【正文】 會(huì)時(shí)，小猴子帶來一些禮物，請大家仔細(xì)觀察圖，這些桃子一共有多少個(gè)呢？你能列出算式嗎？43+2 34+2 53－1 35－1 43+4＝ 23－3 44－4 53+2學(xué)生計(jì)算，說計(jì)算方法，第3題還有什么方法？實(shí)際操作：用學(xué)具展開想象擺出自己喜歡的圖案，用乘加乘減的算式算出你一共用了多少個(gè)學(xué)具？生活中有沒有這樣的問題，可以用乘加乘減解決。我們在解決生活中的問題時(shí)，要多觀察、多思考，找出自己喜歡而且簡便的方法。33+2先算什么？在圖中求得是什么？?? 師：你們能為這樣的算式起個(gè)名字嗎？總結(jié)：這就是我們今天學(xué)習(xí)的乘加乘減，它是先算乘法，再算加減法。學(xué)情預(yù)測：33+2＝11 43－1＝11 42+3＝11 3+3+3+2＝11 3+3+3+3－1＝11 讓學(xué)生說一說自己是怎么想的。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和應(yīng)用能力。能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和應(yīng)用能力。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第56頁。讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立的思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見，并與同伴交流。三四十二、一一得一、二三的六、三三得九、一二得二 二四得八、一四得四、二二得四、四四十六、一三得三計(jì)算，說出用的什么口訣？34 23 11 44 24 34開放題：兩只青蛙一共有幾只眼睛？有幾條腿？教學(xué)反思：學(xué)生在學(xué)過25的乘法口訣基礎(chǔ)上，對于此類題大多學(xué)生都會(huì)。三、拓展運(yùn)用：對口令，記口訣。把書上的算式和口訣補(bǔ)充完整?？匆豢匆恍杏袔卓孟蛉湛?，應(yīng)該用幾個(gè)幾表示？怎樣列乘法算式？怎樣編口訣？2行向日葵有幾棵？3行呢？小組合作編出3的乘法口訣。學(xué)習(xí)3的乘法口訣。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：春天來了，各種植物都發(fā)出了新芽，同學(xué)們種的向日葵在同學(xué)們的精心照料下發(fā)芽了，我們現(xiàn)在就去看看好嗎？二、自主探究：學(xué)習(xí)2的乘法口訣。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)計(jì)算4以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)相乘。能力點(diǎn)：會(huì)解決簡單的用乘法計(jì)算的問題，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)目標(biāo)：知識點(diǎn)：使學(xué)生知道4的乘法口訣的來源，初步認(rèn)識4的乘法口訣。獨(dú)立完成。先弄清畫面的內(nèi)容，說一說畫面上提供了什么信息，題目要求解決什么問題。52 10 55 20 45 16 35 17 51 1 25 9連一連。55二、拓展練習(xí)：比一比。對口令： 一五（）（）（）（）一十 四五（）（）三五（）（）（）（）二十五 二五（）（）聽口訣寫算式。教具準(zhǔn)備：口算卡片。教學(xué)難點(diǎn)：用乘法口訣熟練地進(jìn)行計(jì)算。德育點(diǎn)：養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：知識點(diǎn)：使學(xué)生熟記5的乘法口訣，并能用乘法口訣熟練地進(jìn)行計(jì)算。拓展：分針指向7?時(shí)，你能編出口訣嗎？教學(xué)反思：編口訣是這節(jié)課的重點(diǎn)，我先讓學(xué)生說說意圖，然后采用先扶后放的教學(xué)方法讓學(xué)生編口訣，通過乘法的意義理解口訣的意思，在這整個(gè)環(huán)節(jié)中，我很相信學(xué)生的能力，學(xué)生能解決的就讓學(xué)生自己來解決，而不是由老師傳授給他們。小房子上寫125號，小猴的信上寫135255553+55－45的算式。小豬身上寫算式，媽媽身上寫口訣。0 5 ？ ？ ？ ？對口令：一五（）（）（）（）一十 四五（）（）三五（）（）（）（）二十五 二五（）（）先師生對，再生生對。先看清圖意，再寫乘法算式。同學(xué)合作。5的乘法口訣有什么規(guī)律？熟記5的乘法口訣。（4）小組寫出4個(gè)5相加和5個(gè)5相加的乘法算式，并編出口訣。（板書）為了今后計(jì)算方便，我們可以根據(jù)15＝5 或51＝5編成一句口訣：一五得五（2）擺兩把小傘用幾根小棒？問：2個(gè)5相加得10，誰能寫出乘法算式？ 根據(jù)學(xué)生回答，板書：25＝10 52＝10 這表示什么意思？（2個(gè)5是10）25＝10或52＝10表示2個(gè)5相加是10，2個(gè)5相加可以簡單地說成：二五，得數(shù)是10，直接說成一十，編成口訣就是 “二五一十”。+5 +5 +5 +5 5（）（）（）（）編5的乘法口訣。熟的時(shí)候可以5個(gè)5個(gè)數(shù)。數(shù)一數(shù)本組同學(xué)擺小傘一共用了多少根小棒。通過討論，我們知道乘法算式中的積就是幾個(gè)相同的數(shù)連加的和，如果我們每次算乘法時(shí)都要把乘法變成加法，求出和來寫到積的位置上，真是太麻煩了，我們可以把乘法算式和他們的積編出一句乘法口訣，只要牢記這些口訣，大家算起乘法來就會(huì)又對又快。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：師：我們每天做幾次眼保健操？（2次）。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷歸納5的乘法口訣的過程，知道5的乘法口訣的來歷，并能理解每句口訣的含義。能力點(diǎn)：通過找規(guī)律、歸納口訣，培養(yǎng)學(xué)生探索新知、自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)目標(biāo)：知識點(diǎn)：熟記5的乘法口訣，并能運(yùn)用口訣熟練地進(jìn)行計(jì)算。能看圖寫出乘法算式。乘法算式是：把加法算式改寫成乘法算式。用加法算： 用乘法算： 5乘6 寫作：（）（），6乘5 寫作：（）（）出示4盤蘋果，每盤3個(gè)。每束有（）朵花，共有（）束，一共有（）朵花。小組匯報(bào)：自己用小棒擺你想擺的圖案。教具準(zhǔn)備：主題圖。教學(xué)難點(diǎn)：能看圖寫出乘法算式。德育點(diǎn)：感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。能看圖寫出乘法算式。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第49頁。教學(xué)反思：由學(xué)生活動(dòng)中同數(shù)相加的計(jì)算引出乘法，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對“乘法”產(chǎn)生親切感。讓學(xué)生把圖看清楚，每堆有幾只熊貓？一共有幾個(gè)幾只？再按要求填數(shù)。3個(gè)8相加，和是多少。三、拓展運(yùn)用：做“做一做”，先看圖再寫算式。5 + 5 + 5 ＝ 15 5 3 ＝ 15 或 3 5 ＝ 15 乘數(shù) 乘數(shù) 積說出下面乘法算式的名稱56＝30 42＝8 63＝18出示例3圖，讓學(xué)生看明白圖意，列式計(jì)算。匯報(bào)：擺成幾個(gè)幾，相同加數(shù)是什么，有幾個(gè)相同加數(shù)，乘法算式是?。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：游戲：用花擺出4個(gè)2或2個(gè)4，說出相同加數(shù)是什么，有幾個(gè)相同加數(shù)；列出一個(gè)加法算式和兩個(gè)乘法算式。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教學(xué)重點(diǎn)：知道乘法算式的各部分名稱。能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、綜合、概括等初步的邏輯思維能力。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第48頁。在具體的教學(xué)情境中，通過列連加算式，再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行加法與乘法的比較，幫助學(xué)生體驗(yàn)乘法的發(fā)生、發(fā)展、形成的過程。開放題：6+6+6+5寫一個(gè)含乘法算式的式子。 或 或 連一連。說學(xué)會(huì)了哪些知識？三、拓展運(yùn)用：判斷能否用乘法計(jì)算，能的改成乘法算式。師：中間的乘號是由300年前英國的數(shù)學(xué)家歐德萊發(fā)明的。出示一幅圖。5+5+5問：相同加數(shù)是幾？有幾個(gè)5？（板書：53或35）3+3 問：相同加數(shù)是幾？有幾個(gè)3？（板書：32或23）學(xué)生獨(dú)立改寫：8+8+8+8+8+8+8 9+9+9+9+9+9 4+4+4+4+4+??+4 問：相同加數(shù)是幾，有幾個(gè)？ 15個(gè)仿照老師的寫一個(gè)加法算式。（關(guān)鍵）35或53 問：3是什么？5是什么？有錯(cuò)的同學(xué)改正。5（2）數(shù)，有幾個(gè)相同加數(shù)。求幾個(gè)相同加數(shù)的和，怎樣改寫成乘法算式。（口算題）小組討論：什么樣的加法能用乘法計(jì)算？ 判斷下面的算式能否用乘法計(jì)算： 6+6+6 3+5+1 7+7 2+2+2+2+2自己嘗試把加法算式改寫成乘法算式。3+3 5+5+5 8+8+8+8+8+8+8 9+9+9+9+9+9 4+4+4+4+4+??+4 15個(gè)揭示課題：乘法的初步認(rèn)識。教具準(zhǔn)備：實(shí)物圖、小棒。教學(xué)難點(diǎn)：能把加法算式改寫成乘法算式。德育點(diǎn)：經(jīng)歷知識形成的全過程，體驗(yàn)探究的樂趣；感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)。認(rèn)識乘號，會(huì)讀、寫乘法算式。（1）2個(gè) 多少錢？（2）5個(gè)多少錢？（3）蘭蘭有10元錢，買6個(gè)夠嗎？（4）你還能提出用乘法解決的問題嗎？（1）．買5枝百合需要多少元？第二篇：第四單元 表內(nèi)乘法(一)第四單元、表內(nèi)乘法（一）乘法的初步認(rèn)識第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第46～47頁。在○里填上“”“23○32 55○54 466○19請你幫“+”“ — ”“”找家?！酢?□ □□=□ 口訣： 6+6+6+6+6=□□ □5=□ □□=16 □□=12一個(gè)加數(shù)是2，另一個(gè)加數(shù)是5，和是（）；一個(gè)因數(shù)是2，另一個(gè)因數(shù)是5，積是（）。第一篇：二年級數(shù)學(xué)第四單元 表內(nèi)乘法 (一)第四單元 表內(nèi)乘法（一）一、看誰得到的水果多。二、連一連三、看圖填空。43讀作（）乘（）。3○3=9 6○4=10 2○2=4四、我能解決問題。教學(xué)目標(biāo)：知識點(diǎn)：初步理解乘法的含義，知道求幾個(gè)相同加數(shù)的和，用乘法表示比較簡便。能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作及語言表達(dá)能力，合作交流的能力及團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：理解乘法的含義。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：出示口算題，學(xué)生與教師比賽，引出乘法簡便。問：你在哪見過乘法？ 32＝6中間是什么？怎樣讀？ 問：這節(jié)課你還想學(xué)什么？二、自主探究：觀察能改寫成乘法算式的加法算式的特點(diǎn)。5+5+5 學(xué)生匯報(bào)，學(xué)情預(yù)測：55 35 53 555 師：這么多乘法算式，哪一個(gè)對？聽老師怎樣說。例如：5+5+5（1）看，相同加數(shù)是幾。3個(gè)5（3）乘，把相同加數(shù)和它的個(gè)數(shù)相乘。閉眼回憶改寫的方法。問：幾個(gè)幾？改寫成乘法算式。每行4朵花，共三行，一共有幾朵花？ 用乘法算式表示：43或34 橫著看：3個(gè)4 34或43 豎著看：4個(gè)3 43或34 問：看法不一樣，乘法算式怎樣？師：34既可以表示3個(gè)4相加，也可以表示4個(gè)3相加?；貞?，本節(jié)課學(xué)了哪些知識。5+5+5+5+5+5 6+8+2 100個(gè)5相加 2+2+2+2 7+8+10 a+a+a+a+a+a看圖列出乘法算式。5+5+5 4+4+4+4+4 4+4 3+3+3 2+2+2+2+225 33 34 35 45回家找一找生活中還有哪有乘法。答案可以是： 63+5 64—1 54+3教學(xué)反思：在教學(xué)中，我首先出示信息窗口2的情景圖來創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)讓學(xué)生感到加數(shù)相同的情況在我們生活中處處都有。參與“相同加數(shù)”、“相同加數(shù)的個(gè)數(shù)”、“幾個(gè)幾”、“乘法算式”等數(shù)學(xué)知識的“再創(chuàng)造”，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。教學(xué)目標(biāo)：知識點(diǎn)：使學(xué)生知道乘法算式的各部分名稱，進(jìn)一步了解同數(shù)相加和乘法的關(guān)系，體會(huì)乘法的意義。德育點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成探索、思考的好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：看圖列乘法算式，體會(huì)乘法的意義。教具準(zhǔn)備：實(shí)物圖片。自由擺，擺成幾個(gè)幾，列算式。二、自主探究：出示一幅由5個(gè)氣球的圖，說明是1個(gè)5，再陸續(xù)擺出兩幅同樣的圖，并且先后問現(xiàn)在是幾個(gè)5？一共有幾個(gè)氣球？該怎樣計(jì)算？學(xué)生嘗試做。比較哪一種方法簡便。列算式。一個(gè)因數(shù)是8，另一個(gè)因數(shù)是3，積是多少？做第4題。開放題：一堆蛋糕，上面的規(guī)格：34 怎樣裝？蛋糕：30克12枚 說意思，再說說怎么包裝。在課堂上結(jié)合具體活動(dòng)情景，從讓學(xué)生認(rèn)識相同數(shù)相加開始，結(jié)合具體的事例，通過動(dòng)手操作、觀察、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，加深體會(huì)乘法運(yùn)算的意義，掌握簡潔算式各部分的名稱。教學(xué)目標(biāo)：知識點(diǎn)：使學(xué)生結(jié)合具體情景理解相同加數(shù)求和的算式可以用乘法計(jì)算，體會(huì)乘法的意義。能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、比較、歸納的能力。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生結(jié)合具體情景理解相同加數(shù)求和的算式可以用乘法計(jì)算，體會(huì)乘法的意義。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：師：小朋友們，你們?nèi)ミ^游樂場嗎？（出示主題圖）這是什么地方？你最愛玩什么項(xiàng)目？ 仔細(xì)觀察，你都看到些什么？二、自主探究：摩天輪上每個(gè)吊箱有幾個(gè)人？有幾個(gè)吊箱？一共有幾個(gè)人？ 學(xué)生小組討論：如何列式？為什么？你還能提出什么問題？小組合作，邊提問題邊解決，組長記錄。再照課本45頁的圖擺，算一算你用了幾根小棒？ 匯報(bào)：我擺的是什么？用了幾根小棒？你發(fā)現(xiàn)了什么？三、拓展運(yùn)用：出示4個(gè)花瓶，每個(gè)花瓶有3朵花。用加法算： 用乘法算：擺小棒：每堆擺2根，擺5堆。求一共有幾個(gè)？ 求一共有幾個(gè)蘋果，是（）個(gè)（）相加。6+6+6+6＝（）（）5+5+5＝（）（）2+2+2+2+2+2+2+2+2＝（）（）一個(gè)因數(shù)是7，另一個(gè)因數(shù)是5，積是多少？ 5個(gè)2相加是幾？ 3和4相乘是幾？開放題：用12根小棒，擺出2個(gè)一樣的圖形，你能擺出什么圖形來？擺出3個(gè)一樣的圖形，你能擺出什么圖形來？擺出4個(gè)一樣的圖形，你能擺出什么圖形來？擺出6個(gè)一樣的圖形，你能擺出什么圖形來？教學(xué)反思：通過多種形式的練習(xí)使學(xué)生結(jié)合具體情景理解相同加數(shù)求和的算式可以用乘法計(jì)算，加深體會(huì)乘法的意義。2～6的乘法口訣第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：教材第52頁。經(jīng)歷歸納5的乘法口訣的過程，知道5的乘法口訣的來歷，并能理解每句口訣的含義。德育點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生好的習(xí)慣和與人合作的意識。教學(xué)難點(diǎn)：熟記5的乘法口訣，并能運(yùn)用口訣熟練地進(jìn)行計(jì)算。教具準(zhǔn)備：小棒、卡片。那一個(gè)星期一共要做多少次眼保健操呢？學(xué)生回答，并說明理由。板書：乘法口訣二、自主探究：請學(xué)生用小棒5根擺一把小傘。請數(shù)的快的學(xué)生說說，怎樣數(shù)的？ 強(qiáng)調(diào)：一把小傘用5根小棒。填寫5連續(xù)加5，每次加得的結(jié)果。（1）擺一把小傘用5根小棒，就是1個(gè)5，1個(gè)5可以用乘法算式表示，寫作15 51（分左右兩邊板書）因?yàn)?個(gè)5還是5，所以1乘5（或5乘1）得5。（3）擺3把小傘用多少根小棒？用乘法算式怎樣寫？ 試編出口訣。交流，完成板書。三、拓展運(yùn)用：游戲：由“一五”開始，按順序伸手說口訣。一邊說：一五得五，一邊伸出一只手；一邊說：二五一十