【正文】 ”的領(lǐng)導(dǎo)班子；建設(shè)一支“敢為人先，追求卓越”的領(lǐng)導(dǎo)班子。2．人文精神建設(shè)的內(nèi)容 辦學(xué)理念：快樂(lè)的學(xué)習(xí)、愉悅的生活、健康的成長(zhǎng) 辦學(xué)特色：以愛(ài)點(diǎn)燃愛(ài)，用心留住真 校訓(xùn)：團(tuán)結(jié)、文明、求實(shí)、創(chuàng)新 校風(fēng)：勵(lì)志、樂(lè)學(xué)、求是、創(chuàng)新 教風(fēng)：修德、敬業(yè)、篤行、善教 學(xué)風(fēng)：自信、求實(shí)、善思、進(jìn)取 3．人文精神建設(shè)的措施把學(xué)校的發(fā)展和教師、學(xué)生的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，徹底消除“學(xué)生為老師學(xué)習(xí)，教師為校長(zhǎng)打工”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，把學(xué)校的命運(yùn)與自己的發(fā)展融為一體，營(yíng)造“話(huà)為學(xué)校說(shuō)，事為學(xué)校做，榮譽(yù)為學(xué)校爭(zhēng)”的良好氛圍。（二）建設(shè)團(tuán)結(jié)文明，求實(shí)創(chuàng)新的人文精神。通過(guò)以上校園文化建設(shè)，達(dá)到校園布局合理，功能分區(qū)明確，建筑物協(xié)調(diào)和諧；校園環(huán)境寧?kù)o優(yōu)美，樹(shù)木花草相映成趣，道路平坦整潔；校園干凈、整潔、地面不見(jiàn)垃圾、衛(wèi)生無(wú)死角；教室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。太級(jí)讓人心態(tài)平和，當(dāng)師生赤腳在太級(jí)場(chǎng)上鍛煉時(shí)，他們浮躁的心情會(huì)因太極而柔和，天長(zhǎng)日久，他們就能夠以平常心對(duì)待萬(wàn)事萬(wàn)物。橡膠跑道建成之后，學(xué)校徹底告別“大風(fēng)來(lái)兮塵飛揚(yáng)”的歷史，師生們?cè)谂艿郎下斤w奔，在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中體味“我運(yùn)動(dòng)，我健康，我快樂(lè)”。蒼松翠柏既給校園奉獻(xiàn)“綠色”，學(xué)生也在與它們無(wú)聲相語(yǔ)中形成不屈不饒，偉岸正直的意志品質(zhì)，在不知不覺(jué)中受到熏陶感染。沿主道路和教學(xué)樓修建綠化帶，并在綠化帶中設(shè)置一些啟迪學(xué)生成長(zhǎng)的名言警句和小雕塑。在進(jìn)校門(mén)的左側(cè)修建文化墻。讓校園環(huán)境對(duì)學(xué)校的每一個(gè)人都產(chǎn)生持久的、潛移默化的影響。校園環(huán)境文化建設(shè)的目標(biāo)是讓校園環(huán)境文化處處洋溢濃厚的育人氛圍，做到“校園處處是教育，學(xué)生時(shí)時(shí)受熏陶”。通過(guò)校園環(huán)境建設(shè)，讓花木綠蔭昭示天地人和諧相處，讓每一棵樹(shù)、每一面墻、每一處景都與師生對(duì)話(huà)。讓學(xué)校成為學(xué)生成長(zhǎng)的“學(xué)園”、“家園”和“樂(lè)園”。面對(duì)社會(huì)發(fā)展中出現(xiàn)的各種不良現(xiàn)象和家庭扭曲關(guān)系對(duì)青少年產(chǎn)生的嚴(yán)重影響，加強(qiáng)青少年的思想道德教育和行為養(yǎng)成教育迫在眉睫。為進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)校管理工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，強(qiáng)化我校教育教學(xué)管理水平，營(yíng)造良好的育人氛圍，提升學(xué)校辦學(xué)品位，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，努力構(gòu)建具有我校特色的校園文化體系，特制定本活動(dòng)實(shí)施方案。以上是我校校園文化建設(shè)的點(diǎn)滴做法，我校正在向花園式學(xué)校的目標(biāo)發(fā)展，我校校園文化建設(shè)也得到縣局領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師的一致好評(píng)。我們?yōu)槊恳粋€(gè)教室都定制了一些圖片和標(biāo)語(yǔ)，班級(jí)的四標(biāo)張貼規(guī)范美觀(guān)，充滿(mǎn)文化氣息，對(duì)學(xué)生有進(jìn)行教育和約束。使每一次集會(huì)都能夠使學(xué)生激動(dòng)不已，給學(xué)生留下美好的印象，受到啟發(fā)和教育。⑶精心組織各種學(xué)生集會(huì)，充分發(fā)揮其教育作用。組織各種形式和內(nèi)容的興趣小組。⑴從我校實(shí)際出發(fā)，開(kāi)設(shè)了文學(xué)社、書(shū)法、籃球、乒乓球的社團(tuán)，豐富學(xué)生的課余生活?；顒?dòng)突出學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，要有利于培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生多方面的素質(zhì)，再現(xiàn)和表現(xiàn)校園文化精神。（二）非物質(zhì)文化建設(shè)：開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)。在北樓墻壁上懸掛校訓(xùn)（團(tuán)結(jié)、遵紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)?。?，在教室的走廊張貼標(biāo)語(yǔ)、警句等。要大力推廣普通話(huà)，使之成為校園語(yǔ)言。每個(gè)教室的走廊上都懸掛上教育格言或者是經(jīng)典的古詩(shī)詞，是每一面墻壁都起到教育的作用。校園的美化。并進(jìn)入學(xué)校的主路旁栽上了名貴的香樟樹(shù)，樹(shù)立了貼有教育格言的宣傳欄。要加強(qiáng)對(duì)綠化工作的目標(biāo)責(zé)任制管理，組織全校師生和工人師傅定期對(duì)全?；ú?、樹(shù)木進(jìn)行修剪、養(yǎng)護(hù)，努力使校園各個(gè)季節(jié)都有綠色和鮮花。校園的綠化。師生都有很強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)，無(wú)亂扔紙屑、雜物現(xiàn)象，使校園始終保持干凈整潔、文明和諧，成為師生工作、學(xué)習(xí)、休息的理想場(chǎng)所。大力加強(qiáng)學(xué)校的衛(wèi)生工作，開(kāi)學(xué)初，總務(wù)處就劃分好個(gè)班的衛(wèi)生區(qū)劃，并定期檢查。學(xué)校環(huán)境建設(shè)要提高文化品味，科學(xué)規(guī)劃，合理布局，在規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的基礎(chǔ)上，形成自己獨(dú)特的文化風(fēng)格，體現(xiàn)學(xué)校特點(diǎn)，突出文化內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)自然和諧。建設(shè)整潔、優(yōu)美、富有教育意義的校園環(huán)境，是校園文化建設(shè)的物質(zhì)載體。我校校園文化建設(shè)充分發(fā)揮師生員主體作用，充分調(diào)動(dòng)其主觀(guān)能動(dòng)性和創(chuàng)造性，努力形成全員參與、群策群力的良好氛圍，讓師生在建設(shè)中受到熏陶和教育。（二）堅(jiān)持師生共同參與，突出主體性。(一)堅(jiān)持品位高，突出教育性。二、成立領(lǐng)導(dǎo)組：組長(zhǎng):陶衛(wèi)副組長(zhǎng)：吳碩林張偉成員：李明法崔海娜陳進(jìn)王霞蒯正聰徐中權(quán)三、總體要求：校園文化要充分體現(xiàn)“高雅、特色、和諧”，做到凈化、綠化、美化、亮化和一定的文化品味。第一篇：埠里中學(xué)校園文化建設(shè)總結(jié)長(zhǎng)豐縣埠里中學(xué)校園文化建設(shè)總結(jié)校園文化是整個(gè)社會(huì)文化的重要組成部分，體現(xiàn)著學(xué)校的治學(xué)理念、精神面貌和辦學(xué)特色，是以學(xué)校物質(zhì)條件為基礎(chǔ)的文化和以人為中心的精神文化的統(tǒng)一。加強(qiáng)校園文化建設(shè)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必然要求，是進(jìn)一步提高學(xué)校管理水平、為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境的有效措施，我校高度重視校園文化建設(shè)，根據(jù)縣局的《關(guān)于做好2011年學(xué)校文化建設(shè)工作的通知》要求，結(jié)合我校的實(shí)際，主要做了以下的一些實(shí)事，現(xiàn)總結(jié)如下：一、指導(dǎo)思想：以黨的教育方針政策為依據(jù)，以長(zhǎng)豐縣教育局的文件為指導(dǎo)，按照全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，深入落實(shí)教育發(fā)展思路，以中小學(xué)生為主體，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以?xún)?yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以構(gòu)建“文明和諧校園”為目標(biāo)，開(kāi)展豐富多彩、積極向上的校園文化建設(shè)，在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。實(shí)現(xiàn)每一處角落都有影響教育學(xué)生的作用。校園文化建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)在于促進(jìn)師生全面、和諧發(fā)展，培養(yǎng)適用于社會(huì)主義建設(shè)的優(yōu)秀人才。校長(zhǎng)是校園文化建設(shè)的培植者、引領(lǐng)者，教師和學(xué)生是校園文化建設(shè)的主體。四、校園文化建設(shè)的具體做法：（一）物質(zhì)文化建設(shè)：加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)。校園環(huán)境包括布局規(guī)劃，校園建筑，校園活動(dòng)場(chǎng)所的綠化、凈化、美化。校園的凈化。全面治理校園內(nèi)存在的“臟、亂、差”現(xiàn)象，辦公室、教室、實(shí)驗(yàn)室等教育場(chǎng)所，寢室、食堂、廁所等生活設(shè)施都要干凈，還要保持墻壁、閱報(bào)欄和宣傳欄的整潔、有序?？倓?wù)處定期、不定期進(jìn)行各種形式的檢查評(píng)比，開(kāi)展環(huán)境衛(wèi)生評(píng)比，評(píng)出“最清潔”、“清潔”辦公室、教室，有力地促進(jìn)了學(xué)校的衛(wèi)生工作的開(kāi)展。以實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、美觀(guān)為原則，以綠色植物為主，花壇為輔，做到布局合理、搭配協(xié)調(diào)，營(yíng)造花草蔥榮、綠樹(shù)成蔭、清爽優(yōu)美、賞心悅目的校園環(huán)境。規(guī)劃整理了南教學(xué)樓前的空地，按規(guī)劃圖設(shè)計(jì)成優(yōu)美的花壇，使荒草地變成美麗的場(chǎng)所。整治南北教學(xué)樓之間的空地，把它設(shè)計(jì)成美麗的花壇，栽上了各種花草樹(shù)木。學(xué)校的各種標(biāo)牌設(shè)置都要美觀(guān)，走廊和室內(nèi)，要懸掛與環(huán)境相協(xié)調(diào)的體現(xiàn)《教師道德規(guī)范》《職業(yè)道德要求》《中學(xué)生守則》《八榮八恥》《中學(xué)生文明禮儀》等終身發(fā)展需要等內(nèi)容要求的名人畫(huà)像、名人名言、名家字畫(huà)，使學(xué)生耳濡目染，在潛移默化中受到藝術(shù)熏陶和思想感化。校園的語(yǔ)言文字。校園內(nèi)使用文字要規(guī)范，我校準(zhǔn)備在每個(gè)教室的門(mén)上貼制“說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規(guī)范字”的標(biāo)語(yǔ)，時(shí)刻提醒師生說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規(guī)范字，在全校師生的共同努力下，我校的語(yǔ)言文字縣級(jí)創(chuàng)建工作獲得縣級(jí)專(zhuān)家認(rèn)可并獲得創(chuàng)建成功。保護(hù)操場(chǎng)、愛(ài)護(hù)綠化（如：操場(chǎng)上印有“每天運(yùn)動(dòng)一小時(shí)，快樂(lè)工作50年，健康生活一輩子”等標(biāo)語(yǔ)；草地上樹(shù)立 “小草正在休息，請(qǐng)勿打擾”等標(biāo)牌）在校園的新大門(mén)旁花池兩側(cè)樹(shù)立“請(qǐng)說(shuō)普通話(huà)，請(qǐng)寫(xiě)規(guī)范字！”“愛(ài)是教育的源泉”等各種提示牌，要使用精美的語(yǔ)言，在提醒師生的同時(shí)，陶冶師生情操。按照學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，開(kāi)展形式多樣的校園活動(dòng)?！傲弧迸e辦了小學(xué)生的文藝展演，“國(guó)慶”舉辦了“經(jīng)典古詩(shī)文誦讀”，元旦將舉辦師生文藝聯(lián)歡會(huì)等文化活動(dòng)。⑵從學(xué)校特點(diǎn)出發(fā)，積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，積極開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)。如成立書(shū)畫(huà)社、球隊(duì)，舉辦文藝表演、舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)（春季運(yùn)動(dòng)會(huì)）等，給學(xué)生提供更多的表演機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，既豐富學(xué)生的課余生活，又讓學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的發(fā)展。如開(kāi)學(xué)初的校會(huì)、每周一班級(jí)輪流在國(guó)旗下講話(huà)、開(kāi)展主題教育（安全、法制教育）活動(dòng)。（4）班級(jí)文化建設(shè)：學(xué)校辦公室制定了班級(jí)文化建設(shè)的詳細(xì)方案，并組織教室進(jìn)行檢查評(píng)比，評(píng)出了9（1）、8（2）、7（3）等班級(jí)文化建設(shè)較好的班級(jí)，并進(jìn)行精神和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。也鼓勵(lì)各班級(jí)自主設(shè)計(jì)，美化班級(jí)，讓教室成為學(xué)生愿意停留的場(chǎng)所。我們將和廣大師生共同努力，力爭(zhēng)把埠里中學(xué)建設(shè)成一座具有個(gè)性特色的、人民滿(mǎn)意的學(xué)校！長(zhǎng)豐縣埠里中學(xué)20111215第二篇：倉(cāng)埠中學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施方案?jìng)}埠中學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施方案校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分,是展示學(xué)校教育理念、辦學(xué)特色的重要平臺(tái)，也是師生精神風(fēng)貌、思維方式、價(jià)值取向和行為規(guī)范的綜合體現(xiàn)，更是提升教育內(nèi)涵、促進(jìn)教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。一、學(xué)校文化建設(shè)的背景有人把學(xué)校管理分為三個(gè)層次：最低層次是人管人，即人治，人管人只能管一個(gè)點(diǎn)；第二層次是用制度管理，即我們常說(shuō)的依法治校，制度管人管一片；第三層次是用文化管理學(xué)校，即用文化統(tǒng)一思想，凝聚人心，形成一種精神為大家所追求，為全體教師情愿地執(zhí)行，這種精神的貫徹不是一種管理活動(dòng)，而是對(duì)一種文化初衷的內(nèi)心向往，只有此，方能產(chǎn)生激情，產(chǎn)生創(chuàng)造欲。學(xué)校文化作為一種無(wú)形卻又無(wú)處不在的教育力量，以中華民族的傳統(tǒng)美德為基礎(chǔ)，廣泛吸收人類(lèi)文明的精華，在學(xué)校內(nèi)打造“優(yōu)美舒適，健康安全”的物質(zhì)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)“團(tuán)結(jié)拼搏，求實(shí)創(chuàng)新”的人文精神，陶冶學(xué)生高尚的情操，構(gòu)建學(xué)生健康的人格，從而潛移默化地達(dá)到育人的目的。二、學(xué)校文化建設(shè)初步構(gòu)想（一）建設(shè)優(yōu)美、和諧的環(huán)境文化。讓學(xué)生在校期間，接受校園環(huán)境文化熏陶，形成正直、豁達(dá)、自信的人文情懷，樹(shù)立對(duì)人類(lèi)未來(lái)付出和奉獻(xiàn)的責(zé)任感和使命感。優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受，以它的感染力喚起人們對(duì)美的追求，陶冶人的情操，使人心曠神怡，大腦更聰慧，思維更敏銳，行為更文明，激發(fā)人的上進(jìn)心和求知欲。 統(tǒng)一規(guī)劃建筑布局與功能分區(qū)，統(tǒng)一規(guī)劃學(xué)校綠化與美化，使學(xué)校