元角分的認(rèn)識(shí)-展示頁(yè)
2024-10-24 20:41本頁(yè)面
【正文】 業(yè)員找5角錢(qián)。師：不夠嗎？為什么不夠？你說(shuō)說(shuō)看！生：、師：哦，謝謝你，你可真是合格的營(yíng)業(yè)員，獎(jiǎng)勵(lì)個(gè)人一個(gè)笑臉！。師：1元錢(qián)全部用來(lái)買(mǎi)鉛筆，可以買(mǎi)幾枝？ 生2：鉛筆2角錢(qián)一枝，你可以買(mǎi)5枝！師：猜猜老師想買(mǎi)什么？老師啊，想買(mǎi)1枝鉛筆和1個(gè)卷筆刀。（板書(shū)：1角=10分）（4）發(fā)散練習(xí)6角= 60分90分= 9角100分＝（）角 = 1（）三、模擬購(gòu)物，學(xué)會(huì)計(jì)算。生2：可以，因?yàn)?0分就是1角。師：謝謝你們的建議。我可以怎樣付錢(qián)？ 生：付一個(gè)1角的紙幣。（3）1角＝10分師：剛才呀，很多同學(xué)選擇了買(mǎi)尺子，可是呀，老師不想買(mǎi)尺子，我們?cè)倏纯?，還有什么文具呢？ 出示：其它的文具。我們來(lái)齊讀一遍。（黑板展示：10個(gè)1角）師小結(jié)：無(wú)論是哪種拿法，都要湊夠10角，也就是1元。（黑板展示：2個(gè)5角）生4：我給1張5角、2張1角和1張1角。（板書(shū)：1元＝10角）（黑板展示：2個(gè)5角）（3）師：你的想法真不錯(cuò)，給你。引導(dǎo)生說(shuō)：5角加5角就是10角，10角就是1元。師：他是這樣付錢(qián)的，我可以賣(mài)給他嗎？ 生：可以。簡(jiǎn)單的引導(dǎo)學(xué)生觀察顏色。師：你說(shuō)得真好，我們?cè)诒嬲J(rèn)人民幣時(shí)，一般都是看人民幣上的數(shù)字和單位名稱。師：剛才我們是怎樣認(rèn)人民幣的？誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)。其他幣值的人民幣簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)過(guò)去就好。背面都有個(gè)國(guó)徽，象征著我們偉大的祖國(guó)，愛(ài)護(hù)人民幣就是熱愛(ài)我們偉大的祖國(guó)。生：（小組活動(dòng)）師：同學(xué)們都認(rèn)識(shí)完了嗎？有沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的？（沒(méi)有）那老師現(xiàn)在考考你們。師：老師也為你們準(zhǔn)備了一部分人民幣，等一會(huì)就請(qǐng)同桌小朋友們一起一張張拿出人民幣，仔細(xì)觀察人民幣的正，反兩面，并把自己認(rèn)識(shí)的人民幣說(shuō)出來(lái)，認(rèn)識(shí)完了的人民幣，請(qǐng)放在桌面上。師：我們繼續(xù)來(lái)認(rèn)識(shí)。元、角、分是人民幣的常用單位。合起來(lái)就是5元。二、探究與體驗(yàn)認(rèn)識(shí)人民幣。這節(jié)課我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題談話：同學(xué)們，你們有自己去商店買(mǎi)過(guò)東西嗎？(有)，有的舉手讓老師看看，哇，這么多啊，你去買(mǎi)過(guò)什么？（讓2生說(shuō)）真棒！今天啦，老師想帶你們?nèi)ノ木呱痰昕纯?，想去嗎？（想）（課件出示：文具圖）師：同學(xué)們，這么多的文具，想買(mǎi)嗎？那你用什么買(mǎi)？（錢(qián)）師：對(duì)，買(mǎi)東西要用錢(qián)。運(yùn)用元、角、分之間的關(guān)系進(jìn)行兌換，體會(huì)一元錢(qián)的幣值。3．通過(guò)購(gòu)物活動(dòng)，初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的功能和作用，并知道愛(ài)護(hù)人民幣。第一篇：元角分的認(rèn)識(shí)買(mǎi)文具――認(rèn)識(shí)人民幣教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣單位：元、角、分，知道它們的十進(jìn)關(guān)系，1元=10角，1角=10分。2．培養(yǎng)學(xué)生用不同單位的人民幣湊成指定的錢(qián)數(shù)和根據(jù)人民幣的票面數(shù)出它們所表示的錢(qián)數(shù)的能力。重、難點(diǎn)在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)小面額人民幣，以及元、角、分之間的換算關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備課件、人民幣、購(gòu)物小商品圖片。不同的國(guó)家有不同的錢(qián)，我們中國(guó)的錢(qián)叫人民幣。（板書(shū)：認(rèn)識(shí)人民幣），生齊讀課題。（1）整體感知，認(rèn)識(shí)人民幣單位師：今天老師也帶來(lái)了一部分人民幣，看，有誰(shuí)愿意大聲的把你認(rèn)識(shí)的人民幣介紹出來(lái)？ 生：這是5元師：你是怎樣認(rèn)出來(lái)的？生：5字，元字。師：你可真厲害，這個(gè)方法好！我們一起來(lái)考考其他同學(xué)好不好？（知道的舉手）生：（引導(dǎo)生指5角）引導(dǎo)生問(wèn)：你是怎樣認(rèn)的？ 生：（引導(dǎo)生指5分）師：我們剛才認(rèn)識(shí)的三張都有5，但，有的5后面是“元”，有的5后面是“角”，有的5后面是“分”。（板書(shū)：元 角 分）。還有哪些沒(méi)認(rèn)識(shí)到的？生：（繼續(xù)問(wèn)）（知道的可以搶答?。煟邯?jiǎng)勵(lì)小老師！我們同學(xué)們學(xué)得也真快！獎(jiǎng)勵(lì)！（2）小組活動(dòng)交流，近距離感知。比比哪桌認(rèn)識(shí)的速度最快！認(rèn)識(shí)完了就請(qǐng)同學(xué)們把小手放在桌面上。師：1元！（生：猜1元）重點(diǎn)介紹各種1元、5角的人民幣。并介紹紙幣和硬幣。（3）小結(jié)認(rèn)人民幣的方法。生：我是先看上面的數(shù)，然后看后面的元、角、分。但是當(dāng)我們對(duì)人民幣比較熟悉時(shí)，也可以通過(guò)人民幣的顏色、大小、圖案等很快地辨認(rèn)。師：到現(xiàn)在我們認(rèn)識(shí)以分為單位的人民幣有哪幾種？(1分、2分、5分三種)以角為單位的人民幣有哪幾種？(1角、2角、5角三種)以元為單位的人民幣有幾種？學(xué)習(xí)元、角、分的十進(jìn)關(guān)系（1）1元＝10角師：同學(xué)們，剛才我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了各種面額的人民幣，現(xiàn)在我們就帶上它們，到商店買(mǎi)文具，好嗎？ 生：好！師：看到了哪種文具？（尺子），咦，尺子正在做特價(jià)呢，現(xiàn)在只要？（1元），這么便宜呀？誰(shuí)想買(mǎi)呀？這么多同學(xué)都想買(mǎi)呀？老師為你們準(zhǔn)備了一個(gè)小紅包，請(qǐng)小組長(zhǎng)拿出小紅包，打開(kāi)它，快跟小組里同學(xué)商量一下，怎么付一元錢(qián)？誰(shuí)先把錢(qián)拿上來(lái)，老師就先買(mǎi)給誰(shuí)？ 生1：給你1元。（黑板展示：1元紙幣）師：誰(shuí)還有不同的付錢(qián)方法？ 生2：（拿兩個(gè)5角）師：同學(xué)們，你們看，他是這樣付錢(qián)的，我可以賣(mài)給他嗎？ 生：可以！師：為什么你說(shuō)可以呢？上臺(tái)來(lái)說(shuō)清楚。師：老師把你們說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)
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