小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊長方形和正方形特征教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁
2024-10-24 22:08本頁面
【正文】 重點(diǎn)、難點(diǎn)：感知并初步初步整理長方形和正方形的基本特征，體會(huì)兩者之間的聯(lián)系和區(qū)別。2．使學(xué)生進(jìn)一步積累認(rèn)識(shí)圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。第三層次，把這兩種圖形特征進(jìn)行比較，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)相互間的聯(lián)系，并在此基礎(chǔ)上揭示長方形的長、寬及正方形的邊長等概念。第一層次從熟悉教室或類似的環(huán)境中找出哪些物體的面是長方形和正方形；第二層次，通過折紙的活動(dòng)探索并發(fā)現(xiàn)長方形和正方形的基本特征。猜猜：無數(shù)個(gè)長方形堆積成了什么形狀？無數(shù)個(gè)正方形呢？(出示幻燈片里面的小詩句)第二篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)長方形和正方形教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)數(shù)學(xué)《長方形和正方形的認(rèn)識(shí)》教案設(shè)計(jì)淮安市淮陰小學(xué) 張 永 郵政編碼：223300 教材簡介：這部分內(nèi)容主要引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和操作認(rèn)識(shí)長方形和正方形的一些基本特征，體會(huì)兩者之間的聯(lián)系和區(qū)別?；叵胍幌?，長方形和正方形各有哪些特征呢？我們是用怎樣的方法來發(fā)現(xiàn)這些特征的呢？只要你們樂于思考，勤于探索，還能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中更多的奧秘?？纯茨愎烙?jì)的準(zhǔn)不準(zhǔn)。我們一起來核對結(jié)果。下面就讓我們動(dòng)手來量一量吧。這樣就變成了一個(gè)正方形。你會(huì)把手中這張長方形的紙變成正方形嗎？大家一起來試一試吧。你們也是這樣拼的嗎？在拼的過程中你們有沒有發(fā)現(xiàn)我們都是把三角尺的哪一條邊拼在了中間呢？為什么？自己靜靜的想一想。老師也來拼一次，看看和你們拼的是不是一樣。請同桌兩個(gè)同學(xué)拿出同樣的兩副三角尺，分別來拼出一個(gè)長方形和一個(gè)正方形。剛才同學(xué)們已經(jīng)會(huì)用釘子板圍出一個(gè)長方形和正方形了。把正方形每條邊的長叫做邊長。長方形具有的特征正方形也都具備，所以我們說，正方形是特殊的長方形。你們剛才說的和屏幕上顯示的一樣嗎？比較異同想一想，長方形和正方形有什么相同的地方嗎？長方形和正方形都有四條邊和四個(gè)角，每個(gè)角都是直角。同學(xué)們，剛才我們發(fā)現(xiàn)了長方形和正方形的特點(diǎn)，現(xiàn)在你能再用自己的話小組里來說一說長方形和正方形有哪些特征嗎？出示：長方形對邊相等，四個(gè)角都是直角。我們再來看看長方形的四個(gè)角，這四個(gè)角都是什么樣的角呢？ 通過同學(xué)們的觀察，我們發(fā)現(xiàn)長方形有四個(gè)角，用三角板上的直角分別去比一比，發(fā)現(xiàn)這四個(gè)角都是直角。現(xiàn)在我們來交流一下，長方形的邊有哪些特點(diǎn)呢？你是通過怎樣的操作發(fā)現(xiàn)的呢？師小結(jié)：我們可以將長方形對折，使它們兩組對邊分別重合，通過比較我們發(fā)現(xiàn)長方形的兩組對邊分別相等。下面就請同學(xué)們拿出幾張長方形和正方形的紙，折一折，量一量，進(jìn)一步的來研究它們的特征。通過剛才的游戲，同學(xué)們已經(jīng)初步發(fā)現(xiàn)了長方形和正方形的一些特征。你們摸出的是這個(gè)嗎？（三角形）為什么不摸出這個(gè)圖形？那你們摸出的是這個(gè)圖形（平形四邊形）嗎？為什么不摸出這個(gè)圖形？那是它（梯形）嗎？為什么也不摸出這個(gè)圖形呢？這個(gè)圖形有四條邊，四個(gè)角，為什么你們摸出的不是這個(gè)圖形呢？那你們摸出的一定是這個(gè)圖形了，對嗎？通過剛才的游戲活動(dòng)，你覺得長方形和正方形各有哪些特征呢？請學(xué)生獨(dú)立思考后同桌交流。課前同學(xué)們都準(zhǔn)備了一個(gè)信封，在這個(gè)信封里裝有長方形，正方形和其它的平面圖形。今天這節(jié)課老師就和大家進(jìn)一步來認(rèn)識(shí)長方形和正方形，研究它們的特征。這是一間教室，你能找一找教室里哪些物體的面是正方形，哪些物體的面是長方形嗎？（課件出示）（教室里的視力表，國旗，黑板的面，粉筆盒的側(cè)面，講臺(tái)的一個(gè)面，課桌的面和電燈開關(guān)的表面都是長方形的，廣播喇叭的面是正方形的。問：封面是什么圖形？同學(xué)們，在日常生活中我們經(jīng)常會(huì)看到各種各樣的物體，這些物體的表面都有各自的形狀。教具、學(xué)具：課件、長方形紙片、直尺、三角板、釘子板、皮筋。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)長方形和正方形，了解他們的特征。第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊《長方形和正方形特征》教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版三上：《長方形和正方形特征》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：蘇教版第五冊P58——60頁長方形和正方形的認(rèn)識(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1．通過讓學(xué)生數(shù)一數(shù)、折一折、比一比、量一量，使學(xué)生認(rèn)識(shí)長方形、正方形的邊的特征，能辨認(rèn)和區(qū)別這兩種圖形；2．體現(xiàn)合作競爭的教學(xué)思想，培養(yǎng)獨(dú)立探詢問題的能力和全面觀察問題的思維方式。激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生在民主、和諧、活躍的課堂氣氛中學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：長方形、正方形的特征的得出和驗(yàn)證。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：出示雜志，激勵(lì)學(xué)生獲得。我們一起來看屏幕。）在日常生活中你還見過哪些物體的面也是長方形或正方形？ 在生活中長方形和正方形是無處不在的。（板書：長方形和正方形的特征）二：探索新知探究長方形的特征（1）猜想。你能很快的從這個(gè)信封里里找出出一個(gè)長方形嗎？請同學(xué)們試一試。（2）驗(yàn)證。但是這個(gè)只能作為初步的猜想，我們還需要進(jìn)一步的來驗(yàn)證。學(xué)生相互討論、動(dòng)手操作、各自有了結(jié)論后交流匯報(bào)。也可以用量一量的方法，也能發(fā)現(xiàn)它的對邊是相等的，但是相鄰兩條邊的長度不相等。誰能像剛才一樣，分別從邊的特點(diǎn)和角的特點(diǎn)兩個(gè)方面來說一說正方形有哪些特征呢？從同學(xué)們的匯報(bào)和交流過程中，我們發(fā)現(xiàn)正方形也有四條邊，每條邊都相等，也有四個(gè)角，都是直角。正方形四條邊都相等，四個(gè)角都是直角。而且對邊都相等。為了今后進(jìn)一步來研究長方形和正方形，我們通常把長方形長邊的長叫做長方形的長，短邊的長叫做寬。三、應(yīng)用拓展1．你會(huì)在釘子板上圍出一個(gè)長方形和一個(gè)正方形嗎？在圍之前先想一想，長方形和正方形分別有哪些特征？2。下面我們再來做一個(gè)有趣的游戲。同學(xué)們已經(jīng)拼出來了
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