聽(tīng)特級(jí)教師作文教學(xué)有感-展示頁(yè)
2024-10-24 22:13本頁(yè)面
【正文】 容。同時(shí)，“愛(ài)”是師生關(guān)系融洽的紐帶。課堂人際關(guān)系包括優(yōu)化教師之間、學(xué)生之間和師生之間的關(guān)系，而師生之間的關(guān)系尤為重要。所謂“前世不忘，后世之師”就是這個(gè)道理。在語(yǔ)文教研活動(dòng)中我們聽(tīng)過(guò)很多公開(kāi)課，其中不乏很多出彩的游戲與活動(dòng)，往往令人忍不住叫好。第二，要精心準(zhǔn)備，肯花心思，肯動(dòng)腦筋，耐心總結(jié)。這樣在課堂中老師生動(dòng)的表情，恰當(dāng)?shù)氖謩?shì)及積極的心態(tài)自然而然的會(huì)感染到學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生的情緒跟積極性。學(xué)習(xí)貴在內(nèi)化。此后再有了老師給提示作文，學(xué)生開(kāi)始展開(kāi)想象的翅膀，我手寫(xiě)我心，下筆寫(xiě)作文就這樣水到渠成了。三、有條理的板書(shū)，引導(dǎo)寫(xiě)作方式。學(xué)生平時(shí)看書(shū)也會(huì)積累一些好詞好句，但一旦讓他們運(yùn)用到作文中就有一定的難度，一可能是想不起來(lái)，二是不知道如何應(yīng)用。想讓孩子寫(xiě)東西，就得先讓他的小腦袋里有東西。教師巧妙地設(shè)計(jì)吸引學(xué)生而且是與本節(jié)作文課息息相關(guān)的導(dǎo)入活動(dòng)，才能夠更大地引起學(xué)生對(duì)課堂的興趣。常言道：興趣是最好的老師。聽(tīng)完課有一種感覺(jué)：自然、親切、簡(jiǎn)約，有情趣。劉老師的整堂作文課很自然、樸實(shí)，并沒(méi)有什么花架子，而學(xué)生卻上得津津樂(lè)道，有話可說(shuō)，有內(nèi)容可寫(xiě)，使我不得不佩服劉老師的教學(xué)方法。2013年12月18日，我校有幸請(qǐng)到特級(jí)教師劉軍老師為四年級(jí)學(xué)生執(zhí)教習(xí)作：編寫(xiě)童話。第一篇：聽(tīng)特級(jí)教師作文教學(xué)有感聽(tīng)特級(jí)教師作文教學(xué)有感在語(yǔ)文教學(xué)中，我深知閱讀和寫(xiě)作這兩項(xiàng)訓(xùn)練最難，要想提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)及語(yǔ)文水平必須把閱讀與寫(xiě)作抓好。然而在教學(xué)實(shí)踐中，寫(xiě)作能力的培養(yǎng)卻常常讓老師和學(xué)生都叫苦不迭，老師們抱怨學(xué)生下筆無(wú)物，沒(méi)有真實(shí)感受，學(xué)生們則真的文章空洞，無(wú)話可說(shuō)。劉老師的課讓我們所有聽(tīng)課老師都有一種耳目一新的感覺(jué)。這堂作文課，劉老師的導(dǎo)入就很特別，開(kāi)始時(shí)和學(xué)生像朋友聊天一樣，從一雙襪子開(kāi)始，讓孩子去猜，自然地以一則故事過(guò)渡到這節(jié)作文課的主題“編寫(xiě)童話”，然后，引導(dǎo)孩子們明確編寫(xiě)童話的幾個(gè)要點(diǎn)，教給了學(xué)生這些方法后就開(kāi)始給范圍引導(dǎo)學(xué)生去想象，這引起了學(xué)生寫(xiě)作的興趣。這也為我今后的作文教學(xué)課指明了一些方向：一、吸引學(xué)生的課堂導(dǎo)入。那么，讓學(xué)生寫(xiě)作文首先要培養(yǎng)寫(xiě)作興趣。二、巧妙地引導(dǎo)，“幫”學(xué)生想要。俗話說(shuō)：巧婦難為無(wú)米之炊。因此，我們就要用不同的方式去引導(dǎo)他們，例如劉老師的推薦不同的課外讀物，這樣就幫孩子把他們小腦袋里的好詞好句都挖出來(lái)，挖出來(lái)后還可以一個(gè)個(gè)板書(shū)在黑板上，引學(xué)生回憶，幫助學(xué)生再次理解。對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)一篇童話故事，難度應(yīng)該不大，但為了要照顧全班的學(xué)生，劉老師通過(guò)清晰的板書(shū)幫助孩子們明確怎樣的童話故事才是令人喜愛(ài)的。一節(jié)作文課，學(xué)生不但不感覺(jué)到累，而且感到樂(lè)趣無(wú)窮，收獲甚大。學(xué)習(xí)別人的東西是為了成就自己的東西；在未來(lái)的作文教學(xué)中，我要將本次聽(tīng)課所得的好的教學(xué)方法好好運(yùn)用，并不斷探索新的作文指導(dǎo)方法，讓孩子敢寫(xiě)作文，樂(lè)于寫(xiě)作文，能寫(xiě)好作文！第二篇：聽(tīng)特級(jí)教師講座有感聽(tīng)特級(jí)教師巡回講座有感南平小學(xué)宋嵐最近，國(guó)培計(jì)劃特級(jí)教師巡回講學(xué)團(tuán)走進(jìn)了我縣，我有幸認(rèn)真聆聽(tīng)了來(lái)自特級(jí)教師王亞
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