人教版小學(xué)二年級語文上冊看雪教學(xué)設(shè)計五篇材料-展示頁
2024-10-24 20:38本頁面
【正文】 點讀好幾個問句。1．進(jìn)入角色讀好老師和小朋友之間的對話。（利用地圖和多媒體課件，聯(lián)系學(xué)生已有的經(jīng)驗世界，讓學(xué)生觀看北國冬日的雪景，將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)情境之中，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而更深地體會臺灣小朋友對雪，對北京的向往之情。啟發(fā)想象。自由暢談：欣賞了北國冬日雪景，你想說些什么？出示地圖，了解北京和臺灣的地理位置。四、對話平臺。）5．設(shè)計游戲鞏固識字。如：形近字比較：講——進(jìn)，鋪——輔等；做動作：指、接、講、鋪等。4．交流識字方法。3．出示生字卡，學(xué)生讀字音，可讓學(xué)生互相提醒，那些字的讀音不要讀錯。2．出示生詞卡，學(xué)生開火車讀，也可以讓學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。三、識字。3．學(xué)生匯報，我學(xué)會了什么字，知道它的音是什么樣的。（引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊畫邊想，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習(xí)慣。）二、自讀課文，讀準(zhǔn)字音。課前，大家一定收集了很多有關(guān)臺灣的資料，拿出來和同學(xué)們進(jìn)行交流，看看自己對臺灣的了解有多少（學(xué)生匯報交流，可以是圖片，也可以是文字材料。今天，我們就來聽聽臺灣小朋友的心聲吧！板書課題。3．中國地圖，雪景圖和雪景動畫?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1．生字，詞卡片。【教學(xué)重點】引導(dǎo)學(xué)生自主識字，寫字，有感情地朗讀課文。2．正確、流利，有感情的朗讀課文，體會課文中老師和學(xué)生對雪，對北京的向往之情。教學(xué)時，要采用探究式閱讀方式，引導(dǎo)學(xué)生在探究和朗讀中體會課文的思想感情。第一篇：人教版小學(xué)二年級語文上冊《看雪》教學(xué)設(shè)計【教材分析】這是一篇行文優(yōu)美，圖文并茂，適合兒童閱讀和學(xué)習(xí)的課文，作者用簡潔流暢的筆觸把我們帶進(jìn)了寶島臺灣，講述了臺灣小朋友只見過用棉花做的雪，沒有見真的雪，老師給他們講了自己的童年在故鄉(xiāng)北京玩雪的情景，聽到了那濃濃的鄉(xiāng)音，看到了那深深的鄉(xiāng)愁，“什么時候能帶我們?nèi)タ纯茨钦娴难┠亍啊澳抢锏男∨笥颜饶銈兒退麄円黄鹜婺?！”兩句話，激起了孩子們想去北京看雪的愿望，強烈的表達(dá)了海峽兩岸同胞盼望臺灣回歸，實現(xiàn)祖國統(tǒng)一的愿望，具有濃厚的人文氣息。【學(xué)情分析】學(xué)生對海峽兩岸骨肉分離的原因知之甚少，課文內(nèi)容與學(xué)生生活有一定距離，學(xué)生體會文中的思想感情難度較大。【教學(xué)目標(biāo)】1．認(rèn)識“省、店”等10個生字，會寫“講、打”等8個生字。3．有盼望臺灣回歸，實現(xiàn)祖國統(tǒng)一的愿望?！窘虒W(xué)難點】有感情的朗讀課文，讓學(xué)生了解課文蘊含的海峽兩岸人民企盼祖國統(tǒng)一的愿望是難點。2．學(xué)生收集的有關(guān)臺灣的資料?！窘虒W(xué)時數(shù)】 2課時 第一課時一、導(dǎo)入 同學(xué)們，識字3中有關(guān)臺灣島的三字經(jīng)你們還記得嗎？會背的同學(xué)大聲背出來，好嗎？是啊，臺灣和大陸本來是一家，可是，由于種種原因，致使海峽兩岸骨肉分離，但是兩岸人民都有一個共同的心愿：盼望親人早日團(tuán)聚。2．展示交流。）（通過課前收集資料，一方面培養(yǎng)學(xué)生[]收集信息，處理信息的能力，另一方面拉近了課文內(nèi)容與學(xué)生生活的距離，增強主體感受，為學(xué)生體會文中的思想感情奠定了基礎(chǔ)。1．用自己喜歡的方式讀課文，遇到不認(rèn)識的字可以借助拼音朋友讀一讀，把生字和讀不懂的詞，句劃一劃。）2．教師范讀，讓學(xué)生養(yǎng)成把字音讀準(zhǔn)確，句子讀通順的習(xí)慣。4．齊讀課文，讀通讀順。1．出示生字卡片，學(xué)生齊讀。（課后“我會讀”）臺灣省，商店，櫥窗，指了指，接著，講故事，鋪著，雪毯，銀裝，打雪仗?！笆?，櫥，指，仗”等字都是翹舌音；“鋪”是多音字，在本課中讀“pū”。這些字你在哪里見過，用什么好辦法記住他們。（讓學(xué)生用已經(jīng)掌握的識字方法自主識字，并有意引導(dǎo)學(xué)生留心觀察，在生活中主動識字，拓寬識字的途徑，充分體現(xiàn)了生活處處皆語文的教學(xué)理念。如：開火車讀，摘桃子，小貓釣魚等，讓學(xué)生感受識字的樂趣。（一）看雪景，讀課文 播放雪景動畫?？筛鶕?jù)學(xué)生的已有的知識經(jīng)驗讓學(xué)生自己找一找。臺灣小朋友看到棉花做成的雪景，他們會想些什么，說些什么呢？ 假設(shè)你就是臺灣的小朋友，你一定向往北京的雪景，那么帶著對北京雪景的向往，再讀課文。)（二）朗讀。默讀：把老師和小朋友說的話畫出來。2．借助圖畫，讀美下雪時的景象。談感受：回憶自己堆雪人，打雪仗的情景，說說當(dāng)時的心情。積累詞句：把你喜歡的好詞佳句抄寫在積累筆記上。（千法萬法，“讀”是上好語文課的根本大法。教學(xué)中利用多種手法，把學(xué)生帶入語文情景，從而產(chǎn)生真切的情感體驗，讀好課文。上節(jié)課我們認(rèn)識了那么多生字朋友，同學(xué)們還做了精美的字卡，詞卡，如果現(xiàn)在他們又出現(xiàn)在你面前，你還認(rèn)識他們嗎?（
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