【正文】 學(xué)校的文化建設(shè)，以致力于提高未來國民的思想和文化素質(zhì)為目的，以黨和國家的教育思想和教育方針為指導(dǎo)，以素質(zhì)教育的精神為要求，為創(chuàng)建品牌名校工程揚帆添翼。工作組成員負責(zé)督促實施情況。校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的范圍：學(xué)校網(wǎng)站、師生論壇、校校通辦公系統(tǒng)、教師備課系統(tǒng)、校園一卡通管理系統(tǒng)、圖書館電子管理系統(tǒng)、校內(nèi)教學(xué)資源庫建設(shè)等。校園網(wǎng)是網(wǎng)絡(luò)文化的載體，對外展示學(xué)校的文化風(fēng)貌和形象，加強與社會的交流與溝通，對內(nèi)成為校園里的一個主要媒體和重要的信息源，發(fā)揮宣傳、教育、引導(dǎo)和活躍文化的作用。款式：根據(jù)內(nèi)容和安置環(huán)境而定，講求協(xié)調(diào)、美觀責(zé)任人：張紹俊工作時段：2007年3—4月（十一）校園示意圖：款式：不銹鋼框架，玻璃蒙面，或刻在一塊石碑上位置：學(xué)校正大門內(nèi)側(cè)適當(dāng)?shù)攸c責(zé)任人：李興工作時段：2007年內(nèi)（十二）安寧中學(xué)建校志材質(zhì)：花崗石責(zé)任人：張紹俊位置：校門附近綠化帶中（十三）校園內(nèi)建筑命名：責(zé)任人：李興工作時段：2007年4—5月（十四）校內(nèi)景觀、雕塑設(shè)計：責(zé)任人：羅宏、李興、張紹俊、張德祥工作時段：2007—2008年（十五）校園燈光設(shè)計與維護責(zé)任人：張德祥（十六）校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)：校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)涵蓋面較廣，是整個學(xué)校各項事業(yè)發(fā)展的一個縮影。責(zé)任人：羅宏工作時段：2007年5月創(chuàng)作方式：自主設(shè)計與專家參謀相結(jié)合制作款式：1．制作成大型圖案，安裝于學(xué)校辦公樓正面上方墻面2．制作成小型實物徽章，給在校師生佩戴3．作為學(xué)校的標志圖案，印刷在學(xué)校的代表性印刷物上（四）校歌作詞：校內(nèi)征集，校長審定作曲：余盛或外請專家責(zé)任人：羅宏工作時段：2007年—2008年（五）校旗設(shè)計：校旗是一所學(xué)校形象的重要代表和品牌宣傳的旗幟，也是各種儀式、典禮、重要活動中不可少的學(xué)校象征。校訓(xùn)參考材料①樹人立德——昆鋼四中②學(xué)為人師，行為世范——北師大③博學(xué)而篤志，切問而近思——復(fù)旦大學(xué)④勤奮，嚴謹，求實，創(chuàng)新——北京大家⑤教人先教心，正人先正己，做事先做人，樹人先立德⑥精于心，簡于形，重于質(zhì)⑦純正正心，端正正學(xué)，方正正人，公正正事，清正正風(fēng)⑧追求卓越發(fā)展，鑄就師生品牌，打造辦學(xué)特色⑨學(xué)生獲取知識，鍛煉才干，求真進取的樂園；教師發(fā)揮才智，彰顯價值，開拓創(chuàng)新的沃土（三）校徽?；帐且粋€學(xué)校校園文化建設(shè)的靈魂性標志，是學(xué)校完整形象的濃縮展示。書寫：請國內(nèi)或省內(nèi)著名書法家書寫安裝位置：1．制作成金色銅字，安裝于星光大道門廊正上方。校訓(xùn)創(chuàng)作的要求：1．具有歷史性，有厚實的底蘊；2．體現(xiàn)文化性，寓意深遠，文化感強；3．注重前瞻性，蓬勃朝氣，時代感強；4．文字力求精練而博大，字字珠璣，詞詞蘊厚。責(zé)任人：李光寧、肖樂工作時段：2007年3—4月參考材料：①硬件一流、理念先進、管理科學(xué)、效益顯著②建設(shè)平安校園、和諧校園、書香校園③聚精會神抓質(zhì)量、真心實意謀發(fā)展④面向全體學(xué)生、全面貫徹教育方針、力求使每一個學(xué)生都能得到符合其自身個性特點的最優(yōu)化發(fā)展⑤一切為了學(xué)生⑥面向全體、全面發(fā)展、激發(fā)興趣、培養(yǎng)特長⑦學(xué)生成才、教師成功、學(xué)校發(fā)展⑧理念先進、管理科學(xué)、設(shè)施齊全、環(huán)境優(yōu)美⑨以積極向上的價值取向引導(dǎo)人、以健全的制度規(guī)范人、以榮譽與物質(zhì)利益激勵人⑩沒有不適合教育的學(xué)生、只有不適合學(xué)生的教育?敢為人先、爭創(chuàng)一流?我不做事業(yè)，誰做事業(yè)?以美立校、以美施教、以美育人、以美促德、以美啟智、以美健體 ?工作就是生活，教學(xué)就是事業(yè)?科學(xué)管理、民主決策、人文關(guān)懷?塑造心靈美、學(xué)習(xí)語言美、養(yǎng)成行為美、保持儀表美?人人能成功、個個能成才、時時需提高、處處求發(fā)展?以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂?人人都是教育者，個個都是管理者?學(xué)會求知，學(xué)會做人，學(xué)會合作，學(xué)會創(chuàng)新21為學(xué)生提供最優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)22沒有最好，只有更好（23）有條件要上，沒有條件創(chuàng)造條件也要上。展示方式：定稿后，可制作成銅字，或直接書寫于教學(xué)樓、宿舍樓、食堂、體育館適當(dāng)樓層的外墻面。作為歷久彌新的精神力量，學(xué)校精神文化對社會方方面面具有強烈的影響，成為推動社會文化進步的強勁動力之一。精神文化具有不受時空限制的特點。首先，學(xué)校的物質(zhì)文化能夠娛悅師生員工的身心；其次，學(xué)校的精神文化能夠培育師生員工的情感、態(tài)度、價值觀；再次，學(xué)校的踐行文化能夠促進師生員工進一步得到全面、和諧的發(fā)展。校園文化中共同的價值取向和群體意識具有強大的凝聚力，能使師生員工自覺調(diào)整個體觀念和價值追求，逐漸融入健康向上的學(xué)校集體，進而發(fā)展成為具有鮮明校園文化特征和氣質(zhì)的社會人。表現(xiàn)為政治需要、法律法規(guī)、校規(guī)校紀對師生員工有硬性約束作用，辦學(xué)理想、育人目標、價值取向?qū)熒鷨T工有軟性約束作用。校園文化特別是作為其核心的辦學(xué)宗旨和價值取向確立后，能夠增強學(xué)校師生員工的目標意識，引領(lǐng)其思想和行為朝著明確的高尚的方向發(fā)展。4．輻射性：校園文化融合了學(xué)校管理目標和成員的價值取向，融合了課程教學(xué)、管理制度等文化特點，從而形成了特定的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，對全校成員起到潛移默化的作用，而且通過全校成員影響到社會的方方面面。2．規(guī)定性：校園文化是在一定時代和社會背景下形成的亞文化形態(tài)，受當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展水平、政治需要、法律法規(guī)和文化背景的限制。我們的校園文化建設(shè)應(yīng)該體現(xiàn)：志向遠大、自強創(chuàng)新、全面發(fā)展的特點。二、校園文化建設(shè)的理論指導(dǎo)和原則㈠指導(dǎo)思想校園文化是一所學(xué)校辦學(xué)理念、學(xué)校精神、學(xué)校風(fēng)氣、學(xué)校氛圍的體現(xiàn)，是學(xué)校精神文化、教育文化、行為文化和物質(zhì)文化共同構(gòu)成的一種文化，代表著全校師生共同的價值觀念和價值取向。第一篇：安寧中學(xué)校園文化建設(shè)規(guī)劃方案安寧中學(xué)校園文化建設(shè)規(guī)劃方案一、校園文化建設(shè)的組織機構(gòu)㈠校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)委員會主任：馬法周副主任：桑希斌委員：王曉松鮑 華李繼光許振征 洪繼海㈡校園文化建設(shè)組織工作組組長：桑希斌副組長：王曉松鮑華洪繼海成員：王瑞平溫愛紅周凱蔣運忠王勤王良劉蔚峰㈢工作程序分塊設(shè)置校園文化建設(shè)責(zé)任人，各分塊責(zé)任人負責(zé)擬出各分塊的實施方案，報領(lǐng)導(dǎo)委員會審議通過后實施。工作組成員負責(zé)督促實施情況。學(xué)校的文化建設(shè)，以致力于提高未來國民的思想和文化素質(zhì)為目的，以黨和國家的教育思想和教育方針為指導(dǎo)，以素質(zhì)教育的精神為要求，為創(chuàng)建品牌名校工程揚帆添翼。㈡校園文化建設(shè)的四項原則1．以人為本的原則2．和諧共進的原則3．可持續(xù)發(fā)展的原則4．統(tǒng)籌兼顧的原則㈢校園文化建設(shè)的主要內(nèi)容1．傳承全面育人的辦學(xué)理念2．建設(shè)嚴肅活潑的良好校風(fēng)3．營造芬芳濃郁的文化氛圍4．形成井然有序的校園環(huán)境㈣校園文化建設(shè)的三個把握1．把握時代特征2．把握地域特色3．把握學(xué)校特點㈤校園文化建設(shè)的四個結(jié)合1．繼承與創(chuàng)新相結(jié)合2．教書與育人相結(jié)合3．教師與學(xué)生相結(jié)合4．學(xué)校與社會相結(jié)合㈥校園文化建設(shè)的特征1．先進性：學(xué)校具備文化水平高、知識豐富、精神境界高、思想敏銳、品德高尚的優(yōu)勢，因此應(yīng)該立足于本地文化界的高端位置，并能夠繼承和發(fā)揚古今文化的精華。3．教化性：學(xué)校是傳播文化的陣地，是知識密集，人才集中的教育場所，其根本任務(wù)是育人，是提高師生員工思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素養(yǎng)。㈦校園文化建設(shè)的五個作用導(dǎo)向作用：是由校園文化的先進性和規(guī)定性共同作用決定的。約束作用：作為學(xué)校主體的師生員工，既是校園文化的創(chuàng)造者，同時又要受到既成文化的約束。凝聚作用：師生員工作為獨立的個體存在，不論性格、情感，還是人生理想、價值追求，都呈現(xiàn)出多元特點。育人作用：校園文化的根本作用是育人。傳承作用：主要表現(xiàn)在精神文化方面。學(xué)校精神文化本身就是代代師生員工不斷發(fā)揚、繼承和創(chuàng)造的結(jié)果。三、校園文化建設(shè)的具體內(nèi)容（一）辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、學(xué)校精神、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的提煉及建筑物標語提煉與安裝產(chǎn)生方式：組織不同規(guī)模，不同層次的師生討論和征集，最后交校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)委員會討論、審議確定。學(xué)校的每一幢主體建筑上都應(yīng)有一條標語。（二）校訓(xùn)校訓(xùn)是學(xué)校歷史和文化的積淀，是學(xué)校精神和靈魂的象征，是學(xué)校辦學(xué)理念、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的高度概括和集中體現(xiàn)，是師生員工在學(xué)校教育教學(xué)工作和學(xué)習(xí)中共同遵守的行為規(guī)范。責(zé)任人：李光寧、肖樂工作時段：2007年4月創(chuàng)作方式：在學(xué)校辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、學(xué)校精神、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)上，在師生中征集和討論，最后交學(xué)校校園文化建設(shè)工作組和領(lǐng)導(dǎo)委員會討論、審議確定。2．裝裱為條幅、卷軸或橫批，根據(jù)需要，懸掛于校長室、會議室、報告廳、圖書館等場所。?；盏膭?chuàng)作應(yīng)與校訓(xùn)相映襯，應(yīng)反映學(xué)校的總體特點，精神追求和蓬勃向上的精神面貌，虛實結(jié)合，講求視覺美感和深遠意蘊。責(zé)任人：羅宏工作時段：2007年6月（六）學(xué)校宣傳欄：內(nèi)容：學(xué)校介紹、學(xué)校宣傳、創(chuàng)建綠色學(xué)校專欄、晉等升級專欄、學(xué)校重要活動展示等位置：學(xué)校正大門至校前廣場的適當(dāng)?shù)攸c款式：不銹鋼框架，玻璃蒙面長度：40米左右責(zé)任人：張德祥工作時段：2007年3—4月工作時段：2007年3—4月（八）科技樓科學(xué)長廊：位置：科技樓各層內(nèi)走廊墻面內(nèi)容：科學(xué)家畫像，名人名言，科普圖畫，科學(xué)常識，實驗室相關(guān)圖表 責(zé)任人：張紹俊工作時段：2007年3—4月（九）大小會議室、校長室、圖書館、報告廳、食堂、體育館等室內(nèi)裝飾： 內(nèi)容：字畫，自書自畫為主責(zé)任人：羅宏工作時段：2007年內(nèi)（十）校園提示牌：內(nèi)容：愛護花草、講究衛(wèi)生、節(jié)約資源、遵守秩序、注意安全等，力求人性化，以引導(dǎo)為主。各部門、各年級的各項工作都要在網(wǎng)絡(luò)上有所反映、有所展現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)文化必須注意思想性，必須