學習吳邵萍先進事跡心得體會精選5篇-展示頁
2024-10-24 22:43本頁面
【正文】 點燃每一個孩子的心燈。她的事跡令人深深震撼和感動。第一篇：學習吳邵萍先進事跡心得體會愛是永恒的主題————學習吳邵萍先進事跡心得體會海安縣角斜初中 顧小衛(wèi) 27年??吳邵萍同志從事教育27年，她在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績,平凡之處彰顯出偉大的人格。27年她用愛澆灌著幼教苗圃，用愛支撐起幼教事業(yè)。一、愛是不變的主題吳邵萍同志就是因為喜歡孩子才選擇了教師職業(yè)。她獨具慧眼，發(fā)現(xiàn)每一個孩子身上的潛力和閃光點，鼓勵孩子不斷地、自主地探索，使他們的才華得以淋漓盡致的發(fā)揮。讓我們一起來愛我們的學生，愛我們的孩子吧！作為一名教師還要有很高的學識水平，不斷地學習才能干的出色。她不僅是這樣說，而且也是這樣做，她就象慈母一樣。在工作中，她從不計 較個人得失，從不叫苦叫累。在她的眼里，幼兒園勝似自已的家，園里建設(shè)比家還重要。時代在進步，孩子在成長，對老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強學習，學習一些先進的教育教學理念，用學到的理論知識指導(dǎo)自己的實際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學生的教育教學方法，讓自己的腳步跟上時代的步伐，這樣才不會被時代所淘汰。在她身上真正體現(xiàn)了終身學習的理念。為了不放過任何一次學習的機會，她總是利用假期參加各種教育研究的前沿信息培訓(xùn)，從未完整地休息過一個寒暑假。自加壓力，自定讀書計劃，每月讀10本雜志、每季讀完12本理論書籍。目前，她讀完了教育學、心理學、管理學、家長工作、課程理論、親子教育等各類理論書籍近百本，廣泛的學習促使她飛速的成長，成為本領(lǐng)域的領(lǐng)先者，智慧型園長。因此，吳老師作為一名老教師不僅在學生面前為人師表，表里一致，身體力行，以身作則，而且在后一輩的新教師眼里她真正的起到了引導(dǎo)的作用，在專業(yè)發(fā)展上處處想著年輕教師，把機會留給年輕人，培養(yǎng)更多 優(yōu)秀教師。三、“傳”是真情的流露長期以來，吳邵萍主動做好傳、幫、帶。她承擔了南京師范大學本科生及研究生的實習指導(dǎo)工作，她對待這些學生就像自己的孩子一樣，生活上無微不至地關(guān)心，實習工作耐心細致地指導(dǎo)，總是利用自己的休息時間不厭其煩地接受每位學生的訪談、問卷等課題研究工作。不僅下班聽取每一位教師的教學活動，課后還與她們逐一反饋和互動，同時還定期上示范課給全園教師觀摩。既有理論上整體框架的指導(dǎo)，又有操作過程中具體環(huán)節(jié)的指導(dǎo)。如教具演示，收放順序都一一指導(dǎo)到位。在她的帶動下，每個教師個個有特長，人人都是骨干，園里教師個個被邀請在全國各地上示范課，在全國各類研討會上上觀摩研究課。每場講座，聽眾均在1000人以上。在吳邵萍同志的精神的鼓舞下，事跡的啟迪下，我想我們也要時 刻激勵自己做一個吳邵萍式的好老師。第二篇：學習吳邵萍先進事跡心得體會學習吳邵萍先進事跡心得體會1．思想認識不足。同時覺得自己雖有一些小缺點，但問題不大，都是小毛病，對“六查六看”的認識片面，態(tài)度不夠端正。3．在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。4．教育理論學習不夠透徹，只停留在表象上，沒有從實質(zhì)上深入研究，導(dǎo)致教學過程中出現(xiàn)很多困惑。今后的改進方向：堅持“一切為了智障學生，為了智障學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個智障學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學習好壞作為唯一標準
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