【正文】 學(xué)生的自主管理能力，促進(jìn)了學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。（2）班級(jí)文化各顯特色。（1）建設(shè)積極的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，提升學(xué)校文化?！薄稗k好人民滿意的教育，為學(xué)生的未來奠基”等警句，啟示師生思考教育的真諦。播種一種習(xí)慣，收獲一種性格。生活區(qū)也體現(xiàn)了主題化和序列化，包括英語篇、歷史篇、電教篇、實(shí)驗(yàn)篇、生活篇等主題。為了將校園打造成為師生工作、學(xué)習(xí)、休憩的良好育人場所，我們切分校園成教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)三個(gè)板塊分開設(shè)計(jì)。（二）抓住四點(diǎn)，突出三化，著眼實(shí)用，精心過程。其中，美術(shù)教師趙成雷設(shè)計(jì)了我校的?；眨⒔ㄗh打印上去。教師在參與的過程中也認(rèn)識(shí)到，一個(gè)學(xué)校的良性發(fā)展需要一種理念來支撐與喚醒，需要有個(gè)目標(biāo)去為之凝心與聚力，一個(gè)布局合理，生機(jī)盎然、整潔優(yōu)美、蓬勃向上、健康和諧的校園環(huán)境，對(duì)學(xué)生的健康成長和發(fā)展，必將產(chǎn)生巨大的影響。校園文化建設(shè)是有一定難度的。4：四個(gè)基點(diǎn)——著力四點(diǎn)，精心打造以物質(zhì)文化為外殼、精神文化為核心、制度文化為支柱、行為文化為內(nèi)涵的學(xué)校文化。2：兩個(gè)目標(biāo)——以創(chuàng)建“市級(jí)校園文化示范校”為發(fā)展目標(biāo)，以“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知”為長遠(yuǎn)目標(biāo)。我校在校園文化建設(shè)中，突出“一種理念，兩個(gè)目標(biāo)，三個(gè)視角，四個(gè)基點(diǎn)”的總體文化建設(shè)構(gòu)想，以創(chuàng)建“市級(jí)校園文化示范?！睘榘l(fā)展目標(biāo)，以優(yōu)化育人環(huán)境為切入點(diǎn)，以營造高品位的文化氛圍為突破口，不斷加大經(jīng)費(fèi)投入，將校園合理劃分成教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)，初步形成特色校園文化，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。我們決心今后將克服一切困難把此項(xiàng)工作做得盡善盡美。學(xué)校的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，陽光體育活動(dòng)，藝術(shù)節(jié)，科技節(jié)等無一不展現(xiàn)了我校對(duì)于精神文化的高度重視，不斷地以高尚的道德情操、人格的力量、精神的力量去影響和教育學(xué)生，形成了學(xué)校精神文化的主旋律。教師做的是塑造人的事業(yè)，要以高尚的精神塑造人，首先要以高尚的精神塑造自己。二是積極打造合作型團(tuán)隊(duì)文化，學(xué)校實(shí)行以教研組為單位考核評(píng)價(jià)制度，采取捆綁式評(píng)價(jià)方式，團(tuán)隊(duì)共享獎(jiǎng)勵(lì)，教師榮辱與共，互相幫助，緊密合作，使學(xué)校教師隊(duì)伍形成了充滿了凝聚力和諧團(tuán)隊(duì)。我們一是努力建設(shè)以人為本的管理文化，以人為本就是從各方面關(guān)心教師，關(guān)心教師的學(xué)習(xí)、生活、工作環(huán)境，盡量做到人盡其才，盡量滿足教師自我展示和自我發(fā)展的需要，為教師自我展示搭建平臺(tái)，為教師的自我發(fā)展架好梯子。凝聚學(xué)校精神信仰。學(xué)校在強(qiáng)化校園文化建設(shè)的過程中，十分注重校舍建筑、場地設(shè)施和校園環(huán)境的教育性、知識(shí)性、藝術(shù)性從整體和長遠(yuǎn)考慮制訂校園整體改造規(guī)劃，按照“高起點(diǎn)、高檔次、高品位”的建設(shè)思路，積極開展綠色學(xué)校創(chuàng)建，校園綠化美化基本做到土不見天、綠樹成蔭，四季有花、春秋爭艷，鳥語花香、自然和諧。美化學(xué)校校園環(huán)境校園的環(huán)境建設(shè)是學(xué)校精神風(fēng)貌的反映，是學(xué)校個(gè)性的體現(xiàn)，是調(diào)動(dòng)師生積極性辦好學(xué)校的重要條件。我校在學(xué)校辦學(xué)思想指導(dǎo)下，建立起一套比較完整的制度體系，更好的發(fā)揮制度管理效能。明晰的學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)，提升了學(xué)校辦學(xué)品位，促進(jìn)學(xué)校了向管理規(guī)范化，條件現(xiàn)代化，科研課題化，環(huán)境人文化方向發(fā)展。學(xué)校學(xué)風(fēng)：學(xué)而有法，思而無界。學(xué)校校風(fēng)：求德從善，求職博學(xué)。辦學(xué)目標(biāo)：教師發(fā)展的沃土，學(xué)生成長的搖籃。辦學(xué)思想：依法治校，以德育人，科研興校，爭創(chuàng)一流。隨著素質(zhì)教育的實(shí)施和新課程改革，要求學(xué)校培養(yǎng)具有個(gè)性與創(chuàng)造力的接班人，這就要求學(xué)校有一個(gè)可以期待的、具有共性的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。多年的實(shí)踐，使我們深深認(rèn)識(shí)到，應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，是培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的高素質(zhì)、高水平、高技能、會(huì)創(chuàng)新、開拓型人才，提升學(xué)校科技文化水平的有效途徑。應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化學(xué)校科技文化環(huán)境，在旗教育局電教站的重視和支持下，學(xué)校采取扎實(shí)有效的措施，在軟件和硬件上加強(qiáng)投入，配置了語音室、多媒體教室、微機(jī)室、視頻會(huì)議播放室等。這些專題教研活動(dòng)，對(duì)打造適應(yīng)新時(shí)期課程改革要求的教師隊(duì)伍，促進(jìn)新課程的實(shí)施和素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，提升學(xué)校校園文化品位具有重要的實(shí)踐意義。二、學(xué)校校園精神文化建設(shè)主要特色以科研專題研究提升學(xué)校知識(shí)文化品位學(xué)校確立了內(nèi)涵發(fā)展，科研立校的學(xué)校發(fā)展思路，堅(jiān)持以新的觀念引領(lǐng)教師，著力打造學(xué)習(xí)型學(xué)校文化，長期堅(jiān)持科研專題教研不動(dòng)搖。配有電腦23臺(tái)，圖書室藏書50000余冊(cè)?，F(xiàn)有6個(gè)教學(xué)班，46名教職工，大專以上學(xué)歷44人，高級(jí)教師18人。學(xué)校近二年來，校園文化建設(shè)取得了一定的成效，根據(jù)莫教字（2012）188號(hào)文件要求，我們對(duì)學(xué)校校園文化建設(shè)情況進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)，自查自評(píng)，現(xiàn)匯報(bào)如下：一、學(xué)校校園物資文化建設(shè)基本情況紅彥中學(xué)，這是一所全日制國辦學(xué)校。第一篇：紅彥中學(xué)校園文化建設(shè)總結(jié)紅彥中學(xué)校園文化建設(shè)階段總結(jié)一個(gè)學(xué)校的校園文化是一個(gè)學(xué)校的品牌，是學(xué)校文化底蘊(yùn)的綜合體現(xiàn)，它既反映學(xué)校硬件建設(shè)水平和學(xué)校的辦學(xué)水平,又體現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的教育實(shí)力，同時(shí),它又是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體和廣闊途徑。我校在近幾年的辦學(xué)實(shí)踐過程中逐漸生成的學(xué)校校園文化，反映出了學(xué)校師生員工在教育教學(xué)實(shí)踐中形成的人生觀、價(jià)值觀、信念與追求，它是學(xué)校具有特殊意義的寶貴精神財(cái)富。學(xué)校占地40000平方米，建筑面積4000多平方米。學(xué)校建有電腦室、多媒體電子教室、電子備課室、德育活動(dòng)室、實(shí)驗(yàn)室、圖書室、語音室等。學(xué)校在各個(gè)教室懸掛名人畫像，各班教室及各專用功能室布置名言警句、宣傳圖片，班級(jí)文化各具特色，使每面墻都能說話，校園洋溢著濃厚的文化氣息、教育氛圍濃郁，學(xué)校布局合理，簡潔美觀，四季繁花似錦，綠草如茵。2007年，學(xué)校承擔(dān)了數(shù)學(xué)，語文兩個(gè)學(xué)科的教研課題。以現(xiàn)代教育技術(shù)建設(shè)提升學(xué)?？萍嘉幕肺坏谌稳珖逃ぷ鲿?huì)議把全面推進(jìn)素質(zhì)教育作為深化教育改革的根本目標(biāo)，要求在教學(xué)中，大力提高教育技術(shù)手段的現(xiàn)代化程度，提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助教學(xué)的水平，以適應(yīng)教育變革的需要。并且實(shí)現(xiàn)了校園網(wǎng)和寬帶上網(wǎng)，目前學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)裝備先進(jìn)。三、加強(qiáng)校園文化建設(shè)的主要舉措定位學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)學(xué)校的教育理念，辦學(xué)思路，質(zhì)量意識(shí)是學(xué)校的頭等大事，確定學(xué)校的辦學(xué)定位，選擇學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，是對(duì)學(xué)校管理智慧的挑戰(zhàn)。經(jīng)學(xué)校教代會(huì)通過，確立了新的辦學(xué)目標(biāo)：學(xué)校理念：和諧大氣，追求卓越。辦學(xué)理念：關(guān)注發(fā)展，引領(lǐng)未來辦學(xué)宗旨：讓每一個(gè)學(xué)生都獲得成功。學(xué)校校訓(xùn)：忠誠博雅，樸實(shí)剛毅，求實(shí)創(chuàng)新，立德樹人。學(xué)校教風(fēng)：教而有方，研而無止。辦學(xué)方略：用規(guī)則看守學(xué)校，用科學(xué)促進(jìn)發(fā)展，用文化提升品質(zhì)，用特色培育品牌。精化學(xué)校章程制度加強(qiáng)學(xué)校制度建設(shè)是學(xué)校依法辦學(xué)的具體體現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)科學(xué)化管理的重要舉措，形成學(xué)校高品位的辦學(xué)特色，必須有高品位的制度文化作保證。完善的制度體系不僅保證了我校的教育教學(xué)工作秩序井然，也促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。它是學(xué)校校園文化的基本建設(shè)之一，是育人的基礎(chǔ)工程。同時(shí)，搞班級(jí)特色文化建設(shè)，要求一班一特色，班班營造濃厚的文化氛圍。精神文化建設(shè)就是學(xué)校文化建設(shè)的靈魂工程，學(xué)校的精神文化對(duì)學(xué)生身心發(fā)展和人格健全起著巨大的潛移默化的影響，有著強(qiáng)大的凝聚力、向心力和創(chuàng)造力，加強(qiáng)學(xué)校精神文化建設(shè)是增強(qiáng)學(xué)校競爭力的前提和保障。讓教師感受到溫暖，產(chǎn)生歸屬感，依附感，從而調(diào)整心態(tài)，平衡情緒，激發(fā)熱情，積極向上。三是以時(shí)代的主旋律塑造學(xué)校精神信仰。學(xué)校十分重視精神文化的的培育，不斷擴(kuò)展精神文化的范疇，為了把這種精神文化轉(zhuǎn)化為學(xué)校的精神動(dòng)力，學(xué)校采取多種措施加強(qiáng)對(duì)師生革命傳統(tǒng)教育，愛國主義教育。當(dāng)然，我校在校園文化建設(shè)方面，基本都盡力去做了，但仍有很多方面做得不足。紅彥中學(xué)2012年11月30日第二篇：唐家莊中學(xué)校園文化建設(shè)總結(jié)一種理念，兩個(gè)目標(biāo)，三個(gè)視角，四個(gè)基點(diǎn)————唐家莊中學(xué)校園文化建設(shè)總結(jié)校園文化建設(shè)是學(xué)生成長的重要途徑。一：總體構(gòu)想：1：一種理念——文化引領(lǐng)行為，行為鑄就品格。3：三個(gè)視角——校園文化建設(shè)注重主題化、序列化、個(gè)性化，讓每一面墻壁都說話，讓每一棵花草都含情，讓每一顆心靈都凈化。二、實(shí)施過程：（一）全面動(dòng)員，全體參與，形成思路，達(dá)成共識(shí)。如何開展這項(xiàng)工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過多次開會(huì)討論，廣泛征求教師意見，最終確定了“一種理念，兩個(gè)目標(biāo)，三個(gè)視角，四個(gè)基點(diǎn)”的總體文化建設(shè)思路。認(rèn)識(shí)統(tǒng)一了，學(xué)校將重點(diǎn)放在打造四個(gè)基點(diǎn)上，分工負(fù)責(zé)，制定方案，按部就班地實(shí)施，同時(shí)吸引