初中數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)上職稱用-展示頁(yè)
2024-10-24 22:34本頁(yè)面
【正文】 聯(lián)系較密切的知識(shí)一起編一套教材，學(xué)生扔掉現(xiàn)教材拿起自編教材，很自然地彌補(bǔ)了缺陷，改變了厭學(xué)數(shù)學(xué)的情緒。3．勤練習(xí)，快反饋 4．改變輔導(dǎo)方式（1）讓每一位學(xué)生都提出自己數(shù)學(xué)知識(shí)掌握的弱項(xiàng)、強(qiáng)項(xiàng)，由所在的研究組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)具體分工，互相幫助。又如：在“三線八角”教學(xué)中，由于圖形較復(fù)雜，學(xué)生不易找出同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角，可以總結(jié)出同位角找字母“f”，內(nèi)錯(cuò)角找字母“n”，同旁內(nèi)角找符號(hào)“i”。2．多歸納，找規(guī)律考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，要給予學(xué)生多歸納、總結(jié)，使學(xué)生掌握一定的條理性和規(guī)律性。四、改變方法，課堂得法高效1．低起點(diǎn)，重基礎(chǔ)由于農(nóng)村中學(xué)學(xué)生基礎(chǔ)一般較差，因此教學(xué)的起點(diǎn)必須低，平常訓(xùn)練以基礎(chǔ)為主，教學(xué)中將教材原有的內(nèi)容降低到學(xué)生的起點(diǎn)上，然后再進(jìn)行正常的教學(xué)。還可以將一些枯燥的計(jì)算，演變?yōu)橐恍┯腥さ挠螒?，讓學(xué)生在游戲中鞏固練習(xí)。三、激發(fā)興趣，快樂(lè)自主學(xué)習(xí)1．化枯燥為有趣，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)如：在講無(wú)理數(shù)這一節(jié)時(shí)，先講一講無(wú)理數(shù)被發(fā)現(xiàn)的悲壯故事，可以加深學(xué)生對(duì)無(wú)理數(shù)的進(jìn)一步理解。如果教師在備課過(guò)程中盡可能設(shè)計(jì)些農(nóng)村孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的情景，學(xué)生一定容易接受和理解。讓他們知道即使上不了大學(xué)，但只要有知識(shí)和技能，同樣也可以為社會(huì)做貢獻(xiàn)。這不是唱高調(diào)，因?yàn)橛辛诉@個(gè)偉大理想，讀書(shū)就不是個(gè)人的事，而是關(guān)系到整個(gè)民族的榮辱，國(guó)家的興旺。大多數(shù)農(nóng)村學(xué)生沒(méi)有遠(yuǎn)大理想，他們把讀書(shū)視為跳出農(nóng)門的唯一出路。造成這種現(xiàn)象的原因是多方面的，農(nóng)村孩子，由于缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能認(rèn)真地、持續(xù)地聽(tīng)課，集中注意力的時(shí)間相當(dāng)短；缺乏正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，僅僅是簡(jiǎn)單的模仿、識(shí)記；另外，“應(yīng)試教育”的思想也在嚴(yán)重影響農(nóng)村中學(xué)教育。中學(xué)數(shù)學(xué)是較為枯燥的一門學(xué)科，多數(shù)農(nóng)村學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，沒(méi)有興趣。第一篇：初中數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 上職稱用讓農(nóng)村孩子的數(shù)學(xué)思維靈動(dòng)起來(lái)——淺談初中數(shù)學(xué)課堂之高效的幾點(diǎn)做法1994年9月，我懷著改變農(nóng)村教育現(xiàn)狀的理想，步入距離縣城20多里地的農(nóng)村中學(xué)。扎根農(nóng)村已經(jīng)22年，我深入了解到農(nóng)村中學(xué)的教育現(xiàn)狀：學(xué)校教學(xué)條件差，農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)的文化素質(zhì)低，對(duì)教育的重視程度不夠。因此，在教學(xué)中往往有許多老師有這樣的同感：講了很多遍的問(wèn)題，學(xué)生還是不懂，或是一知半解。在實(shí)際教學(xué)中，我也摸索出了一些粗淺的方法，認(rèn)為要打破這個(gè)局面，必須做好以下幾個(gè)方面的工作：一、轉(zhuǎn)變理念，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想人生是船，理想是帆。因此，作為教師，要幫助學(xué)生樹(shù)立為中華崛起而努力讀書(shū)這一偉大理想。這樣就跳出了個(gè)人得失的小圈子，學(xué)生的眼光就會(huì)放長(zhǎng)遠(yuǎn)，視野就會(huì)開(kāi)闊。二、了解實(shí)際，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景 對(duì)于農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，見(jiàn)識(shí)不廣，知識(shí)面狹窄，課堂中創(chuàng)設(shè)的情景要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況。比如：比較n/m與n+1/m+1的大小，（m＞nm、n都是正整數(shù)）我是這樣創(chuàng)設(shè)情景的，設(shè)有ｍ個(gè)孩子分吃ｎ個(gè)西瓜，每人吃個(gè) n/m，假如另外有一個(gè)孩子抱一個(gè)西瓜加入集體，每人吃n+1/m+1個(gè)，我這樣講解后，學(xué)生們脫口而出，前面那個(gè)分式大。在歸納知識(shí)要點(diǎn)和總結(jié)規(guī)律時(shí)，如編成順口溜，可以加深對(duì)某些知識(shí)的記憶。2．利用中學(xué)生“好奇”的心理特點(diǎn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣如：在講乘方的時(shí)候，可讓學(xué)生討論“一張足夠大的紙（每張紙的厚度都為1毫米），對(duì)折十次后有多高？”學(xué)生討論后，教師再告訴他們結(jié)果，這時(shí)學(xué)生會(huì)覺(jué)得非常好奇（因?yàn)樗麄兿氩坏接薪處熣f(shuō)得那么高），這樣學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)乘方就產(chǎn)生了很大的興趣。如：“正數(shù)與負(fù)數(shù)”、“直角三角形”、“因式分解”等內(nèi)容，按教材中引入為起點(diǎn)，以基本的計(jì)算、簡(jiǎn)單的解三角形和因式分解直角三角形和因式分解的基本方法為訓(xùn)練要點(diǎn)。如：換元法給予歸納出兩種常見(jiàn)的題型：①平方型；②倒數(shù)型。只有不斷的總結(jié)，才能有創(chuàng)新和發(fā)展。（2）進(jìn)行教材調(diào)整。（3）跳躍一段向前學(xué)習(xí)。（4）增加學(xué)習(xí)內(nèi)容，加大學(xué)習(xí)量、閱讀量。5．減少初中學(xué)生解題錯(cuò)誤的方法學(xué)生不能正確地完成解題，產(chǎn)生解題錯(cuò)誤，就必須反思知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握過(guò)程，對(duì)癥下藥，找到解決的方法。學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程經(jīng)歷了從無(wú)到有，從不會(huì)到會(huì)，由表及里，由量變到質(zhì)變的過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中，解決這種直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)、實(shí)際與理論的矛盾，利用現(xiàn)代技術(shù)是一種行之有效的手段?？傊?，我憧憬：農(nóng)村孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣越來(lái)越濃厚，讓他們的思維靈動(dòng)起來(lái)吧！第二篇：初中數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)初中數(shù)學(xué)反思尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：下午好！很榮幸能有機(jī)會(huì)能站在這里和大家交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從工作到現(xiàn)在工作不到三年的我，在教學(xué)上還存在很多問(wèn)題，承蒙大家的關(guān)照，才讓我有了很大的進(jìn)步，但是還有很多需要改進(jìn)的地方，希望大家以后能繼續(xù)對(duì)我的工作多多給予幫助和建議，我的成長(zhǎng)離不開(kāi)大家的幫助，所以在這里首先感謝幫助過(guò)我的那些老教師們。一、賞識(shí)學(xué)生可以無(wú)限地激發(fā)學(xué)生的內(nèi)動(dòng)力賞識(shí)教育就是一種以尊重學(xué)生人格為前提，通過(guò)表?yè)P(yáng)、肯定學(xué)生的某些閃光點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生有效激勵(lì)作用的“正強(qiáng)化”教育，是在承認(rèn)差異、尊重差異的基礎(chǔ)上看到學(xué)生每一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，用欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可貴之處，使學(xué)生看到自己人的閃光點(diǎn)，使學(xué)生每天都在進(jìn)步和成長(zhǎng)。老師希望學(xué)生具有哪些品質(zhì)，那么，你就說(shuō)他已經(jīng)具備哪些品質(zhì)，不斷地被賞識(shí)和被肯定，學(xué)生就會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀。興趣是一種巨大的激勵(lì)學(xué)習(xí)的潛在力量。對(duì)此，我采取了這樣幾點(diǎn)做法：（1）從現(xiàn)實(shí)生活中的常見(jiàn)問(wèn)題和學(xué)生熟悉的事物入手簡(jiǎn)化復(fù)雜問(wèn)題。相對(duì)于數(shù)學(xué)的推理計(jì)算，學(xué)生更容易對(duì)直觀有趣的圖案和實(shí)物產(chǎn)生興趣。在講解第四
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