對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。學習策略：積極與他人合作，共同完成學習任務；主動向老師或同學請教； 在學習中集中注意力；文化意識：知道英語中最簡單的稱謂語，問候語和告別語；對一般的贊揚，請求等做出適當?shù)姆磻?；知道國際上最重要的文娛和體育活動；知道英語國家中最常見的飲料和食品的名稱；知道主要英語國家的首都和國旗；了解世界上主要國家的重要標志物，如：英國的大本鐘等；二、學情分析：四年級共五個班，每班學生人數(shù)60個左右，經(jīng)過一段時間的英語學習，這些學生養(yǎng)成了一些良好的學習英語的習慣，也有一定的綜合語言運用能力。針對小學生的特點，正確把握語言知識與語言技能之間的關(guān)系。在教學中，根據(jù)教學內(nèi)容為學生設(shè)計一些貼近學生學習和生活實際的任務，培養(yǎng)學生對語言的支配感。Module10是學習表達節(jié)日問候，并描述過節(jié)時的風俗習慣，復習英語國家和中國的節(jié)日及食物。Module5是學習用can表能力引導的一般疑問句，繼續(xù)學習一些動詞，句型有：Can you ……?后加動詞原形，肯定回答有：Yes, I ：No, I 。通過三年級一年的學習，學生們也有了一定的基礎(chǔ)，本學期可以在此基礎(chǔ)上進行教學。根據(jù)本班學生的年齡特點，鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步，樹立學習自信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的好習慣。：積極與他人合作，共同完成學習任務；主動向老師或同學請教；在學習中集中注意力；積極運用所學英語進行表達和交流。每個模塊又分為兩個單元。二、本冊教材的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)（一）教材的總體分析：本冊教材共分10個模塊，其中含有一個復習模塊。：能根據(jù)聽到的詞語識別或指認圖片或?qū)嵨锬芨S錄音模仿說英語能用英語做簡單的游戲能在錄音和圖片的幫助下表演本冊教材學過的故事或?qū)υ捘芸磮D識字能拼讀單詞、背寫部分單詞能借助圖片閱讀課文、句子：有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，共同關(guān)注學生的學習情況。二、學情分析本學期我擔任學校的四年級英語，共有學生43人。Module4是學習食物及購物，復習之前學過的食物，了解典型的食品和飲料名稱，掌握重點句型Do you want some……?肯定回答有：Yes, ：No, ，嘗試自編購物對話。Module9是學習將來時的一般疑問句，句型有：Are you going to……?學習制定計劃，學習關(guān)于體育活動類的單詞、詞語。六、教學方法提倡任務型教學，讓學生學以致用。倡導語言知識與語言技能訓練相結(jié)合的開放互動的學習模式。情感態(tài)度：對各種英語學習活動有興趣；積極參與各種課堂學習活動；在小組活動中能與其他同學積極配合和合作；敢于開口，表達時不怕出錯；遇到困難時主動請教；能體會到英語學習的樂趣?；A(chǔ)教育階段英語課程的總體目標是培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。能夠進行簡單的日常用語的交流。s find out /Let39。六、方法措施：認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。復習模塊對前面10個模塊所學的內(nèi)容進行綜合和融合性復習，使學生的語言知識和相應的語言技能得到進一步鞏固和提高。在教學中，根據(jù)教學內(nèi)容為學生設(shè)計一些貼近學生學習和生活實際的任務，培養(yǎng)學生對語言的支配感；鼓勵學生們將語言看作是工具，而不是最終的產(chǎn)品，讓學生們將注意力集中到充滿合作和競爭意識的活動中，通過思考、調(diào)查、討論、交流等方式或者運用他們所能的語言（模仿、動作、關(guān)鍵詞、圖畫等）來交際解決問題、完成任務并匯報結(jié)果，從而達到“用英語做事情”的目的。二、學情分析我所教的四年級學生共70人，通過半年的學習，大部分學生已經(jīng)入門，開始進入狀態(tài)，對英語的學習產(chǎn)生了濃厚的興趣。創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和TPR全身反應法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。課堂盡量英語化，打好每名同學的英語基礎(chǔ)，重點提高差生的英語功底，同時適當?shù)匮a充些課外內(nèi)容，強化口語和應試能力，對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān)。作為教師，我們可以抓住這一點，調(diào)動學生的積極性，活躍課堂、才能有效率地完成教學任務。這部分設(shè)計了一些課堂活動。語法串講：在語法串講中，重點講一下學生易混淆的一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時、一般過去式，通過試題訓練讓學生對于英語中的時態(tài)又更深層的了解。五、教學方法，讓學生學以致用。外研版小學四年級英語教學計劃篇3一、學情分析：在經(jīng)過一年多時間的英語學習，學生對英語有了一定的了解，大多數(shù)同學學習興趣持續(xù)高漲，課堂上，他們舉手積極，氣氛活躍，絕大多數(shù)學生能按時完成課后作業(yè)。教材強調(diào)語言的運用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學科內(nèi)容，重視靈活擴展，實現(xiàn)整體設(shè)計。能聽懂6個幽默小故事?！就庋邪嫘W四年級英語教學計劃3篇】相關(guān)文章：