【正文】 圖畫書給爸爸，逐漸增加語言的難度。在這里特別說明，現(xiàn)在的教學中提倡個性發(fā)展，對一個問題鼓勵不同的聲音，多方面的思考，并不一定要有一個完全標準的答案，所以無論孩子說些什么，我們都要鼓勵他繼續(xù)表達。制定時間計劃完成作業(yè)。如果你確實沒有時間完成，你就盡量選擇托管班！孩子完成寫的作業(yè)后，就要和孩子一起復習當天所學的功課，甚至裝作不懂要孩子教你，既讓他復習鞏固又增強了學習的自信。能夠經(jīng)常帶孩子到書店看看，為孩子準備幾本有益的課外書籍，并督促他每天定量閱讀，養(yǎng)成讀書的好習慣。習慣（6）、每天交流。能提高孩子的識字能力和朗讀能力，也能開闊孩子的視野，鍛煉孩子的口語表達能力，一舉多得。您最好能與孩子共同制作一張作息時間表，并貼在孩子經(jīng)?？吹玫降牡胤?，要求孩子一定要按照時間表去做。從幼兒園升到小學的孩子，他們都習慣較長時間的午睡，而入小學后，基本上取消了午睡（夏季除外）。兒童經(jīng)過睡眠，可以消除疲勞，大腦皮層細胞重新開始興奮，保持旺盛的精力，這樣才有可能更好的從事第二天的學習活動。這樣可以縮短課后作業(yè)的時間，將于下的時間用于閱讀課外書或娛樂活動。禮貌是人際交往中互相友好和尊重的橋梁，反映出人的道德品質(zhì)。碰到長輩、老師要主動上前問好，碰到同學要主動打招呼。而你們做父母的肯定都特別希望老師喜歡自己的孩子、關照自己的孩子。培養(yǎng)一年級小學生愛衛(wèi)生的好習慣，這不僅僅是一句口號，而是必須付諸行動的具體事實。我們有的家長想，孩子還太小，長大了就會有好的衛(wèi)生習慣。習慣（3）、養(yǎng)成勤勞的習慣。這樣從學校家庭兩方面共同培養(yǎng)一年級小學生勤勞的習慣，促使他們盡快養(yǎng)成。溝通是最好的解決問題的途徑。當小學生高興嗎？當了小學生，說明你們已經(jīng)長大，能懂得更多的道理，能學到更多的本領，這是光榮的。3．誰知道，我們的學校在什么路上？我們學校周圍有什么工廠、商店、機關、公園？（可根據(jù)學校周圍的特點設計問題）（教師正確地介紹學校所在地的道路名稱、學校周圍的環(huán)境，可邊介紹邊畫。誰能看著小黑板，看著圖連起來大聲、清楚地說一遍？（先請預先準備好的學生講）三、自我介紹我們這個班有（）個小朋友。講的時候人要站正，聲音要響亮，說話要清楚，用普通話講。教師要熱情鼓勵，肯定、贊許學生的愿望。教學時間：四課時第一課時一、師生互相自我介紹。三、激發(fā)學生熱愛學校的教育。上面的小姑娘在干什么呢？看來，小姑娘也特別喜歡上學。這是什么地方？從哪兒看出這是學校呢？圖上的老師、同學、家長在干什么呢？文明禮貌：小朋友，進學校，見到老師問聲好，見到同學問聲早，禮貌用語要用好。做游戲，要注意，安全第一要牢記。書本文具放整齊，等待老師把課上。師: 看圖片,黑板上有幾幅圖呢?分別有什么?注意,用上有??有??還有??師:下面這兩個字誰認識?誰能大聲讀給大家聽?師:這兩張字卡上除了有字外,還有什么?(漢語 拼音)。看前方，專心聽。舉手：上課發(fā)言先舉手，老師批準在張口。同學們再見。坐姿兒歌：身坐直，腳放平，兩手拿書向外傾。兒歌：寫字時，身坐直，頭要正，肩要平。2依據(jù)畫面提示，對學生進行尊敬老師、遵守紀律、熱愛學習、遵守紀律、團結友愛等方面的入學常規(guī)教育和良好學習習慣的養(yǎng)成教育。跟老師讀“我是小學生了”。三、自我介紹我們這個班有（）個小朋友。3．介紹愛好。講的時候人要站正，聲音要響亮，說話要清楚，用普通話講。讀書姿勢① 身體坐直。五、做操認真勤鍛煉 排隊快靜齊，行進不講話 升國旗時要立正、敬禮。4．學生練習升國旗時行注目禮（奏國歌）（兩人示范，同桌互查，全體練習）六、學習注意事項課前準備要做好兒歌鈴聲響，進課堂，課本鉛筆放得好，靜等老師來上課，比比哪個坐得好。自己前，后，左，右都有誰。書本文具放桌上，端端正正把課上。師：及時引導、鼓勵，同時再次強調(diào)坐姿及舉手等方面的要求。四、明確課間要求剛才我們了解了很多上學的知識，還做了游戲，同學們可能會有點累了，過會兒我們會聽到一道鈴聲，那是告訴我們可以下課休息一會兒了。同學們都記清了嗎？那待會兒課間休息，我就要看看誰做得最好，能得到老師獎勵。去廁所。別的啄木鳥能飛能停，天天能捉害蟲吃。姿勢正確了，對我們學知識，長身體有很大的好處。寫字姿勢不正確，字就寫不好了，時間長了，視力就會變差，身體也會長不好的。（重復兩次）出示兒歌，教師領讀：在語文書的第一頁寫上名字和班級，教師糾正握筆姿勢。“一寸”相當于老師的兩個手指并攏時的寬度。第四課時：聽話?說話教學過程一、啟發(fā)談話。1．現(xiàn)在老師教你們學會說一句話。這首兒歌可配上簡單的動作，邊念邊做，作為課中操。他們早上來上學，見到老師怎么說呢？（聽錄音。指名上臺表演。丁丁：“老師好！”冬冬：“老師好！”老師：“小朋友好！”）模仿丁丁和冬冬，學會說“老師好”。1．丁丁和冬冬原來也不認識，現(xiàn)在同在一個班里學習。你是哪個學校的學生？冬冬：我是光明小學一年級的學生。）（2）你是哪個學校的學生？（我是ⅹⅹ小學一年級的學生。如何把握契機，在孩子心田種下愛學習、愛語文的種子？[片段1]（教室里，桌椅圍成大圈，講臺暫被“棄置”在教室一角。在那里，有亮閃閃的金鑰匙，快樂的小伙伴，有各種各樣的知識樹和香甜的知識課??”丁丁剛想說：“快帶我去吧廣可老爺爺不見了???咦，這神奇的樂園到底在哪呢？”生1 ：我知道，在童話書里面！師：你一定讀過許多童話故事吧！能不能告訴伙伴們，你還沒上小學，是怎么讀童話的呢？生1：（自豪得很）我媽媽天天給我講故事。生1：我想學寫童話故事！師：好孩子們，你們的愿望一定會實現(xiàn)的！今后，我們要和丁丁、冬冬一起，做很多有趣的事情，學會聽、說、讀、寫??瞧圖上這些伙伴們，已經(jīng)學到不少本領呢！【評析】好的教師應當是善于激發(fā)學生學習興趣。這對于滿懷憧憬踏入小學門檻的一年級新生尤為重要。要人幫助先說“請”，得到方便“謝謝您”。一、教師自我介紹。）鈴聲響過，師：這就是上課鈴聲，多響亮呀，它告訴我們：上課啦，上課啦，小朋友們坐好啦！身子快挺直，小手快放好，眼睛看前方，小嘴不吵鬧。小朋友們的歌聲里充滿了快樂，你們?yōu)槭裁磿@么高興呢？是呀，我們現(xiàn)在已經(jīng)從幼兒園畢業(yè)了，上小學啦，我們有一個新的稱呼，叫——小學生。師：要成為一名合格的小學生，上下課應該怎么做呢？我們來學習一首兒歌。做好準備，再出課堂。游戲文明，爭做榜樣。學生應當準時到校上課，若因特殊情況，不得已在教師上課后進入教室，應先輕輕敲門，得到教師允許后，方可進入教室。當老師提問時，應先舉手，待老師點到你的名字時才可站起來回答，發(fā)言時，身體要立正，態(tài)度要落落大方，聲音要清晰響亮。二、學習習慣的養(yǎng)成一般學習習慣的培養(yǎng)一年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業(yè)習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。”兒歌的內(nèi)容是：“書包抽屜放，書本放左上，今天用的文具、書，昨晚就放書包里。進口語文課本進行訓練（讀書看書姿勢，握筆姿勢，坐姿，站姿）二、繼續(xù)進行坐姿訓練、聽課發(fā)言常規(guī)訓練、課前準備和下課時的常規(guī)訓練。學校的一草一木，一桌一椅，學校里所有的東西都要愛護。，去過之后再玩耍，并做到不爭不搶，文明入廁。，找老師幫忙。，不能帶玩具來學校玩，并且注意不隨便亂吃零食，在校園、在班級不亂扔果皮紙屑。有時，看到地上的紙屑，就把它們揀起來放到垃圾桶里；地上臟了，主動拿掃帚掃干凈；桌面臟了，自己擦一擦；桌椅歪了，排一排……等等，人走凳子就要塞在桌子底下。：根據(jù)課表安排，拿出相對應學科的課本、作業(yè)本以及文具，按大的在下，小的在上的順序整齊地擺在課桌的左上角（或右上角）,動作要輕。輕輕走路，輕輕說話，及時入廁，