【正文】 她在學校進行的數(shù)學考試中取得了較為優(yōu)異的成績,她帶著喜悅的心情回到家中,她看到媽媽正在廚房為她做飯,于是,她悄悄地走到媽媽身旁,想給她一個”驚喜”.欣欣:媽媽,:什么好消息欣欣::沒看媽媽這兒正忙著呢嗎,你說吧,說完趕緊去做作業(yè),一會兒爸爸回來咱們就吃飯.(旁白:,爸爸回來了,看到爸爸那疲憊的樣子,欣欣想還是吃完飯再跟爸爸說吧.)飯后欣欣:爸爸,:什么事呀欣欣::唉,你這孩子真是的,又有什么鬼主意了吧 你趕緊做作業(yè)吧,別分心,做完早點兒睡覺,明天還要早起呢!(說完,爸爸就走了.)(2),您有什么感受那您覺得應(yīng)該怎么做呢(1)讀學生日記:前幾天,一個同學在日記中向我傾訴了他內(nèi)心的苦惱,我們一起來幫幫他,給他出出主意.(2)(大屏幕出示日記)哪位同學愿意幫老師念念這位同學的這篇日記(配一段背景音樂)張老師:您好!最近不知為什么我心里十分的苦惱,我應(yīng)該對現(xiàn)在的生活感到非常的滿意和幸福,因為從小到大我一直是爺爺奶奶寵愛的寶貝,是爸爸媽媽的掌上明珠,他們對我傾注了全部的愛,對于我的要求,:疊被子,整理書包,他們還是會有千百個不放心,不是怕我天冷凍著了,就是怕我在學校吃的飯不合胃口,還要給我再帶上一個蘋果或者梨什么的,甚至連每天放學都要來學校接我,幫我把書包背著……其實,我們家離學校挺近的,我完全可以自己回家。有的眼睛看著天花板。有的在說悄悄話。通過用心學,感到學習的樂趣。10分鐘起床疊被、10分鐘洗臉梳頭、10分鐘收聽廣播。四、實踐感受一分鐘有多長？比賽：看一看一分你能寫幾個字，要求又快又好看。板書：看誰做得快！三、展開算一算，看誰算得又對有快？教師出示12道數(shù)學題，讓學生用半分鐘的時間，看看自己做對了（）題？清一清，看誰最快最輕地把語文書、數(shù)學書和文具盒整齊地放在桌角上。二、討論你喜歡小“拖拖”嗎？為什么？你在學習生活中像小“拖拖”這樣嗎？談?wù)勀闶窃鯓幼龅?？小組討論，請幾個發(fā)言。教師播放課件“拖拖”的故事。讓學生學會在規(guī)定的時間內(nèi)完成指定的事情?！眲偛趴吹酱蠹野凑漳銈冏约褐贫ǖ挠螒蛞?guī)則，玩得那么開心，老師衷心希望同學們以后要多了解規(guī)則，遵守規(guī)則，更多的享受規(guī)則給我們帶來的好處。②答辯時要有禮貌?！靶@里有規(guī)矩利大于弊，還是弊大于利”展開辯論。思考：為什么游戲玩不成？你有什么好辦法幫助他們？師小結(jié)：有了規(guī)矩是一種保障，更重要的是大家都去遵守它，這樣才能保證活動順利進行。２．板書課題：校園“紅綠燈”“紅綠燈”加上了引號，讓學生猜一猜“紅綠燈”在這里指的是什么。教學過程：一、引入1．同學們，小時候我們就知道這樣一首兒歌：紅綠燈，綠燈行，黃燈亮了等一等?；顒訙蕚洌豪蠋煖蕚涔适隆⒒顒訄D片。這個時候，就需要我們找出其中的原因，解決它，把挫折帶給我們的苦悶化作一種動力，激勵我們前進！讓我們把每一次的挫折都看做新的起點，堅持不懈，加倍努力，就一定能夠達到勝利的彼岸！”【板書設(shè)計】別灰心，我能行好心情有信心找找原因想想辦法《校園“紅綠燈”》教案 教學目標：讓孩子體會規(guī)則的重要意義，認識到集體生活需要規(guī)則的制約。通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？或懂得了什么？在這里，老師還找到一些名言送給大家，希望大家會從中吸取精神力量，以后勇敢地面對困難?？傆幸惶?，你會大聲地對自己說：“我能行”。你們真是了不起的小老師？在困難面前，有人會努力去克服，但也會有些同學在失敗面前為自己找借口，不求上進，那么我們再來當小老師來勸一勸他們吧?。ㄕn件出示）同學匯報。那么，現(xiàn)在是不是也遇到了困難或挫折？你打算怎么克服它？如果沒有想出解決的辦法，也可以說出來，讓其他的同學幫你想想辦法。有句名言是這樣說的“人生不如意十常八九”。小結(jié)：同學們真棒，曾經(jīng)戰(zhàn)勝過這么多的困難，那么請所有戰(zhàn)勝過困難的同學大聲對自己說：“我能行。請打開書68頁，先一起讀一讀，說一說，最后才來寫一寫。三、夸夸我自己。請同學們來談?wù)勛约旱母杏X。可能她會成為名人，至少也是一個勇敢、樂觀、堅強的人。二、故事激勵，體會名人是如何取得成功的。我再來看看，考試成績不理解時，丹丹除了保持好心情，還怎樣做？同學交流、匯報。剛才同學們講到了要多想想自己的優(yōu)點，要有自信。同學們，上節(jié)課我們從丹丹的身上學到了在困難和挫折面前保持一份好心情的方法，現(xiàn)在誰來回憶一下有哪些方法？同學匯報。能夠在老師，同學和家人的幫助下，找到解決學習困難的好辦法，體會克服困難取得成功的愉悅。（二）奪星加油站：從現(xiàn)在開始請你和旁邊的同學互相監(jiān)督，如果你能做到上課專心聽講，就請他把下面的五角星涂上紅色。三、參照、評判出示（小精涂上課圖）師：事實上，在每一節(jié)課上，并不是所有的孩子都做得那么好，這里就有一位小糊涂，我們趕快去看一看他上課的表現(xiàn)？引導(dǎo)學生探究、討論：小糊涂的表現(xiàn)好不好？不好在哪里？小組代表發(fā)言。教學用具：彩圖 教學流程：一、談話導(dǎo)入：師：同學們，你們已經(jīng)是一名正式的小學生了，每天，我們要坐在明亮的教室里上課、學習，你們愿意嗎？那么上課時應(yīng)該怎樣做呢？今天，我們一同來學習第4課《上課真有意思》二、看圖、明理出示四幅圖（小精靈上課圖），引導(dǎo)學生認真觀察；圖中的上精靈是怎樣上課的？小組交流：小精靈做得好不好？好在哪里？小組長匯報交流情況。讓學生懂得上課必須專心聽講、勤于思考，積極發(fā)言。說一說抱著“開心枕”有什么感覺？把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。四、讓自己開心介紹開心枕。生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個壞習慣消滅掉?；顒舆^程：一：感受快樂拍手入場，進行開心碰碰碰的游戲。引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度?；顒幽繕耍憾们榫w愉快有利與身體健康。愉快的情緒既來自于成人的關(guān)懷呵護，更取決于幼兒自身的主觀體驗。讓我高興的事 喜、怒、哀、樂之情人皆有之，但快樂作為一種積極情緒卻是心理健康的重要標志之一。學生互相交換紙條和口頭交談，進行情感傳遞。四、實踐園教師講明要求：寫清朋友的姓名、寫清朋友最突出的特長、優(yōu)點、用最美好的語言贊美和夸獎對方。三、活動請學生說說自己最要好的朋友的外貌特征及個性品德、優(yōu)點、特長，讓其他同學猜猜他是誰？學生動手作畫和填寫各自朋友的優(yōu)點及值得稱贊的幾件事。二、咨詢臺 評評議議設(shè)問：以上4為小朋友，你喜歡誰？你想對他們說些什么？學生暢所欲言老師的話：對呀，學會肯定和贊揚別人，他們快樂，你自己也快樂，還可以交到很多的朋友，不信你就試試看。小露在路上發(fā)現(xiàn)了廢紙，立刻撿起丟進了垃圾桶?；顒舆^程：一、檔案館創(chuàng)設(shè)情境：出示投影，學生自由看圖?！赌阏嫘小方贪附逃繕耍和ㄟ^活動，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和長處，使學生學會肯定別人。教師頒發(fā)星級獎。四、實踐活動：一位同學負責安排上課鈴和下課鈴。點評課件中課前準備好的同學。（4）上課鈴響了，老師已經(jīng)站在教師門口，小勇還在四處找課本。（2）一群同學正滿頭大汗得踢足球。教師鼓勵：我們應(yīng)該做好課前準備，希望每個同學都能得到五顆星。春雨同學又是怎么做的？春雨同學這樣做好嗎？同桌同學互相交流課間十分鐘的活動。一個同學走過來，他們一起玩了拍手的游戲??上課鈴響了，春雨同學快步走到教師回到座位，靜靜地等待老師的到來。課間十分鐘，讓我們看看她都在做什么？瞧！她正在整理上節(jié)課的書本，然后看了一下課程表，拿出下節(jié)課的書本放在桌角上。課件。想一想，如果你當校長，會怎么管理學校，《上課前，我該做什么？》教案教育目標：讓學生懂得做好課前準備的重要，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。（）沒有踩草地。（）沒拿教具玩鬧。（）沒有摘花折草。把果皮、紙屑扔進垃圾箱。師：你也能像小精靈那樣愛自己的學校嗎？那我們4人一組，來夸夸我們的學校，（生4人一組討論）派代表發(fā)言三、樂游成功島走出小診室，我們來到了成功島，下面我們來看一看這一周你成功了嗎？島上會不會留下你的名字。不積極參與各項活動。亂涂亂畫，不愛護公共財物。同學們！這么可愛的校園，我們應(yīng)該熱愛它，這節(jié)課我們就來學習第12課。播放自己學校外貌的錄像。學生搜集，愛護公物和破壞公物的一些現(xiàn)象。教學理念一年級的孩子，無論是觀察，表達，還是理解能力，相對來說都比較有限，為了讓孩子能夠更多地了解學校，以及在校的一些正確做法，我主要從學生以有的生活出發(fā)，從身邊的小事出發(fā)，培養(yǎng)和發(fā)展學生的觀察能力，辨別是非的能力，從而達到熱愛學校的目的。能力目標：在活動中培養(yǎng)學生收集、加工、處理、整合信息的能力，重在培養(yǎng)學生留心觀察身邊的人和事，并具有初步辨別是非的能力。評比做得又快又好的學生，獎給紅花。小結(jié)：多么快樂的一天呀！我們同學真了不起！自己動腦筋，想辦法，讓小動物們非常高興，你們真行！四、實踐園要求先將書包中的書、文具取出，放在桌上，做好準備，教師介紹清理要求。三、活動區(qū)小兔過生日，你高興嗎？你會怎么做呢？創(chuàng)設(shè)情境，小組活動。二、咨詢臺可是，這雙能干的手有時候不一定能起到作用，你們看，小強正為這事發(fā)愁呢！讓我們一起來幫幫他，好嗎？小組討論，幫助小強想辦法。呀！我們都有一雙能干的小手，下面就來夸夸 它吧！我這雙手會做??學生發(fā)言，交流。了解學生平時對書包的整理情況。活動準備：小動物頭飾。這就是我們的小學生活的開端，讓我們一起努力，來做個快樂的小學生。那現(xiàn)在我們就要盡快地適應(yīng)學校生活，讓自己在學校過得很開心。上課的樂趣：回答對問題可以得到老師的表揚，同學的欽佩；可以得到小紅花或其他獎品；可以聽老師講有意思的故事或經(jīng)歷；可以得到新的知識；比一比誰的課堂作業(yè)做得快下課的樂趣：和同學做游戲；聊聊昨天看的電視動畫片；休息一下做作業(yè)樂趣：作業(yè)寫得好，字很漂亮看起來會很舒服；快一點寫完可以得到獎勵，比如看會電視、看會故事書；作業(yè)完成得好就可以得到爸爸媽媽或老師的表揚；可以得到同學們的欽佩。如果感到無聊，就找一些樂趣。無聊、難過、生氣的原因：教師的批評、留校、沒有朋友（玩伴）、老師和同學的誤解、學校生活太無聊，上課也沒意思，一節(jié)課要做那么長時間，還要寫很多作業(yè)。第一篇：一年級上冊心理健康教案一年級上冊心理健康教案“我是小學生”學習目標：明確自己的形象（已經(jīng)成為一個小學生了，自己的形象是不是改變了？）明確現(xiàn)在作為小學生的感受（快樂的、痛苦的、有喜有悲的、無所謂的等等）為什么會有這樣的感受呢？需要怎么做才會感到快樂呢？明確自己作為小學生的責任（上課怎么做、放學回家怎么做，怎么能夠做得好）課程形式：游戲（貼鼻子、自畫像）、腦力激蕩（我是誰、我的快樂、我的悲傷、我的責任）活動過程：課前熱身游戲：貼鼻子發(fā)獎品游戲二：自畫像無聊的臉、難過（憂傷）的臉、開心的臉、生氣的臉 你是什么樣的臉，把他畫出來為什么會有這樣的臉，是什么原因？ 討論、自由發(fā)言為什么無聊、為什么開心、為什么難過、為什么生氣，找出原因，讓同學們給出答案。是什么導(dǎo)致了這樣的情況，怎么解決。在無聊中找到自己感興趣的地方（玫瑰花很美，但他也有刺）。大家發(fā)言，找到以下場景的樂趣：上課、下課、在家做作業(yè)三個場景?？偨Y(jié)已經(jīng)是小學生了，和幼兒園不一樣了，已經(jīng)長大了，可以自己處理很多事情了，可以幫父母做很多事情了，是個小大人了。那我們來總結(jié)一下，都怎么樣才會很開心?！段易约簳觥方贪附虒W目標：通過活動，培養(yǎng)學生獨立做事的信心，克服對他人的依賴思想，增強自我意識和獨立意識。小紅花?；顒舆^程：一、檔案館教師：請小朋友伸出自己的小手，拍一拍。過渡語：聽了大家的介紹，老師覺得大家這雙手真了不起！它會做很多事情。師生交流。選派小組表演，分發(fā)頭飾，進行簡單評議。學生動手實踐。這是我們的校園 教學目標知識目標：使學生充分了解認識學校，知道校內(nèi)一些設(shè)施的用途。情感態(tài)度與價值觀：在活動中，學生通過傾聽、觀察、觀看錄像等活動，感受校園的美麗與可愛，從而更加熱愛自己的學校。教學準備教師在活動前準備小糊涂和小精靈在校表現(xiàn) 多媒體課件?；顒舆^程：一、看錄像，導(dǎo)入課題。師動情的描述：這是我們的學校，也是我們的第二個家，在這座美麗的校園里，有親如父母的老師，活潑可愛的同學，寬敞明亮的教室，藏書豐富的圖書館，廣闊的操場??，我們在這里學習，鍛煉，玩耍。二、小診室里辯是非今天，小糊涂又來到了我們的小診室（播放錄像或照片）看他那水頭喪氣的樣，就知道他又犯糊涂了，小朋友們，快來幫助他，指出什么地方做的不好？ 針對小糊涂的幾種表現(xiàn)，學生展開討論并發(fā)言扔果皮、垃圾，不注意環(huán)保。沒有集體榮譽感。師：小糊涂真糊涂，下面讓我們陪同小糊涂來看看小精靈的表現(xiàn)吧！播放小精靈在校的表現(xiàn)錄像師：看完錄像，你說說你對小精靈的看法嗎？生發(fā)言。多媒體展示問題看一看這一周你有沒有做到以下幾個方面？做到了請在后面的（）中打勾。（）沒有在墻上寫畫。（）沒在桌子上刻、畫。（）沒有扔粉筆頭。（）四、制作指南針和爸爸媽媽找一句有關(guān)環(huán)保方面的話，背下來，填在書上。課前準備：情景游戲?；顒舆^程：一、檔案館《春雨的課間10分鐘》春雨同學是一個好孩子。做完了這些事后，她來到操場，深深吸了一口校園里的新鮮空氣，舒展了一下自己的身體。二、咨詢臺下課鈴響了，春雨同學都做了什么？上課鈴響了。把對自己的評價用五角星來表示。三、活動課件展示：上課前??（1）小明和小軍在操場上瘋鬧。（3）小華正在練爬竿，他的好朋友