【正文】 。因此，開學初，經(jīng)過我和同學們的一致討論，就確立了《修養(yǎng)是人的第二身份告別陋習，走向文明》這一綜合實踐活動的研究主題。反觀自身，上述弊病，身為教師的人有些平時都沒有注意到，想來真是有些羞愧。然隨之而來的，是旅游活動中所表現(xiàn)出來的種種不文明的行為：在公共場所高聲接打電話、猜拳行令、扎堆吵鬧；大庭廣眾之下脫去鞋襪、赤膊袒胸，把褲腿卷到膝蓋以上、翹“二郎腿”，酒足飯飽后豪不掩飾地剔牙；爭搶擁擠，插隊加塞，隨處拋丟垃圾，上廁所不沖水；說話臟字連篇，舉止粗魯專橫，胡亂發(fā)脾氣，惡語相向，缺乏基本社交修養(yǎng)；無視禁煙標志想吸不吸，污染公共空間，危害他人 健康；......這些隨處可見的現(xiàn)象，被海內(nèi)外媒體歸納為中國游客的“通病”。當時想法很簡單，只是一種警示，希望學生引以為戒。因為在這些國家看來，中國人是最不講衛(wèi)生的、是行為習慣最差的。這句話是用中文寫的。愿我們共同生活在一個更加整潔優(yōu)美的環(huán)境中。把日常行為規(guī)范內(nèi)化為我們的自覺行動。從小事做起，在學習習慣、生活習慣的培養(yǎng)上狠下苦功。管好自己的手：不亂扔垃圾、不損壞公物、不動手打人，不唆要錢物、不隨意玩弄手機；管好自己的腿，不攀越欄桿、不踐踏草坪”。昨日的習慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習慣決定明天的我們。法國學者培根曾經(jīng)說過：“習慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力地追求好習慣。在當今全社會大力提倡公民道德規(guī)范，注重道德修養(yǎng)的氛圍中，在我們與時俱進的生活、工作中，更不要忘記養(yǎng)成良好的日常行為習慣，作一名合格的公民。這些現(xiàn)象好象是無關(guān)緊要的事，但事實反映了一個人的素養(yǎng)。整潔優(yōu)美、文明有序的學習環(huán)境，既是一個學校物質(zhì)文明和精神文明的標志，也是學校的“名片”和資本，代表著一個學校的發(fā)展水平和文明程度。主持人甲：請聽班主任老師講話：同學們，通過這次活動的召開，希望你們?nèi)巳硕寄芾喂虡淞⒁?guī)范意識，增強自覺性，從現(xiàn)在做起，從自我做起，從一點一滴做起,做守規(guī)范的好學生，養(yǎng)成良好的行為習慣。下面請老師宣布班級行為習慣示范生名單。(場景二)如果課間你不小心碰掉了同學的鉛筆盒，你該怎么辦? 小記者提問：你的鉛筆盒被碰掉了你生氣嗎?(場景三)如果你沒有記清家庭作業(yè)，你怎樣向班主任老師打電話詢問呢？主持人甲：同學們，我們的校園，處處需要文明之花，為了讓文明之花在我們的校園中綻放，讓文明行為伴我們成長，就讓我們一起努力吧！播種希望！收獲未來！請聽小合唱《種太陽》。學生分組抽簽進行背誦比賽。愛護公物禁止三亂，紅領(lǐng)巾不忘戴好。進餐科學安靜有序，助人受助均有禮貌。鈴聲響后安靜勿跑，見到師長讓路問好。對于我們小學生，《小學生日常行為規(guī)范》提出了明確的要求。主持人甲：我們是新世紀的主人，是祖國的未來，是民族的希望。有的同學值日時一點兒也不認真。下課后個別同學在走廊上嬉笑追打、不時夾著難聽的臟話?，F(xiàn)在我宣布“告別陋習走向文明”主題班會現(xiàn)在開始。活動準備::主持人甲:我們中華民族素有“禮儀之邦”的美稱，她五千年悠久的歷史，不但創(chuàng)造了燦爛的文化，而且也形成了古老民族的傳統(tǒng)美德。文明靠大家，讓我們一起攜手“告別陋習，走向文明”。文明涵蓋了人與人、人與社會、人與自然之間的關(guān)系。如果你失去了金錢，你不算失敗，因為人生的價值不在錢袋。我們撿起的不是垃圾，是素養(yǎng)；我們等待的不是紅燈，是文明?！傲晳T決定性格，性格決定命運”，不需要志愿者只需要每個人從小做起，39。想到那可怕可敬的日本民族，在一次盛大會議結(jié)束時會場就沒有一片紙屑，而中國這個有著五千年文明歷史的泱泱大國的神圣領(lǐng)土上滿是垃圾。在此，我并非刻意針對各位同學。有部分同學之間講粗話臟話；有個別同學還損壞學校公物，踐踏草坪。我想很多人也應(yīng)該有所了解，上一次文明城市沒有被評上的關(guān)鍵就在于青少年。難道他們就不知道現(xiàn)在評文明城市嗎？難道他們就喜歡頂風作案嗎？我想，不是。在那時，當一個個志愿者出現(xiàn)在大街小巷的時候；，不少人對應(yīng)有的禮儀不重視，禮儀觀念淡薄，導(dǎo)致思想品德滑坡。第一篇：告別陋習 走向文明 huangjing告別陋習走向文明我們播下一個動作，使收獲一個習慣；播下一個習慣，使收獲一個品格；文明已被人們放在心里的一個重要位置，時時刻刻在與文明交談，千萬不要把文明行為習慣看作小事。每個人的舉手投足之間都傳遞著豐富的文明信息在六月份讓常州市民為之奮斗的一件事，也就是常州所申請的文明城市。一些人在學校里，不會尊重他人，不會禮讓，不講禮貌；在社會上不懂怎樣稱呼他人，甚至隨心所欲，滿口粗言爛語；在家里不懂孝敬長輩，唯我獨尊，為所欲為等形象屢見不鮮，這些現(xiàn)象不得不引起我們的深思。他們是習慣了，習慣了闖紅燈，習慣了不講文明，習慣了不把生命當回事，習慣了出口成臟，習慣了。我們都是高中生了，我們應(yīng)該做到更好不是嗎？可事實卻是教室里隨處可見的紙屑，甚至有同學認為反正有值日的同學打掃，扔了又何妨。教師墻面上隨處可見的球印腳印；有的同學上課講廢話，睡覺或玩手機，做作業(yè)少做漏做等等。只是各位朋友，每個人都愿意聽到別人夸贊自己，這是人的本性，但我們也不應(yīng)該因此而迷失了自己，在現(xiàn)代競爭激烈的社會中，總是蒙蔽著雙眼不正確的看待自己的陋習，總有一天將會被社會所淘汰。難道我們比日本人還要不自覺嗎？我想不是，隨著社會的進步，我們也開始出現(xiàn)了井然有序，愛護公物，樂于助人。勿以善小而不為，勿以惡小而為之。如果你失去了今天，你不算失敗，因為明天會再來。如果你失去了文明，你是徹徹底底的失敗，因為你已經(jīng)失去了做人的真諦。它的主要作用，一是追求個人道德完善，一是維護公眾利益、公共秩序。第二篇：告別陋習走向文明“告別陋習走向文明”主題班會六年級三班活動目的:通過主題班會活動，引導(dǎo)學生從現(xiàn)在做起，從一點一滴做起，告別陋習，走向文明，使學生從小養(yǎng)成良好的行為習慣，促進他們身心健康發(fā)展。中國古代的禮儀規(guī)范不斷發(fā)展改革形成了我們的現(xiàn)代文明禮儀，在校園這個既莊嚴又活潑、既緊張又文明的環(huán)境中，我們少先隊員不僅要學好文化知識，還要自覺加強道德修養(yǎng)，講禮貌，懂禮儀，做一個文明少年。主持人乙：首先，我們來看在校園內(nèi)出現(xiàn)的幾個現(xiàn)象：早上在校園內(nèi)總能看見好多廢紙，瓜果皮、食品袋兒等隨意丟在路上，讓人看著不舒服。有的同學隨地吐痰，在地面上十分顯眼；有的同學總是把紅領(lǐng)巾裝在褲兜里，不喜歡戴上。對于以上一些現(xiàn)象，你有什么感受？大家說的很好，希望今后我們有則改之，無則加勉。我們講文明，懂禮貌，是充滿生機的新一代。讓我們比一比，看看誰背的最好。課前課后備品整齊，動作規(guī)范作好兩操。交流傾聽他人勿擾，健康游戲不鬧不吵。世紀少年習慣養(yǎng)好，長成棟梁祖國驕傲。主持人乙：校園廣播站的記者，聽說咱們班開展 “告別陋習走向文明”這個活動，寫一篇報導(dǎo)，所以我想采訪一下大家，大家同意嗎？大家： 好，歡迎歡迎！小記者：(場景一)當你想向同學借筆用時，你該怎么說，怎樣做呢？ 小記者評價：這位同學說話真有禮貌，我有筆也愿意借給你。主持人乙：我們班自開展“告別陋習走向文明”的活動以來，同學們的變化可大了，遇到師長、來賓，主動敬禮問好；上下樓梯，人多擁擠，注意謙讓，靠右行走，保障暢通；講究衛(wèi)生，不亂扔果皮，見到紙屑隨時撿；愛護公共財物，不亂寫亂劃，嚴格遵守學校規(guī)章制度，相互監(jiān)督，共同促進，人人都在爭做講文明、懂禮儀的好學生。請老師為這些光榮的同學頒獎。第三篇：告別陋習,走向文明“告別陋習，走向文明”國旗下講話老師、同學們，大家好：我今天講話的題目是：“告別陋習，走向文明”。開學以來，在全校師生的共同努力和辛勤勞動下，學校的校園環(huán)境、教學秩序井然有序，但我們也不無遺憾地看到我們自身還存在很多不文明行為、很多陋習需要摒棄：如有的圖省事方便，亂扔紙屑、包裝袋、礦泉水瓶，亂倒垃圾，有的吃口香糖、在課桌上、在宿舍里亂貼亂畫、自行車亂停亂放，有的張口污言穢語，同學之間拳腳相加，有的爬圍墻欄桿，桌凳、開關(guān)、玻璃時有破壞，課間高聲喧嘩、同學間拉幫結(jié)火、抽煙、隨意玩弄手機等等。日常生活中這些種種不和諧音符，在倡導(dǎo)社會主義精神文明建設(shè)的今天，我們每一個同學應(yīng)該向這些不文明行為告別。一個人的行為習慣，就是其品德、人格的體現(xiàn)?！毙袨榱晳T就像我們身上的指南針，指引著每一個人的行動。讓我們從現(xiàn)在做起，從今天做起，“管好自己的嘴：不吃口香糖，不隨地吐痰，不出口成臟，不高聲喧嘩，不吸煙喝酒。以行為習慣的培養(yǎng)為抓手，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。日積月累，滴水穿石。同學們，讓我們?nèi)巳藸幃斆阑@的使者，管理的主人，從現(xiàn)在做起，從自我做起，從身邊做起，把愛護校園環(huán)境、摒棄不良行為作為自覺行動。第四篇：告別陋習,走向文明修養(yǎng)是人的第二身份告別陋習，走向文明 乳山市崖子初中 王黎輝一、案例背景及課題的確立：記得看到過一篇文章：國外有的廁所里面的墻上貼著條幅：“有完請沖洗”。他們不用英文，有用日文，有用德文，偏偏就用中文?？赐旮杏|頗深，為此還特意找到若干相關(guān)文章，在班上開了一次主題班會。今年“十、一”長假，閑坐家中，從電視、網(wǎng)絡(luò)上獲悉：近年來，越來越多的人邁出家門、走出國門去旅游，這已成為國人的一種休閑選擇。中央文明辦為此還評出來國人旅游的“n大弊病”。有鑒于此，作為教師，我覺得我們有理由也有責任讓我們的學生不再遭遇到這種尷尬與歧視；我們有必要開展相關(guān)的系列主題活動，希望通過教師之眼，找出“身邊”陋習；通過教師之 口，傳播文明禮儀；進而希望學生能借助教師眼、口，自我審視，有章可循，從而提升自身的闡明素質(zhì)。圍繞這一主題，我們廣泛征集師生和家長的意見，分析可行性。身為教師的我們，應(yīng)將這一重任落實到工作之中。②、電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)紛紛暴露出的國人旅游“n大陋習”，給學生敲響了警鐘，也給學生提供了豐富的反面教材，資源豐富，易于搜集?；顒訌膶W生的一言一行、周身人、事入手，解決的卻是學生的“終身大事”修養(yǎng)問題，與學生的學習生活聯(lián)系密切，便于活動的開展。⑤、指導(dǎo)教師有高度的責任心，并且有一定的活動指導(dǎo)經(jīng)驗，能為學生在活動中提供有利的指導(dǎo)。順應(yīng)新的教育形勢及教育理念。通過實驗與研究，對探索綜合實踐活動的實施策略，促進綜合實踐活動課程全面落實，有效地轉(zhuǎn)變學生的學習方式，促進教師與學生的雙向發(fā)展，全面實施素質(zhì)教育等都具有一定的現(xiàn)實意義。（一）、成立課題小組指導(dǎo)教師評題答辯參加競聘的教師必須忠誠于黨的教育事業(yè)，教師素質(zhì)高，能以友善的態(tài)度對待課堂內(nèi)每一個人。答辯的教師首先向?qū)W校評審小組提交活動方案和實施計劃，然后以課題組為單位進行答辯，最后由學校評審小組進行綜合評議，確定王黎輝、宋言、于海濤這三位教師為本課題指導(dǎo)教師。培訓指導(dǎo)教師為了強化指導(dǎo)教師和校外輔導(dǎo)員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，我們從理論和實踐上進行了一系列的培訓活動。通過這樣的學習，讓指導(dǎo)教師明確活動的意義和目的，以便于在今后的指導(dǎo)活動過程中，能夠達到事半功倍的效果。從提出問題、確定主題到分組、分工，到實施和最后的總結(jié)、反思。沒準備發(fā)言的必須提出至少1個有價值的問題并說出自己的想法，由各組組長引導(dǎo)大家尋找答案，不明確的可以討論甚至辯論。學生報名踴躍，人數(shù)很多。附活動小組表：課題名稱 組別 指導(dǎo)教師 校外輔導(dǎo)員 組長 修養(yǎng)是人的第二身份告別陋習，走向文明一組 王黎輝 孫成 史春暉 二組 孫成 孫凱文三組 宋言 李剛 王穎 四組 于海濤 王義軍 滕夢靜[選出小組長，每個小組聚焦一個方面，展開研究性學習討論。然后提出需要研究的問題。我們綜合各個小組的方案，經(jīng)過細致認真的篩選、修改，擬定了以下方案。] 階段 主題 內(nèi)容 時間 成果形式一 開題報告共同討論，根據(jù)學校的工作新 思路，將課題進行調(diào)整與修 改。10月 筆記本二具體實施階段 查陋習學生查自身的陋習。上網(wǎng)、讀報搜集相關(guān)資料。（在公共場合高聲接打電話、酒后鈑飽后毫不掩飾地剔牙等。到圖書室、上網(wǎng)搜集日常生活 中涉及到的文明習慣和禮儀。在全校范圍內(nèi)開展“做文明學 生”主題演講和征文活動，擴 大影響面。3月 演講稿 征文 圖片三成果展示階段 將活動過程中積累的材料，搜集的資料，心得體會，記錄，手抄報，剪報，圖片，照片，筆記，撰寫的論文，以及設(shè)計制作的作品等成果進行展覽，評比出優(yōu)秀 小組和優(yōu)秀個人。教師做 活動總結(jié)。在設(shè)計上，我們始終貫穿著這樣一條主線，那就是：激發(fā)學生興趣，教會學生自主學習，引導(dǎo)學生逐步養(yǎng)成一些良好的行為習慣，培養(yǎng)他們的健全人格。綜合實踐活動課教材為我們教學提供了優(yōu)秀的參考范例。從他們的現(xiàn)實生活情景中發(fā)現(xiàn)問題，提出活動主題。正是這種自主活動過程，學生獲得了實際的體現(xiàn)和發(fā)展，意識到陋習對生活的影響。為學生課內(nèi)外學習的優(yōu)化結(jié)合開辟了廣闊的空間。遇到困難及時解決，別讓學生受過大挫折，產(chǎn)生畏懼心態(tài)，減弱了探索的積極性。我們可以放手先讓他們以小組為單位商議策劃，再集體篩選，不包辦代替。第二個環(huán)節(jié)：教會學生在搜集資料的過程中形成良好人格。它是學生接觸社會生活實際，參與社會生活領(lǐng)域的有效途徑。親身的經(jīng)歷，不斷提升學生的精神境界、道德意識和能力，使學生不斷臻于完善。以往傳統(tǒng)教學中老師包辦費時的查找資料，精心地設(shè)計課堂講授，學生們被牽著鼻子走，預(yù)期效果事倍功半。首先，教師充當孩子們忠誠的向?qū)В航榻B課外讀物、工具書；或帶他們上網(wǎng)瀏覽，開闊視野。通過親自去問一問、看一看、摸一摸、做一做?；顒拥耐瑫r，在孩子們童年的腦海中埋伏下