24送東陽(yáng)馬生序(含答案)-展示頁(yè)
2024-10-24 19:50本頁(yè)面
【正文】 序》 導(dǎo)學(xué)案姓名：學(xué)習(xí)目標(biāo)：熟練地朗讀課文。遠(yuǎn)望寒梅，似雪非雪，迷離恍惚；定睛細(xì)看，溪畔橋邊，寒梅近水，迎風(fēng)怒放。2（2分）[甲]抄書求師[乙]偷光傭作2（3分）刻苦學(xué)習(xí)博覽群書（得到他人的幫助）2（2分）“白玉條”句是恰當(dāng)?shù)模驗(yàn)檫@樣更能體現(xiàn)梅花開得旺盛，壓滿枝頭，同時(shí)，也能說明詩(shī)人當(dāng)時(shí)的立足點(diǎn)是在遠(yuǎn)處，和頷聯(lián)相呼應(yīng)。（2分）參考答案：1（4分）（1）得到（2）請(qǐng)教（3）周到（4）及，到1（3分）CD（4分）（1）我站在旁邊侍候著，提出疑難，詢問道理，彎著身子，側(cè)著耳朵，向他請(qǐng)教?！眱删湔Z(yǔ)言質(zhì)樸，但包含著不盡的意蘊(yùn)。試談?wù)勀愕目捶?。注：“銷”同“消”。（4分）早梅唐張謂一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。（2）愿得主人書遍讀之。（4分）（1）無從致書以觀致（2）從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問叩（3）色愈恭，禮愈至至（4）鄰舍有燭而不逮逮“之”字用法相同的兩項(xiàng)是：（）和（）（3分）A．每假借于藏書之家B．送杜少府之任蜀州C．然后知松柏之后凋也D．予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染?！咀⑨尅竣傥牟蛔R(shí)：人名。主人怪，問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之。[乙]匡衡勤學(xué)而無燭；鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。1請(qǐng)從語(yǔ)文積累中找出表現(xiàn)古人“好學(xué)”的兩個(gè)成語(yǔ)：鑿壁偷光囊螢映雪頭懸梁，錐刺骨聞雞起舞第二篇：《送東陽(yáng)馬生序》測(cè)試題含答案中考語(yǔ)文閱讀理解試題精練：古詩(shī)文閱讀（一）閱讀文言文，完成1822題（16分）[甲]余幼時(shí)即嗜學(xué)。C．作者以“勤且艱”的求學(xué)經(jīng)歷，勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)。下列表述中，不符合文意的一項(xiàng)是（B）（3分）A．“略無慕艷意”、“不知口體之奉不若人也”，表現(xiàn)作者在艱苦的環(huán)境中一心向?qū)W的精神。結(jié)合全文，說說作者最終能夠?qū)W業(yè)有成的三條理由（各用四個(gè)字概括）。作者從哪三個(gè)方面寫了自己學(xué)習(xí)的經(jīng)歷？（1）得書之難（2）求師之誠(chéng)（3）求學(xué)之苦文章從四個(gè)方面敘述了作者青少年時(shí)期求學(xué)的艱難，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。作者幼時(shí)借書抄書來讀，其原因是由“嗜學(xué)”與“家貧”之間的矛盾決定的。（2）蓋余之勤且艱若此。(A)(2分)A 或．遇其叱咄B 故．余雖愚，卒獲有所聞或．王命急宣骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故．C 蓋余之勤且．艱若此D 不知口體之奉不若．人也北山愚公者，年且．九十若．為傭耕，何富貴也翻譯下面的句子。(B叩：請(qǐng)教)(2分)A．錄畢，走送之走：跑B．從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問叩：敲門C．媵人持湯沃灌湯：熱水D．同舍生皆被綺繡。第一篇：(含答案)《送東陽(yáng)馬生序》一、解釋下列加線字。余幼時(shí)即嗜．學(xué)致．書以觀假借．．于藏書之家弗．之怠 錄．畢走．送之稍逾約．．因得遍．觀群書益慕圣賢．．之道無碩師．．名人 嘗．趨百里外執(zhí)經(jīng)叩．問德隆望尊．．．．稍降辭色．．援．疑質(zhì)．理禮愈至．俟．其欣悅卒．獲有所聞負(fù)篋曳屣．．．．持湯沃灌．．以衾．擁覆寓逆旅．．．主人日再食．腰．白玉之環(huán)右備．容臭燁然．．若神人緼袍敝衣．．．．口體之奉．．．．略無．．慕艷意以．中有足樂者二、閱讀《送東陽(yáng)馬生序》，完成下列各題選出下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)。被：通“披”，穿選出下列句子中加點(diǎn)詞含義相同的一組。（4分）（1）以是人多以書假余。（3）又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。（摘錄原文回答）作者對(duì)“同舍生”的豪華生活毫不羨慕的原因是什么？作者從讀書中得到精神上的快樂，不在意生活的貧困。幼時(shí)抄書之辛，成年叩問之難，從師奔走之艱，住讀生活之苦。①刻苦學(xué)習(xí)②博覽群書③虛心求教讀了上文，你得到了哪些啟示？（答出兩點(diǎn)即可）（3分）（1）學(xué)習(xí)的動(dòng)力源于濃厚的興趣（2）向人求教要謙虛誠(chéng)懇（3）學(xué)習(xí)要敢于發(fā)問（4）學(xué)習(xí)要有主動(dòng)性（5）學(xué)習(xí)要勤奮刻苦（6）以讀書為樂，就會(huì)不畏艱難。B．描寫富家子弟的豪華，是為了突出對(duì)自己窮酸生活的遺憾。D．文段內(nèi)容告訴了我們這樣一個(gè)道理：精神上的富足，能夠戰(zhàn)勝物質(zhì)上的貧困。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。錄畢，走送之，不敢稍逾約。既加冠，益慕圣賢之道。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。故余雖愚，卒獲有所聞。邑人大姓文不識(shí)①，家富多書，衡乃與其傭作而不求償?！敝魅烁袊@，資給以書，遂成大學(xué)。（4分）（1）余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)。？（每一點(diǎn)各四字）（2分）[甲][乙]，主人公最終能夠?qū)W業(yè)有成的相同原因有哪些？（說出兩點(diǎn)即可）（3分）（二）閱讀下面這首古詩(shī)。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷?！耙粯浜钒子駰l”中的“白玉條”三字，有人說不恰當(dāng)，不符合梅花呈朵狀的形態(tài)特征。（2分）24.“不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷。請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。（2）希望能夠讀遍主人的藏書。2（2分）這兩句是寫詩(shī)人的觀察發(fā)現(xiàn)。詩(shī)人的感受和發(fā)現(xiàn)既凸現(xiàn)了探索尋覓的驚喜，也烘托出早梅似玉如雪、凌寒獨(dú)放的風(fēng)姿。積累相關(guān)的文言實(shí)詞和虛詞掌握并積累一些文言實(shí)詞，培養(yǎng)古文自讀能力。從前人的刻苦好學(xué)和虛心求師的精神中受益。求學(xué)之路是艱難坎坷的，只有不畏艱難，
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