【正文】 動(dòng)，拉住老人的人連連道謝。果然，耳聾的孩子后來成了美術(shù)家，名揚(yáng)四海。改學(xué)彈琴的孩子，慢慢覺得失明反倒有利。說也奇怪，改學(xué)繪畫的孩子，漸漸感到耳聾反而更好。老人走上前去，先對(duì)耳聾的孩子比劃著說:“你的耳朵雖然聾壞了，但眼睛還是明亮的，為什么不改學(xué)繪畫呢 ”接著，他對(duì)眼瞎的孩子說:“你的眼睛盡管壞了，但耳朵還是靈敏的，為什么不改學(xué)彈琴呢 ”孩子們聽了，心里一亮。孩子們非常傷心，痛苦萬分，埋怨命運(yùn)不好。不幸得很!想當(dāng)音樂家的孩子，突然耳朵聾了。3．毛主席在野外放牛，為什么到了別人的菜園里吃菜都不知道？（二）戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子有兩個(gè)孩子，一個(gè)喜歡彈琴，想當(dāng)音樂家。突然，有人大喊：“牛吃菜啦！牛進(jìn)我家菜園里吃菜啦！”毛主席聽到了喊聲，知道自己闖禍了。他讓牛在田邊吃草，自己來到一棵大樹下看起書來。不管是寒冷的冬天，還是炎熱的夏天，他總是堅(jiān)持讀書。他特別喜歡閱讀我國(guó)的古代小說。”加線詞句就雖沒直接寫少年頂碗動(dòng)作之難、技藝之精，但通過對(duì)觀眾表情和動(dòng)作的描寫間接表現(xiàn)了出來。如《頂碗少年》“一切重新開始。它主要是通過對(duì)與特定人物相關(guān)的其他人、事、物、景的描寫，來烘托、渲染特定人物形象，從側(cè)面間接表現(xiàn)特定人物形象的思想、精神面貌和心理、性格特征的一種描寫方法?！杯h(huán)境如此惡劣，母親、朋友都勸父親離開北京，可父親堅(jiān)決留下來，可見父親視革命工作勝過自己的生命，完全把個(gè)人生死置之度外。如《十六年前的回憶》“局勢(shì)越來越嚴(yán)重，父親的工作也越來越緊張。分析人物所在的環(huán)境人物的一切活動(dòng)都與他（她）所在的環(huán)境分不開，并受到環(huán)境的制約。心理活動(dòng)刻畫得好，人物品質(zhì)就表現(xiàn)得更加豐富多彩，就會(huì)給讀者留下深刻的印象。對(duì)人的心理活動(dòng)描寫能直接反映人物的內(nèi)心世界和精神面貌。我哪能離開呢？＇”從父親的話中，可以看出他把革命工作放在第一，全然不顧個(gè)人安危。父親堅(jiān)決地對(duì)母親說｀不是常對(duì)你說嗎？我是不能輕易離開北京的。如《十六年前的回憶》“局勢(shì)越來越嚴(yán)重，父親的工作也越來越緊張。文章對(duì)人物語言的描寫能反映人物一定的思想、個(gè)性和心理特點(diǎn)。”從這段動(dòng)作描寫中，我們可以深刻地感受到周總理審閱記錄稿是多么地認(rèn)真仔細(xì)，總理對(duì)工作是多么負(fù)責(zé)任。如《一夜的工作》“他一句一句地審閱，看完一句就用筆在那一句后面畫上一個(gè)小圓圈。我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉”，可見父親雖受折磨卻依然堅(jiān)定慈祥。如：《賣火柴的小女孩》抓住“小女孩只好赤著腳走，一雙小腳凍得紅一塊青一塊的”這樣的語句來體會(huì)小女孩的可憐。人物的外貌往往反映人物的個(gè)性和內(nèi)心。第一篇：寫人記敘文的閱讀方法寫人記敘文的閱讀方法一般寫人類文章以人物描寫為主，通過對(duì)人物在具體事例中的言行舉止，心理活動(dòng)及細(xì)節(jié)的描寫，反映人物的性格特點(diǎn)和思想品質(zhì)。在閱讀此類文章時(shí)，可從以下幾方面入手：分析人物的外貌外貌描寫（亦即肖像描寫）是作者對(duì)人物容貌、神情（神態(tài)）、姿態(tài)、服飾（衣著）等方面的描繪。閱讀時(shí)可以通過分析人物外貌來了解人物的內(nèi)心變化及個(gè)性特點(diǎn)。又如《十六年前的回憶》“父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。分析人物的動(dòng)作人的動(dòng)作是受人的思想感情支配的，能具體表現(xiàn)人物的思想感情和性格特點(diǎn)。他不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時(shí)停筆想一想，有時(shí)問我一兩句。讀懂人物的語言語言是人類用來表達(dá)意思、交流思想感情的工具。讀文章時(shí)分析揣摩人物的語言，有助力加深對(duì)人物的理解。他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他。你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候，這里的工作多么重要。分析人物的心理 人物的心理泛指人的思想、感情等活動(dòng)。一個(gè)鮮活、生動(dòng)的人物往往是靠許多心理描寫來突出個(gè)性的。如《竊讀記》“最令人開心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興因?yàn)槟菚r(shí)我便有充足的理由在書店呆下去??其實(shí)，我的心里卻高興地喊著｀大些！再大些?。А边@段心理活動(dòng)描寫，讓讀者深刻地了解到“我”渴望閱讀熱愛閱讀的思想感情。讀書了解人物時(shí)，分析環(huán)境可以更好地理解人物的行為、語言以及心里活動(dòng)。他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他。理解側(cè)面描寫的作用側(cè)面描寫又稱間接描寫，是相對(duì)于正面描寫（又叫直接描寫）而言。由于側(cè)面描寫是含蓄地表現(xiàn)特定人物形象，因而更能夠自然地、潛在地誘導(dǎo)讀者的思想情緒，引發(fā)讀者的聯(lián)想與想象，激起讀者的情感共鳴，獲得極高的審美情趣，所以又稱為“烘云托月”。少年很沉著，不慌不忙地重復(fù)著剛才的動(dòng)作，依然是那么輕松優(yōu)美，緊張不安的觀眾又陶醉在他的表演中??觀眾們屏住氣，目不轉(zhuǎn)睛地盯著他頭上的碗??眼看身體已經(jīng)轉(zhuǎn)過來了，幾個(gè)性急的外國(guó)觀眾忍不住拍響了巴掌。快速閱讀訓(xùn)練（一）毛主席愛讀書毛主席小時(shí)候十分喜歡讀書。13歲那年，他白天在田里勞動(dòng)，非常辛苦；夜晚在油燈下認(rèn)真讀書。有一次，毛主席在野外放牛?？粗粗?，他竟忘記了他的牛。1．文中的“闖禍”是指什么？2．用“――”畫出短文的中心句。一個(gè)愛好繪畫，想當(dāng)美術(shù)家。想當(dāng)美術(shù)家的孩子，忽然眼睛瞎了?！吻∏?，有位老人從他們身邊經(jīng)過，聽到了他們的埋怨。他們擦干眼淚，開始新的追求。因?yàn)?，他可以避免一切喧鬧的干擾，使精力高度專注。因?yàn)椋梢悦獬S多無謂的煩惱，使心思無比集中。眼睛瞎的孩子終于成為音樂家，聞名天下。老人笑著說:“不用謝，事實(shí)證明:只要努力，當(dāng)命運(yùn)堵塞了一條道路的時(shí)候，它常常還會(huì)留下另一條道路的!”∥在文中找出下列詞語的近義詞。3．給第一大段選擇恰當(dāng)?shù)亩我?。兩個(gè)孩子的理想破滅了。兩個(gè)孩子都非常傷心，十分痛苦。5．讀了這篇文章，你受到了什么啟發(fā)（三）愛迪生愛迪生是世界聞名的發(fā)明家。他熱愛科學(xué)，常常把錢節(jié)省下來，買科學(xué)書報(bào)和化學(xué)藥品。愛迪生12歲的時(shí)候，在火車上賣報(bào)。他把化學(xué)藥品和瓶瓶罐罐都搬到那里，賣完了報(bào)，就做各種有趣的實(shí)驗(yàn)。磷一遇到空氣馬上燃燒起來。車長(zhǎng)氣極了，把愛迪生做實(shí)驗(yàn)的東西全扔了出去，還狠狠地打了他一個(gè)耳光，把他的一個(gè)耳朵打聾了。他重新搞起化學(xué)實(shí)驗(yàn)來。他沒有被危險(xiǎn)嚇倒，繼續(xù)頑強(qiáng)地做實(shí)驗(yàn)。他常常在實(shí)驗(yàn)室里一連工作十幾小時(shí)，實(shí)在太累了，就躺在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上睡一會(huì)兒。后來，愛迪生又發(fā)明了電影、留聲機(jī)等1000多種的東西。頑強(qiáng)（）不懈（）2．根據(jù)短文內(nèi)容，把下面句子補(bǔ)充完整。（四）有一天，一只老山羊爬山時(shí)把腿摔壞了，請(qǐng)毛驢把他背（bēi b232。毛驢向他要十斤山芋做報(bào)酬，老山羊只好一瘸一拐地走了。毛驢冷笑道：“十斤山芋還不答應(yīng)呢！千斤？你可別做夢(mèng)了！” 牛大哥認(rèn)真地說道：“不是我別做夢(mèng)了，而是你別糊涂了！十斤山芋算得了什么？友誼的分(fēn f232。n)長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，垂下頭不好意思地走了。慢慢――()友情――（）2．劃去括號(hào)里不正確的讀音。（1）毛驢說的。（）（3）老山羊說的。這篇故事告訴我們：______________________________________________第二篇：寫人記敘文結(jié)尾方法寫人記敘文結(jié)尾方法（二）寫人記敘文的結(jié)尾也很多，這里僅舉幾例。比如，《我的榜樣》的結(jié)尾：這就是王小平，我學(xué)習(xí)的榜樣。比如：《我的老師》一文結(jié)尾：王老師就是這樣熱愛自己的學(xué)生，忠誠(chéng)于崇高的教育事業(yè)，她勤勤懇懇、嘔心瀝血地傳道授業(yè)解惑，無私地奉獻(xiàn)著自己的一切，無愧于“優(yōu)秀教師”的光榮稱號(hào)！抒情式結(jié)尾在結(jié)尾，反悔自己對(duì)人物的贊揚(yáng)、歌頌、敬佩之情。在媽媽并不厚實(shí)的腰背上，我一天天長(zhǎng)大，長(zhǎng)成了一個(gè)讓媽媽驕傲，讓老師滿意的好孩子。不覺往空中一看，星星好像對(duì)我眨眼，潔白的月亮好像對(duì)我說：“你戰(zhàn)勝了困難，取得了勝利。第三篇：寫人記敘文令我印象深刻的一個(gè)人在每一個(gè)人的心中都會(huì)有一個(gè)印象深刻的人，而我也不例外，這些印象深刻的人都是因?yàn)樗麄兯龅氖?，令我們不能忘卻。而令我印象深刻的一個(gè)人就是一位普普通通的清潔工。忽然天色陰暗下來，烏云密頂。我向她迎面走過去，她對(duì)我說：“小孩子，天色陰暗，烏云密頂，看樣子，馬上就要下雨了，快回家吧，省的一會(huì)兒把衣服淋濕了。我連忙回復(fù)阿姨：“您也趕快回家休息吧，