【正文】 回答問題得到獎勵也很羨慕，也想要，但我問他為什么不認真聽講，還要玩呢？他回答說不知道。有時，老師把他的鉛筆、橡皮沒收了，桌面上沒有了東西，他就用兩只手在一起扣著玩?！闭嬲M入了小學之后，一個月左右我們就能發(fā)現(xiàn)孩子之間的差距漸漸拉開。（3）、不能給孩子帶零食。合理準備生活用品(1)、準備一個飲水的水壺，盡量不漏水，易打開。買的文具切忌玩具化，也不必高檔。文具盒上的圖案、文具盒的式樣，不要過于花哨、復雜，否則會吸引孩子，分散他上課的注意力。還要給準備孩子一把一面可以畫直線，一面可以畫波浪線的直尺，以便使用。家長應教會孩子怎樣使用轉筆刀。桌面即使稍有傾斜，也不會滾落到地面摔斷筆芯。這種鉛筆軟硬適中，寫出的字顏色也比較合適。鉛筆的一端總是印有2B、HB等不同的字母，這些字母是表明鉛筆的筆芯的軟硬程度的代號。家長最好為孩子準備雙肩背式書包，雙肩背帶式書包可以使雙肩受力均勻，同時可以促使孩子直背挺胸，起到糾正形體的作用。選擇的原則是“有利于學習，使用方便，不影響生長發(fā)育”。科學購置學習用品。房間里必須準備一盞臺燈，可以調節(jié)高度和亮度，一般用光線柔和的1525瓦的白熾燈，左側取光。（三）、物質上的準備固定的學習環(huán)境：可以是單獨的房間或是房間的一個角落，有書桌、高矮適宜的椅子（以腳剛剛接觸地面為宜）和書柜就可以了。盡量自己的事情一定要自己做。如果上學時感到身體不舒服，也一定主動告訴老師。在小學里，孩子們活動的空間大了，老師跟不上，孩子很可能出現(xiàn)磕磕碰碰的情況，我們要教育孩子萬一 弄傷了，不要驚慌，去找老師解決。（3）．上學以后沒有老師會盯著孩子喝水，所以要養(yǎng)成主動喝水的習慣。（1）．我們要求孩子晚上8點半上床睡覺，早上7點起床就可以保證充足的睡眠。在校時間長了，上學時間提早了，不能睡懶覺，不能拖拖拉拉，不能隨便遲到；沒有特殊的情況不能隨便請假；中午午睡時間取消了；學習活動安排更緊湊了，每一個具體的時間都有具體的事情，比如：課間10分鐘要收拾好上節(jié)課所用物品，按課表做好下節(jié)課的課前準備，要上廁所，要喝水，應該沒有什么玩兒的時間。發(fā)生這些情況就是因為家長沒有做好心理準備。所以，一般的老師都會讓孩子寫一寫當天所學的內容。上了小學，孩子每天回家都要預習、復習、鞏固這一天學到的知識，我們家長要做督促和輔導的工作，所以也會感到壓力加大了。這樣，容易讓孩子形成恐懼感，形成心理障礙。這樣他們就會有即將成為小學生的自豪感和光榮感。如：“你長大了，馬上要成為一名小學生了”；“你做得真好，真像一年級的小朋友”； “我們家要有小學生了，學到的知識越來越多，以后啊，肯定比爸爸媽媽懂的還多！”等等激勵的話語。在孩子這個方面，我們還是要像孩子剛入園的時候，告訴他們幼兒園是個多好的地方，老師帶著小朋友唱歌跳舞，讓他們向往著 到幼兒園快樂的生活。對孩子的生活、活動的關心會相對較小。小學四十分鐘一節(jié)課，課堂上的40分鐘是受教師支配，孩子要在老師的引導下認真聽講。幼兒園：幼兒園里主要通過孩子們的自由游戲、探索學習、發(fā)現(xiàn)學習，來培養(yǎng)興趣、養(yǎng)成習慣為主。也更要教育孩子管好自己的小手小腳，不要去碰窗簾、多媒體之類的教室里的公物！2．學習方式的改變。你們就要在家里教育孩子的獨立能力，盡量做到自己的事情自己做。一節(jié)課一輪換，課間往往無教師跟隨孩子，一旦有了困難，只有自己解決。在幼兒園，一個班集體配備的是兩個教師和一個生活老師，她們都能伴隨孩子左右，隨時解決孩子的困難。一、小學與幼兒園到底有哪些不同？了解幼兒園與小學的不同，既可以幫助我們預防問題的發(fā)生，又準備著引領孩子應對困惑。第一篇：小學一年級入學教育咱們的孩子剛剛從幼兒園畢業(yè)踏入小學，今天我就想談一談我們的孩子在上小學時將會遇到那些問題。我們共同探討解決方法，從而讓我們的孩子都能順順利利地完成從幼兒園到小學的過渡。1．校園環(huán)境的改變。而在小學，是一個班幾位科任教師，即使是班主任老師，也不會隨時都在班上陪著孩子。所以，有些孩子就會出現(xiàn)一些這樣那樣的一些問題。比如說喝水、擦汗、系鞋帶、解便等等。學習上的不一樣，教學形式不同，教學載體不同，學習方法不同，檢測方法不同。小學：在小學，有正規(guī)的科目，比如有語文、數(shù)學、英語、美術、音樂、體育、品德與生活等學科。每天都有語文和數(shù)學學科的作業(yè)，平時還有測試，以及隨之產生的測驗成績。二、充分利用時間，做好以下準備：（一）、心理上的準備做好心理準備并不單指我們的孩子，我們的家長也要做好準備，完成這個角色上的轉變?，F(xiàn)在同樣，我們也應該有意識地用語言激發(fā)孩子們當一名小學生的愿望。我們通過這樣的一種激勵性語言，讓孩子知道，父母為自己的成長高興，為自己上小學自豪。當孩子做得不夠好時，你們千萬不要用語言嚇唬孩子，比如說“小學老師很厲害，你不聽話，上學后讓老師教訓你” “你光玩吧，你玩不了幾天了，到小學有你受的！”等等恐嚇性的語言。孩子上小學之后，我們家長也會感到比以前累了，因為小學和幼兒園有很多不同。雖然現(xiàn)在規(guī)定小學一二年級不允許布置書面家庭作業(yè)，但是一般情況下，只靠在學校學的時間，是不能把當天學的字詞和拼音完全掌握的。而大部分的孩子并沒有養(yǎng)成自覺學習的好習慣，看到孩子的各種壞習慣，有些家長就會失去耐心，無形中也加大了孩子的壓力。（二）、生活上的準備進入小學以后，學校要求就很嚴格了。所以我們要訓練孩子以適應快節(jié)奏的小學生活。（2）．每周的周日和周四的晚上盡量不看電視。（4）．灌輸健康、安全知識。我們也要防微杜漸，告訴孩子在學校不要猛跑，那樣非常危險。初步培養(yǎng)孩子的自理能力：讓孩子自己準備學習用品，整理書包，收拾自己的玩具，自己洗漱、穿衣，獨立完成某一項任務的能力。也可以通過適當做點家務培養(yǎng)孩子的學習能力。將孩子的玩具慢慢收起來，房間里絕對不能有電視，保持空間的安靜和整潔。還可選擇專門設計的護眼燈，注意光線不要直射孩子的眼睛。我們小學生所使用的學習用品，要根據(jù)年齡特點，有所選擇。具體要求是：（1）、書包。（2）、鉛筆、橡皮、直尺與卷筆刀。其中，印有字母H的表示硬，印有字母B的表示軟，印有字母HB的比較適中，家長應該選這種鉛筆。筆形最好選用六棱柱形的鉛筆，孩子握著舒適、穩(wěn)妥。鉛筆的數(shù)量最好是 五只左右，上學前一天晚上就要削好，放進鉛筆盒中。關于橡皮，香橡皮、繪圖橡皮比較好用，孩子能擦得比較干凈。(3)、文具盒。建議這些學具最好和孩子一起去購買，所有文具最好要貼上孩子的名字。家長要有意識地培養(yǎng)孩子愛護學習用品的習慣。（2）、準備一包紙，方便孩子入廁使用。（四）、學習能力的準備記得一位教育家說過：“養(yǎng)成一種好習慣，一輩子都用不完它的利息；養(yǎng)成一種壞習慣，一輩子都償還不清它的債務。老師們口中那些學習不太好的學生沒有幾個是因為智力上的問題，幾乎都是因為沒有良好的習慣而導致各方面成績下降，所以培養(yǎng)好學習習慣和行為習慣是至關重要的！培養(yǎng)良好的學習習慣習慣（1）、集中注意力在一年級新生中注意力不集中表現(xiàn)尤其突出，有的孩子坐不住，總是東扭西晃，有的總愛找前后左右的同學說話，更多的孩子表現(xiàn)為：手里總有東西玩，一支鉛筆、一塊橡皮他們都會玩得津津有味。我班有位學生毫不夸張地說一節(jié)課最多能坐5分鐘，我剛剛提醒他坐端正聽講，剛一轉過身，他又開始在下面玩。其實就是他控制不了自己的行為，難以根據(jù)自己的意志去集中注意力。所以，我們現(xiàn)在就可以培養(yǎng)孩子集中注意力的習慣。最初可以從孩子最感興趣的活動入手，逐步提高時間要求和活動難度，直到孩子能獨自堅持2530分鐘不覺得疲勞。習慣（2）、正確的寫字姿勢。握筆寫字，對一年級的小朋友來說，是比較費勁的。因此，對孩子的字是否寫得勻稱，先不必過于苛求，能做到整潔就可以了。不要等到眼睛近視了，來找班主任老師，給我的孩子調一下座位，我的孩子眼睛近視，坐在后面看不見。習慣（3）、提高語言理解能力和表達能