四年級英語試卷分析-展示頁
2024-10-24 21:45本頁面
【正文】 生會出現(xiàn)字母占格不標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象。（二）筆試部分第六題，區(qū)分讀音，找出發(fā)音不一樣的單詞。但是第三題的對話與給出的圖片不十分契合，對話為：Is Sam friendly? Yes, he ’s my best ，無法準(zhǔn)確的判斷出正誤，學(xué)生也許會出錯。第四題，聽對話，判斷正誤。雖然A選項更合適一些，但放在聽力中，本體不是很合適，而且問句中的best是生詞。其中的第三小題，有歧義。第三題，聽問句，選擇合適的答句。只要學(xué)生能掌握課本上的基本內(nèi)容，就不會出錯。第二題，根據(jù)句子給圖片排序。主要考查各單元單詞，非常簡 單。下面就考試試卷分析如下：一、內(nèi)容分析（考查點與丟分點）聽力與筆試涵蓋了全冊的重點知識，各單元內(nèi)容交叉，以聽單詞選擇單詞、聽句子選單詞、選擇正確答句、選擇發(fā)音不同的單詞，判斷對錯等題型，從單詞、句型、發(fā)音、文化等方面，比較全面的考察了本冊內(nèi)容。試卷題量適中，題型比較靈活，難易程度比較適中，重點突出，從聽力、筆試兩方面，考察了學(xué)生靈活運用英語知識的綜合能力。要加強自我完善，更新教育理念，提高專業(yè)水平，充分利用好課堂教學(xué)時間，利用好一切可以利用的校本資源，想方設(shè)法提高課堂教學(xué)的效率。第六大題，寫出下列單詞的復(fù)數(shù)形式大的不太理想尤其是土豆的復(fù)數(shù)，大部分學(xué)生都做錯了。本題考察了學(xué)生口語交際能力。二、答卷情況分析(一)學(xué)生得分較好的方面第一大題左鄰右舍，這一題學(xué)生掌握較好，學(xué)生對已學(xué)的字母掌握較好，很多同學(xué)都能拿到滿分。要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。在平時的教學(xué)過程中注重培養(yǎng)提高學(xué)生的一些基本能力。教師在平時講解閱讀理解題時，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料，而不是核對答案。其實，試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會了單詞的同時，也學(xué)會了詞的一些基本用法。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運用英語進行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。三、以后努力方向：加強詞匯教學(xué)。二、學(xué)生答題情況分析：聽力：本套聽力試題略簡單一些，2/3學(xué)生幾乎沒有失分，1/3學(xué)生較差，四年級第一題聽句子選出所聽到的單詞，都是音近詞，部分學(xué)生混淆，聽不準(zhǔn)重點，有的沒有聽清楚句子，理解句子含義而失分，第三題聽問題選出合適的答語，主要是聽問題，一些學(xué)生沒有聽清問題或是沒有理解句子含義而無法選出正確的答案。試題難度適中，試題靈活性較強，有效的考察了學(xué)生操作能力、思維能力及運用知識解決問題的能力。第一篇：四年級英語試卷分析20132014學(xué)年第一學(xué)期四年級英語期中試卷分析35中學(xué) 付 華一、試題總體分析：本套試卷能夠較好的體現(xiàn)新課程的理念，注重了學(xué)生能力的考察，試題與學(xué)生的生活聯(lián)系比較緊密。主要從聽力和單詞兩方面考查學(xué)生兩個月以來的學(xué)習(xí)情況。聽力試題知識覆蓋面較廣，既有基礎(chǔ)知識又有能力的考核，有效的考察了四年級學(xué)生所學(xué)的所有內(nèi)容，題量較適合。單詞：單詞始終是英語教學(xué)的一大薄弱環(huán)節(jié)，學(xué)生的掌握程度不是很好，1/3的學(xué)困生記不住單詞，不明白如何去記憶單詞，缺乏記憶的技巧，有的是懶惰，不愿意去記，缺乏信心和興趣。包括單詞拼寫，詞義記憶，的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學(xué)中，在加強拼讀與拼寫的同時，應(yīng)幫助學(xué)生進行有意識記，應(yīng)加強對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。進一步培養(yǎng)閱讀能力?！墩n標(biāo)》規(guī)定“學(xué)生應(yīng)達(dá)到一定量的課外閱讀量”。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時。在平時的教學(xué)中，教師應(yīng)多注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，可以用游戲法、歌曲法引入，重難點操練時可以讓小老師領(lǐng)讀、領(lǐng)學(xué)等，多鼓勵學(xué)生，采取適當(dāng)?shù)脑u價方式。如基本的閱讀理解能力、正確流利書寫的能力，還有對學(xué)生理解題意和答題技巧的訓(xùn)練。第二篇：四年級英語試卷分析20112012第二學(xué)期英語四年級期末考試卷面分析一、試卷情況分析：本學(xué)期的小學(xué)英語四年級期末檢測卷共有七大題，試卷側(cè)重檢查學(xué)生的聽說能力和認(rèn)
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