中學校園文化建設領導小組-展示頁
2024-10-24 20:01本頁面
【正文】 每個人的實際行為中。辦好校刊并要辦出特色，辦出品牌欄目。③以展示為主體的特色文化活動項目：科藝節(jié)、體育節(jié)（運動會等體育項目的比賽）、各類競賽等文化展示活動，倡導學生參加，使廣大學生的藝術素質得到普遍提高，引導校園文化向健康高雅的方向發(fā)展。①以學生為主體活動項目有：讀書會、書友會；記者站、廣播站、文學社；民族器樂隊、籃球隊、田徑隊、乒乓球隊、象棋、圍棋隊；合唱團、舞蹈隊；“知心小屋”及其它校本課程內容。行為文化：校園行為文化包括校園內人們的日常言行和開展的各種娛樂性、學術性活動。學校的物質文化建設、精神文化建設、制度文化建設等都能彰顯出學校領導特有的辦學理念。（二）精神文化方面：辦學理念：學校要加強對校訓、校風、教風、學風的建設和完善工作；加強對“三風”的解讀和宣傳；加強?；?、校訓意義的宣傳；校訓的確立要有學校深層的內涵及學校原有文化的傳承作用，各校要充分發(fā)揮“三風”及“校歌、?；铡⑿Ｓ枴钡哪圩饔?；能夠圍繞培養(yǎng)優(yōu)良的校風、教風、學風為主題，開展各種文明創(chuàng)建活動。國旗懸掛規(guī)范、無破損，班級宣傳櫥窗、黑板報等宣傳內容適時更換。校園各種展示欄、宣傳欄等要設計美觀，及時更新。師生儀表，師生穿戴整潔，樸素大方，個人衛(wèi)生好，教師不留怪發(fā)，不化濃妝；學生無染發(fā)、燙發(fā)，不佩戴首飾，不化妝。校園內電線、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃，合理鋪設，確保安全美觀。所以要體現(xiàn)“花草也育人”、“墻壁也說話”。物質文化：在創(chuàng)建校園環(huán)境文化時，各校還要按照自己獨特的認知水平、審美觀點來設計校園的物質文化，充分反映出各校的思想觀念。使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，呼吸清新高雅的文化氣息，達到陶冶情操之目的。第一篇：中學校園文化建設領導小組紅星一中校園文化建設領導小組組長：蘇杰副組長：朱加權 閆長明 戴國旗 周海峰成員：李鳳宇 張鵬武 田紅才 顏科華 馬文婷 姜先吉 吳曉東韓遠帆 趙立輝 王亞金 李海濤 楊長亮 王成剛具體分工負責：制度文化小組：李鳳宇 張鵬武 田紅才 顏科華物質文化小組：李海濤 楊長亮 王成剛精神文化小組：馬文婷 姜先吉 吳曉東 韓遠帆 趙立輝 王亞金具體工作職責（一）物質文化方面：自然環(huán)境： 校園的環(huán)境文化是指校園所處的自然環(huán)境、校園規(guī)劃格局以及校園建筑、綠化、和文化傳播工具等方面形成的文化環(huán)境。校園綠化地帶布局須合理，功能分區(qū)明確，建筑物協(xié)調和諧；校園環(huán)境寧靜優(yōu)美，樹木花草相映成趣，道路平坦整潔。各校綠化帶所占比例要達到雙高要求標準。校園環(huán)境建設的主旨是對師生產生持久的、潛移默化的影響。辦公室、教室內的布置，既統(tǒng)一又有自己的特色文化。校園干凈整潔；地面不見垃圾；樓道墻圍整潔干凈；校園內無衛(wèi)生死角；教室窗明幾凈，窗臺擺放花草，布置典雅，給人賞心悅目之感。廳廊文化設計要有樓層主題；有內涵；所設計的“文化墻”要充分展示出學校辦學思想和理念，展示學校的校訓、校風、教風、學風、班訓要展示在顯著位置。室內外懸掛標語、座右銘、格言等名言警句要言簡意賅，要符合學生的認知能力。校園內各種提示牌（上下樓梯交通標志、溫馨提示語、安全、節(jié)水、衛(wèi)生、愛護花草等提示牌）具有人文色彩，處處提示、警醒學生。校級領導要有吸納和提煉先進的教育思想和辦學理念的能力，并用先進的教育思想和教育理念統(tǒng)領學校整體工作。尤其是在深化課堂教學改革方面，讓課堂教學彰顯出學校特有的思想文化特色、突出學科教學特色，讓每一位學生都得到發(fā)展，都能掌握必備的技能。它是校園制度文化的重要管理內容。②以教師為主體活動項目有：“新老互帶”聯(lián)誼會，青年讀書會，教研沙龍、班主任沙龍，教師論壇（教學觀摩課、教師基本功大賽等），教學反思會，教學開放周、課件評比，專題講座，學術報告，健身協(xié)會（太極拳、瑜伽、乒乓球等）；工會活動室，教工之家等。④以展示校園文化成果的項目：?？亲罹哂形幕卣鞯男@文化，是學校寶貴的精神財富，濃縮的文化精品。⑤確保閱覽室、圖書室、教育教學成果展室的定期開放。校園內紀律嚴謹、秩序規(guī)范、師生們積極向上。各組成員要進一步細化《崗位責任制》、《全員聘任制》、《校務公開制》、《愛護公物制度》、《值周（班）制度》、《課堂教學管理細則》、《教師年終量化考核實施細則》、《教師考核獎勵辦法》等等。繼續(xù)整理完善規(guī)章制度，制定運作程序，匯編成冊，理順層次、規(guī)范程序、行而有據(jù)，形成依法辦事、民主管理、以德立校的運行機制。本文擬從中學校園文化的內涵、重要性，校園文化建設存在問題等方面入手，探討中學校園文化建設的相關改進措施。校園文化作為社會文化的特殊形態(tài)，是校園精神的集中彰顯。校園文化作為校園總體精神風貌的反映和體現(xiàn)，是校園軟環(huán)境的重要組成部分。綜觀校園大環(huán)境，校園文化具有以下特征：第一，整體性。校園文化不是單一建筑或布局的體現(xiàn)，而是包括校園各層面的統(tǒng)一文化內蘊。整體性文化
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