【正文】 們做家長今后要著眼于孩子進步，多關心孩子學習與生活，促進其健康成長，還要正視孩子存在問題，給予他們有力扶持，多與老師溝通，加強對孩子監(jiān)護，這是我們至今責任，責任重于泰山。記得我兒子8歲時參加全縣書畫賽時，開始練累，他想放棄失去信心，我及時給予鼓勵幫助，使他重新找到自信，才得以順利參賽并獲獎，至到現(xiàn)在我時常鼓動他，讓他對自己充滿自信，勇于面對所遇到困難，堅強毅力可以征服世界上任何一座險峰，可以使人從亂石堆中找出寶石，一定要磨煉孩子意志堅強習慣，孩子在學習和生活中難免遇到挫折和困難，要教育孩子敢于面對，放手挑戰(zhàn)，多動腦筋，想辦法，最終讓他會明白：辦法總比困難多，從而讓孩子在挑戰(zhàn)中找到自信。培養(yǎng)孩子健康心態(tài)習慣。家長配合老師加強學習方法與策略指導，教會孩子養(yǎng)成上課認真聽講，讓孩子學會方法，才是最關鍵，亦如古人所說，養(yǎng)成復習習慣，分類整合，學會合理安排時間習慣。注意力不集中是導致孩子課堂學習效率低頭號因素，要向課堂要質量，讓孩子明白時間就是生命，贏得時間才能贏得成功。學問才能學好，愛因斯坦曾說：“提出問題比解決問題更重要。經(jīng)常鼓勵孩子敢于張課堂上大膽發(fā)言，面對當今就業(yè)應聘中面試帶來壓力對孩子進行教育，讓孩子明白鍛煉自我重要性，應放手大膽地展示自我，這樣不但鍛煉了膽量，也使孩子思維越來越敏捷。首先教育孩子愛每一科老師，喜歡老師，才能喜歡老師所教課，相反抵觸老師會影響孩子學習效率，課堂上積極認真態(tài)度及搞好課堂學習關鍵。高明父母都會讓孩子擁有愛讀書習慣，為孩子多訂一些報刊雜志，父母可以陪著孩子進行讀書，可以探討書中某一問題，發(fā)表不同看法，這樣為孩子營造了一種閱讀氛圍。幼兒園教師大班教學隨筆5培養(yǎng)孩子良好閱讀習慣。我告訴孩子們：“螞蚱是用肚子呼吸，而不是用嘴呼吸的，所以肚子浸在水里，它不能呼吸了，所以憋死了?！辈簧俸⒆右彩钦f“是”。待了一會兒，我們又去看的時候，孩子們一眼就發(fā)現(xiàn)了那只在動的螞蚱。然后，把一只螞蚱的頭放在水里，身體固定在外面，而把另一只螞蚱的肚子放在水里，頭固定在外面?！艾F(xiàn)在我們一起來做個實驗。何不用這個機會做個實驗呢?于是我請孩子們分成兩組，一組是認為螞蚱用嘴呼吸的，一組是認為螞蚱用肚子呼吸的。見我過來，仲一彬小朋友馬上問：“老師，螞蚱的肚子一鼓一鼓的是在呼吸嗎?”還沒等我回答，李妍諾便說：“不對，呼吸都是用嘴，哪有用肚子的。幼兒園教師大班教學隨筆4戶外活動結束后回到活動室，與平時一樣，小朋友們都去入廁、喝水。”“好的，來，再畫一個，你想怎么畫就怎么畫，好嗎?”終于，所有的小朋友都認真的畫著他們自己意識中的“蘋果”?！逼鋵?，其他的`小朋友畫的也是亂七八糟，但是他們仍然在畫。可是有個小朋友卻自己玩。美術活動中，讓小朋友學畫蘋果。老師們，既然笑的力量這么大，我們又“何笑而不為”呢？！幼兒園教師大班教學隨筆3上課了，老師要求小朋友自己去找小椅子坐好。每當小朋友跨進活動室，我就迎上去，送給他一個甜甜的微笑，看到小朋友情緒不佳，我就親切詢問、安慰，直至小朋友臉上綻開笑容。所以我常常對小朋友們微笑，更注意對自信心較弱的小朋友微笑。自信心。幼兒園教師大班教學隨筆2我天生愛哭，也愛笑。如果小朋友沒有得到媽媽臨走時的那一笑,恐怕她一天都會悶悶不樂,情緒低沉的39。正文：幼兒園教師大班教學隨筆幼兒園教師大班教學隨筆幼兒園教師大班教學隨筆1早晨,我班的李小惠朋友是媽媽背著來的一放下小朋友,她媽媽就滔滔不絕地數(shù)落”小惠，今天早上如何如何不聽話.”小惠的神情逐漸有歡喜變得惶惑起來,睜著大眼睛四望,轉身要走時.小惠突然向媽媽提了一個要求:”媽媽,你笑一下再走.”媽媽不大情愿,可還是對小朋友笑了笑走了.。這天,小惠在園的情緒都比較高漲。美好早晨是美好一天的開始,早上情緒好壞,可能作就人一天的情緒,表揚一下,讓小朋友高高興興地開始一天的活動。自從干了幼兒教師這一行，我發(fā)現(xiàn)“笑”可以幫你攻克“艱難險阻”，拉近與小朋友的距離，同時也可以增強小朋友的39。在幼兒看來，老師的笑是對自己的肯定，表示老師“喜歡我”，它會使小朋友情緒愉快，信心十足。我尤其重視早晨的“一笑”，因為早上是幼兒情緒較易波動的時刻。生活中不乏對小朋友的微笑，它可以使小朋友們樂意接近你，愿意與你交朋友。程程小朋友走到自己的位子，卻發(fā)現(xiàn)自己的位子上沒有小椅子，于是她站在那兒等著，我希望她能自己找到椅子坐下，就提醒她說：“沒有坐下的小朋友要找椅子坐下，可程程還是茫然不知所措，我耐心的一遍遍指導，她終于把椅子搬過來坐下。小朋友們都在認真的畫。我問：“你為什么不畫呢?”小朋友說：“老師，我不會。我走過去，對他說：“沒關系，先跟著老師畫，你那么聰明慢慢學就會了。看到小朋友們這些點滴的變化，我心里很欣慰，小朋友們的個體意識發(fā)展是不一樣的，小朋友們的獨立解決問題的能力需要從點滴培養(yǎng)?？墒?，我發(fā)現(xiàn)活動室內有幾個小朋友聚在一起討論著什么，我走近他們后發(fā)現(xiàn)每個人手里拿著一只螞蚱?！边@時候圍攏過來的小朋友越來越多。結果后一組的幼兒沒幾個。”我一邊說著一邊找來兩個礦泉水瓶子，把里面裝滿水。孩子們在等待著結果。楊博涵說：“老師，那只頭在水里的螞蚱憋氣本領真高。這時我把兩只螞蚱取出來放在桌子上，頭在水里的一只仍在動?！睂嶒灲Y束了，我表揚了大家愛學習、樂于探索的精神。書籍是人類進步階梯，閱讀是開啟孩子智慧金鑰匙。培養(yǎng)孩子良好課堂學習習慣。要利用各種感官讓孩子聽、說、看、思、議、想相結合，積極投入全部情感，養(yǎng)成認真學習習慣。還要鼓勵孩子張課堂上敢于和善于提問習慣?！弊尯⒆釉谡n堂上多一些思考才有問題。家長多與孩子溝通，及時進行疏通、引導，舉一些名人成功，讓孩子確定目標，增強學習動力，端正學習態(tài)度，逐步克服上課易走神不良習慣。督促孩子養(yǎng)成整理回顧和學習資料和筆記習慣。作為父母應千方百計地促使孩子養(yǎng)成積極上進心態(tài)和習慣，讓孩子從小養(yǎng)成自信習慣，自信是成功者特質，只要擁有自信，就沒有戰(zhàn)勝不了困難。培養(yǎng)孩子良好衛(wèi)生飲食習慣和良好作息習慣。幼兒園教師大班教學隨筆6午飯后孩子們都喜歡跑到圖書角拿書看，先吃完的小朋友可以拿到喜歡的書，這也提高了孩子們吃飯的速度，不講話，不挑食才能吃的快，這個圖書角作用可真不少呀，一天午飯后，田豐迅速的跑到圖書角，很興奮地拿起《恐龍》，從第一頁開始認認真真地看了起來，一會孩子們都陸續(xù)的吃完飯了，一張張小椅子在田豐旁邊放下來，大家都圍著他，和他一起看恐龍書，不時有幼兒加入他們的隊伍，一起翻看自己帶的圖書。我很高興，大家能不吵不鬧，友愛的分享圖書，我決定豐富我們的圖書角，當然，還是要家長們多多支持才行，首先我和孩子們講讀書的益處，書籍是人類進步的階梯，讓孩子們知道自己讀自己的一本書好呢，還是和別人交換讀兩本書好呢?經(jīng)過我的引導，孩子們會將家里的書帶來，和別人交換著翻閱，這樣我們的圖書角更加豐富了，而且，很多小朋友的書在家里爸爸媽媽都講過，對其中的故事已很了解，他們還可以講給別的小朋友聽，親身體驗一把小老師呢。在老師的組織與幫助下，小朋友們共同為“小壽星”唱生日祝福歌等?！靶坌恰钡陌职謰寢尀榱嘶貓罂蓯鄣男∨笥褌儯紩瑫r給全班的小朋友買來糖果，他們說：“小朋友在這里享受到了同伴的祝福，我們在家不管買什么，小朋友都沒有這么高興過。生日正好在周末，父母都向老師反映，小朋友整個周末都感到特別遺憾。幼兒園教師大班教學隨筆8做為一名幼兒園老師，我覺得最重要的就是要有一顆愛心，愛孩子、愛家長、愛工作。大班是在原有中小班的基礎上升上來的，他們本身已經(jīng)有了一定的規(guī)則意識，不過隨著孩子年齡的增長，他們自我放縱的欲望也日益增長，也就出現(xiàn)我們常說的“越來越皮”、“越來越油”、“越來越?jīng)]耳朵了”……所以，我覺得在進入