【正文】 景簡介作者簡介：張岱，字宗子，又字石公，號陶庵，明山陰（今浙江紹興）人。2作者遺世獨立的高潔情懷和不隨流俗的生活態(tài)度、教學(xué)時數(shù)二課時教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，詩人心中有一個春天，他筆下的西湖就春意盎然；詩人心中有一份柔情，他筆下的西湖就溫柔纏綿。教學(xué)重點：體會雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。過程與方法目標(biāo)：體會雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。體會雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。寫字教學(xué)反思：第二篇：《看雪》教學(xué)設(shè)計《看雪》教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：積累一些文言實詞、虛詞。激情抒情歡迎臺灣小朋友一只船，揚(yáng)白帆，飄呀飄呀到臺灣。師回答，并板書“盼”。結(jié)合課件練讀第9節(jié)。想親自感受一下嗎？自讀第9節(jié)，劃出喜歡的詞。第三問：齊問。第二問：指名，問的時候心里是怎么想的？帶著體會練習(xí)。進(jìn)入角色，哪位臺灣小朋友先來問我這位老師。怎么讀好這些問句呢？放回課文，和同桌邊讀邊討論。指名4人分讀，其他孩子思考這四句話的共同點。我們還知道臺灣小朋友對于這兩段雪景，很——（喜歡）學(xué)習(xí)3——11節(jié)站在商店櫥窗前，面對這種雪景，孩子們會想些什么？說些什么呢？默讀3——11節(jié)，劃出孩子們的話。打、指、接可由老師范寫接、指，打可以讓學(xué)生自己完成。（因為課文是看雪，學(xué)生對雪花了解不多，所以結(jié)合在生字的鞏固中，讓他們看一看美妙的雪花。除了這些，還有三個生字，相信你們很快能夠記住。練讀2節(jié)。說說讀了課文你知道了什么？三、研讀第2節(jié)根據(jù)前面學(xué)生的回答過渡至本教學(xué)環(huán)節(jié)： 出示2節(jié)，自讀、指讀。3．再讀課文，感知文意（1）解決了難點，現(xiàn)在你們再去讀讀課文，相信你們會讀得更好！自由讀，再把你最喜歡的小節(jié)讀給你的同桌聽一聽。2．出示寫雪景的兩段，讀文學(xué)習(xí)生字詞（1）課文中的這兩段生字特別多，句子很長，你能讀好嗎？（解決難點）自由讀——指名讀。學(xué)習(xí)第一小節(jié)。第一課時一、激情引趣，導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)第一小節(jié)1．同學(xué)們，你們知道臺灣省嗎？你們對這個地方有哪些了解？（結(jié)合課前找的資料請你給大家介紹介紹）2．出示中國地圖，讓學(xué)生指一指臺灣省的位置。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文中老師和孩子們對雪、對北京的向往之情。教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)識“省、店”等10個生字。2．師生共同收集關(guān)于北京的圖片或照片，舉辦一次圖片展覽。七、全課小結(jié)。4．指導(dǎo)朗讀。1．指名讀課文，思考：北京有??還有??，說明什么？ 2．解釋“名勝古跡，”并練習(xí)用“名勝古跡、風(fēng)景優(yōu)美”說話?！按鞑幌ⅰ笔鞘裁匆馑?？你能用它說句話么？ 3．請你帶著自己的感情讀讀這段課文。四、學(xué)習(xí)第三段。3．指導(dǎo)讀好方位的詞。：這段主要寫了什么呢？（北京真美?。。┤?、講讀第二自然段。說說你知道了什么？ “美麗”一詞要讀重音。出示生字卡片，指名讀。3．師生評改。1．學(xué)生自由練習(xí)，完成課后2題。碑：左窄右寬。碑：右邊的筆順是“撇、豎、橫折、橫、撇、橫、豎” 6．指導(dǎo)書寫：闊：“門”要寫得寬大一點。央：最后一筆是“捺”。2）小組討論，交流識字方法。中央 黃瓦 寬闊 雄偉 紀(jì)念碑 柏油綠樹成陰 立交橋 川流不息 古跡 優(yōu)美矗立 建設(shè) 似的 拼圖 圖案 大廈 教師從旁糾正字的讀音，注意“矗、似、廈”是翹舌音。4．學(xué)生匯報。請大家注意字的讀音。要求初步讀通課文。2．出示投影：（天安門）圖上是北京的什么地方？二、初讀課文，自學(xué)生字。感受北京的美，激發(fā)學(xué)生對首都的熱愛。、流利、有感情地朗讀課文。3）參加班級展示 4）教師指導(dǎo)朗讀： a、【出示這：句子】你是怎樣理解的？讀一讀，教師在恰當(dāng)?shù)臅r候再加以范讀。3）有感情的朗讀，可以加上動作。指導(dǎo)學(xué)生看課文插圖的掛圖?！境鍪荆旱诰抛匀欢巍?）自己小聲讀，看共有幾句話，你是抓哪些詞語體會句子意思的。4）再讀這段課文，體會這段課文告訴了我們什么？在老師和孩子們的一段對話中，老師告訴孩子們在北京有他們渴望見到的雪景，激發(fā)學(xué)生向往北京，熱愛北京的思想感情。【播放：課文朗讀】要讀出感情來，讀出問句的語氣。b、指名分角色朗讀課文。3）有感情的朗讀這幾段。這幾段寫的是老師和孩子們的一段對話。1）自己小聲讀，你是抓哪些詞語體會句子意思的。四、有感情地朗讀這幾段課文。學(xué)習(xí)方法：一、先讀一讀課文，看這幾段各有幾句話。4）練習(xí)朗讀。想一想應(yīng)該怎樣讀？ “過春節(jié)”這個時候，說明在北京正是下雪的季節(jié)，而臺灣只能看到棉花做的雪。你還讀懂了什么？（在商店櫥窗里的雪景是用棉花做的。想一想這兩段主要想告訴我們什么？主要想告訴我們在臺灣省很難見到雪。1．學(xué)習(xí)第一、二自然段。第二幅圖描寫的是第九自然段的內(nèi)容。2）指名讀一讀，說一說。3．自己再讀課文，邊讀邊看插圖，圖文對照，看哪段文字描繪了哪幅圖的內(nèi)容。第三自然段――第八自然段講述了老師和孩子們的一段對話，老師給他們講了自己童年在故鄉(xiāng)北京看見雪的情景，課文的第九自然段，介紹了老師和同學(xué)們玩雪的情景。（課文一共有11個自然段。邊讀邊想，全文共有幾個自然段？每個自然段告訴我們什么？ 2）指名回答共有幾個自然段。1．小聲讀課文。2．【出示：生字、詞語】指名讓學(xué)生讀一讀。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固生字詞。能正確、流利、有感情地朗讀課文。能正確、流利、有感情地朗讀課文。能正確、流利、有感情地朗讀課文。板書設(shè)計：1看雪臺灣北京盼著第二課時教學(xué)目標(biāo)：在熟讀課文的基礎(chǔ)上，理解課文內(nèi)容。2．確、流利地朗讀課文。2.【出示：做找朋友】進(jìn)行一字組多詞的練習(xí)店：商店、店長、店鋪、店規(guī)、飯店景：景色、情景、雪景、景致、景象五、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。）四、練習(xí)：1．指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書寫：【出示：我會寫】讓學(xué)生觀察田字格中的范字，而后描寫。4．教師檢查學(xué)生讀書情況： 1）指名讀書，大家進(jìn)行評價。2．同桌之間進(jìn)行互查。（教師讓學(xué)生進(jìn)行板演，易錯的地方用彩色筆標(biāo)出來，提醒其他同學(xué)注意）三、讀課文，看插圖，初步理解課文內(nèi)容。仗：左右結(jié)構(gòu)，左邊是單人旁，右邊是個“丈”，筆順是：橫、撇、捺。堆：左右結(jié)構(gòu)，運用熟字換偏旁的方法記憶：熟字“難”去掉又字旁換上土字旁就是新字。商：先寫點、橫、點、撇，再寫同字框，最后寫里面的兩部分，里面是“八字頭和口”不是“古”字，要寫緊湊。3）學(xué)習(xí)完畢，同桌相互評議學(xué)習(xí)情況 3．教師檢查學(xué)生自學(xué)情況： 1）【出示：生字】讀一讀：（指名讀，開火車讀）在讀生字的過程中，對讀得不準(zhǔn)確的地方及時提醒。2．同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí)：1）打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進(jìn)行糾正，還可以 借助工具書查一查，讀準(zhǔn)字音。3．今天老師就要和大家學(xué)習(xí)新課，【出示課題：《看雪》】全班齊讀。教學(xué)過程：一、激情引趣，導(dǎo)入新課。2．觀察畫面，看清圖意，初步了解課文內(nèi)容。2．正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。3．指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)課時：2課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：1．初讀課文，識記生字。教學(xué)重點：識字寫字，朗讀課文。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文中老師和孩子們對雪、對北京的向往之情。第一篇：二年級看雪教學(xué)設(shè)計篇一：人教版小學(xué)二年級語文上冊_12___看雪__教學(xué)設(shè)計1看雪教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識10個生字。會寫8個字。有盼望臺灣回歸、實現(xiàn)祖國統(tǒng)一的愿望。教學(xué)難點：體會課文蘊(yùn)含的思想感情。2．認(rèn)識“櫥、盼”這2個生字。教學(xué)重點：1．學(xué)會本課11個生字和詞語，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字意，并規(guī)范書寫。教學(xué)難點：1．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會難字：灣、商、堆、仗、銀。教學(xué)準(zhǔn)備：課件等。1．同學(xué)們，你們知道臺灣省嗎？你們對這個地方有哪些了解？ 2．【出示：中國地圖】讓學(xué)生指一指臺灣省的位置。二、學(xué)習(xí)本課生字和詞語：1．讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊標(biāo)出生字的拼音。2）兩個人讀一讀畫的新詞，相互解答不明白的詞意，利用工具書查一查，看看解釋。2）【出示：詞語】讀詞語：臺灣省 商店 潔白 驚奇情景打雪仗銀裝堆雪人 3）結(jié)合學(xué)生遇到的難字說一說記憶字形的方法。灣：左右結(jié)構(gòu)，部首是三點水旁，右邊是“彎”，這是一個左形右聲的形聲字。注意右邊是“隹”不是“住”字。潔：左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是三點水旁，右邊是兩個熟字：士和口字在一起動手書空寫一寫。1．讓學(xué)生自己練習(xí)讀課文，要做到正確和流利。3．與小組成員一起看插圖，說說畫面的意思，理解課文內(nèi)容，而后練習(xí)讀書。讀完課文后你有什么感受？（臺灣小朋友只見過櫥窗里用棉花作的雪，沒有親眼看到過雪，老師給他們講了自己童年在故鄉(xiāng)北京玩雪的情景，激起了孩子們想去北京看看雪的愿望。教師讓學(xué)生進(jìn)行板演，進(jìn)行評價。六、布置作業(yè)： 1．抄寫生字詞。3．提出不懂的問題。使學(xué)生知道臺灣省是中國的一部分，北京是祖國的首都，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，盼望祖國早日統(tǒng)一的感情。教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點：使學(xué)生知道臺灣省是中國的一部分，北京是祖國的首都，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，盼望祖國早日統(tǒng)一的感情。教學(xué)準(zhǔn)備：課件等。1．請同學(xué)們打開生字表和詞語表，用最快的速度熟悉課文的生字及詞語。二、學(xué)習(xí)課文。1）學(xué)生自己小聲讀課文。3）說一說你知道哪個自然段告訴了我們什么？培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思考的習(xí)慣和口頭表達(dá)能力。）2．指名讀課文，其他同學(xué)邊聽邊想一想每個自然段告訴我們什么？（第一、二自然段寫過春節(jié)的時候，北京正是下雪的季節(jié)，而臺灣小朋友只能通過櫥窗看見用棉花作的雪，沒有親眼看到過雪。第十一、十二自然段寫孩子們渴望到北京去看雪，說明北京的雪景已經(jīng)深深的把孩子們吸引住了，他們盼望這一天的到來?！境鍪荆簣D文】1）學(xué)生自己圖文對照。第一幅圖描寫的是第二自然段的內(nèi)容。三、逐段學(xué)習(xí)課文。1）【出示：第一、二自然段】指名讀。2）【出示：第一、二自然段】齊讀這一自然段。）3）【出示：圖片】觀察彩圖，體會書中的描寫。這兩個自然段為臺灣孩子們渴望見到雪的心情打下了伏筆。2．學(xué)習(xí)第三至八自然段。二、想一想每段話都講了些什么？三、這幾段講了什么？抓重點詞談一談自己的理解。我們按照這種步驟學(xué)習(xí)課文第三至八段。2）指名抓重點詞句談自己體會。寫出了臺灣孩子們對雪（北京）的渴望之情。a、讓學(xué)生自己讀出自己的理解；根據(jù)自己的理解，你認(rèn)為什么地方應(yīng)當(dāng)重讀，讀出什么樣的語氣，就怎樣讀。c、教師范讀。體現(xiàn)出臺灣小朋友對雪的渴望和對北京的向往之情。3．學(xué)習(xí)第九自然段。2）指名抓重點詞句談自己體會?！境鍪荆赫n文插圖】指一指，誰在堆雪人，誰在打雪仗？雪毯，說明雪大，把地蓋得很嚴(yán)實，像鋪上地毯一樣。：【出示：最后兩個自然段】1）在學(xué)習(xí)前三段的基礎(chǔ)上，進(jìn)行自學(xué)：說說你讀懂了什么？ 2）在小組內(nèi)談一談。什么時候/ 能帶我們/ 到北京去/ 看看真的雪呢？那里的小朋友/ 正盼著你們?nèi)? 和他們一起玩兒呢！b、采用分角色朗讀的方法進(jìn)行，朗讀時要注意疑問句和感嘆句的語氣，要 篇二：小學(xué)二年級語文《看雪》教案《看雪》教案教學(xué)目標(biāo)：，認(rèn)識6個生字。背誦課文第三、四兩段。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題1．學(xué)過《看雪》這篇文章后，你想不想知道我們的首都北京是什么樣子的？今天我們就一起走進(jìn)北京，去了解一下這個美麗的城市。1．課文是怎樣描寫圖上的景物的呢？請大家自由讀課文。2．教師范讀課文（或放錄音）。3．學(xué)生再讀課文，劃出本課的生字新詞。教師出示下面的詞語，請大家讀一讀。5．記準(zhǔn)字形：教師根據(jù)學(xué)生匯報出示下面的生字：央 瓦 闊 雄 油 陰 交 川 跡 優(yōu)1）學(xué)生自由識記，用自己喜歡的方法識記生字。3）對大家認(rèn)為比較難的字或教師認(rèn)為易錯的字進(jìn)行重點指導(dǎo)。瓦：筆順是，一共四筆。雄：左右一樣寬，右邊的“ ”是四橫，不要寫成三橫。三、課堂練習(xí)。2．作業(yè)展示。板書： 24 北京第二課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。中央 黃瓦 寬闊 雄偉 紀(jì)念碑 柏油 綠樹成陰 立交橋 川流不息 古跡 優(yōu)美 矗立 建設(shè) 似的 拼圖 圖案 大廈二、整體感知課文。北京如何美麗呢？通過下面的學(xué)習(xí)我們就會知道。1．放課文錄音，思考：這段中有幾句話？介紹了哪些建筑物？ ：指出天安門、廣場、紀(jì)念碑、弄清中央、前面、中間的方位。4．學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀。1．讀了課文后，你了解了北京什么？ 2．結(jié)合畫面和上文理解“綠樹成陰、鮮花盛開”的意思。五、學(xué)習(xí)第四段。3．練習(xí)用“高樓大廈”說話。六、朗讀全文。板書： 探究活動 1．收集關(guān)于北京的詩歌或歌曲，開展“我愛北京”的詩歌朗誦會或演唱會。篇三：二年級上冊語文《看雪》教案看 雪課前準(zhǔn)備：讓孩子了解臺灣，臺灣的地理位置，風(fēng)土人情，歷史背景比較重要。會寫“講、打”等8個字。3．有盼望臺灣回歸、實現(xiàn)祖國統(tǒng)一的愿望。3．揭題：臺灣和我們溫州一樣，都位于南方，所以，是很難看到雪的。4．這篇寫臺灣小朋友和老師的文章，為什么叫《看雪》呢？讓我們一起去看一看吧！二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1．學(xué)生自己讀課文，邊讀邊標(biāo)出生字，有能力的劃出詞語。（2）讀通、讀準(zhǔn)句子，隨機(jī)正音，提示難點字詞，借助圖片理解櫥窗、雪毯、銀裝。（2）指名分節(jié)讀課文。出示圖片，孩子們站在窗前，會想些什么？說些什么？生答。四．鞏固生字詞，指導(dǎo)書寫1．出示兩段中的詞語，生練讀。2．出示10個生字，學(xué)生認(rèn)讀，讀對一個，出現(xiàn)一朵小雪花。）3．書寫指導(dǎo)：講 指 接 打（講、指、接是生字，要認(rèn)還要寫，所以結(jié)合在一起教學(xué)，打同樣是提手旁，所以也結(jié)合在一起教學(xué)。）第二課時由“雪”導(dǎo)入課文一共幾次寫到了雪景？出示相關(guān)段，指讀，齊讀。指名反饋，出示。反饋。學(xué)習(xí)對話。指名問，討論，練讀。再指名問，師接話回答，并邊想邊指指地圖上的北京，理解“故鄉(xiāng)”。師答并配課件講述第9節(jié)。反饋詞語，并說說喜歡的理由。聽老師說到這里，你最想對老師說什么？文中的孩子是怎么問的？指讀，齊爭著