【正文】 學提供借鑒，同時也通過評課給授課教師提供力所能及的幫助。我校的青年教師年輕有朝氣，知識底蘊豐厚，容易與學生溝通，且虛心好學，在課堂上展示了青年教師的風采。各級部高度重視、各備課組認真組織、各位講課老師精心準備，使得我校08年第一輪觀摩課、展示課的聽評課收到了很好的效果。教師聽評課分析報告趙建雄2015年12月第二篇：公開課聽評課分析總結(jié)觀摩課聽評課分析總結(jié)金河林中于2010年10月下旬進行初二教師觀摩課聽課、評課活動。不要把個人情緒帶到課堂上，不要把班務問題的處理帶到課堂上，課堂是一個完整的教學過程，任何其他東西的介入，都會影響效果。把板書作為備課的必不可少的一項，提前設計好。讓學生自己解讀、分析比聽老師枯燥無味的講解可能效果還要好。老師千萬不要以自己的理解程度去揣測學生的理解程度，那樣十有八九學生掌握不好。三、幾點建議老師上課要有激情，學生的興奮點才能被激發(fā)出來，老師死氣沉沉，學生很難興奮起來。好的課堂總是能最大限度的調(diào)動學生的思維，讓學生在思維中體會到學習的樂趣，在探索中去發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，才能達到課堂氣氛的和諧。由學生自己做出解釋，老師補充說明，再讓學生快速練習，通過練習以鞏固剛剛學到的新知識，之后再用應用題來引導學生進行實際運用，最后總結(jié)。課堂設計精、結(jié)構(gòu)巧做文章切忌平鋪直敘，課堂教學也是如此。一、優(yōu)質(zhì)課的共同點 一節(jié)課要完成什么教學任務、學生從這節(jié)課掌握什么知識、本節(jié)課的知識難易程度如何、那些是本節(jié)課的重點要反復強調(diào)、哪些是本節(jié)課的難點學生難以掌握、哪些知識點學生自己讀書就可以掌握；課堂上要預設什么樣的問題才能調(diào)動起學生的思維，什么樣的例子可以舉一反三，什么樣的教學方法才能達到最佳的效果，這節(jié)課的內(nèi)容學生課上能掌握多少，課下需要多長的時間來復習鞏固。這種精神是非?？少F的，也是一位優(yōu)秀教師快速成長的促進劑。第五，顯示了我校教師積極進取的精神。我們的授課老師在評課之后，主動對自己的課堂教學進行反思，抓住亮點，發(fā)現(xiàn)問題，反思失誤，以不斷提高自己的教學水平。第四，展示了老師的反思水平。所有的觀摩課，備課組都組織了評課。各備課組認真組織聽課、評課，有些老師寧愿調(diào)課也要參加聽課，一是為了汲取他人長處，二是為自己的教學提供借鑒，同時也通過評課給授課教師提供力所能及的幫助。第一篇：聽評課分析總結(jié)聽評課分析總結(jié)首先，充分展示了我校教師在課堂教學中的水平，老師的示范課確實起到了示范作用，有些老師的課很精彩，顯示了豐厚的教學功底和較高超的教學藝術，我校的青年教師年輕有朝氣，知識底蘊豐厚，容易與學生溝通，且虛心好學，在課堂上展示了青年教師的風采。第二，顯示了我校備課組的凝聚力和團結(jié)精神。第三，顯示了我校教師在評課方面的功力。評課的過程是互相促進、互相提高的過程，老師們開誠布公、認真細致的評課，既顯示了老師們聽課的水平，也顯示了學科組老師們之間互相幫助和團結(jié)共進的和諧氣氛。有人說過，沒有反思的教學是難以提高的。我們有的老師的反思寫的非常實在，非常到位。有的老師在評完課后，除了主動反思，還要求組長甚至其他老師去聽自己的課，給自己提出問題。下面我從以下幾個方面對本次聽課進行總結(jié)。授課老師對這些應該心中有數(shù)，才能做到有的放矢。生動的導語、巧妙的點撥、對學生智慧的啟迪、富有節(jié)奏感的設計、層次分明的環(huán)節(jié)、引人入勝的問題設臵，會引起學生極大的學習興趣，最大限度的減少學生的課上疲勞，達到最好的教學效果，學生的興奮點被充分的調(diào)動起來，學生的思維非?；钴S，在輕松愉悅的氣氛中掌握了相對枯燥的數(shù)學知識。課堂氣氛活躍 教學方法靈活首先需要說明的是，這里所說的課堂氣氛活躍，不是指外在的形式，而是指學生思維的活躍。二、課堂教學中還存在的問題 我們這次分析會要著重分析存在的問題，只有發(fā)現(xiàn)問題，并找到解決問題的辦法，我們才能提高教學水平，提高課堂效率。兵家說“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，老師也要吃透教材、了解學生，才能把課講好。切忌照本宣科，如果老師的課堂教學僅僅是把課本知識宣講一遍，不講也罷。備課要細，千萬不要在課堂上出現(xiàn)知識性錯誤。要把握好課堂節(jié)奏，錘煉自己的授課語言，沒有節(jié)奏的課堂容易讓人疲憊，拖沓冗長的授課語言會讓課堂變得面目可憎。以上分析和總結(jié)供各位老師參考。有4位老師進行了觀摩課展示，全體教師參與了聽課、評課。首先，充分展示了我校教師在課堂教學中的水平，組長的示范課確實起到了示范作用，有些老師的課很精彩，顯示了豐厚的教學功底和較高超的教學藝術，（比如孫杰老師的數(shù)學課、何英老師的語文課、唐志蘭老師的地理課都可以用精彩來評價）。第二，顯示了我校備課組的凝聚力和團結(jié)精神。第三，顯示了我校教師在評課方面的功力。評課的過程是互相促進、互相提高的過程，老師們開誠布公、認真細致的評課，既顯示了老師們聽課的水平，也顯示了學科組老師們之間互相幫助和團結(jié)共進的和諧氣氛。有人說過，沒有反思的教學是難以提高的。我們有的老師的反思寫的非常實在，非常到位。有的老師在評完課后，除了主動反思，還要求組長甚至其他老師去聽自己的課，給自己提出問題。下面我從以下幾個方面對本次觀摩課進行總結(jié)。比如宋慶雷的數(shù)學課、楊富的生物課等，在此，總結(jié)一下優(yōu)質(zhì)課的共同特點。授課老師對這些應該心中有數(shù)，才能做到有的放矢。生動的導語、巧妙的