【正文】 師要設(shè)計(jì)好每一堂課，努力抓住學(xué)生的心理，用富有吸引力的語(yǔ)言，創(chuàng)新的表達(dá)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和求知欲，使學(xué)生能充分利用短暫的課堂學(xué)習(xí)，學(xué)到知識(shí)，學(xué)到方法，開(kāi)啟思維。要以身作則，為人師表，要熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。對(duì)于師德師風(fēng)問(wèn)題，不少教育家及國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過(guò)精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責(zé)于人”，“以身立教，為人師表”等；我認(rèn)為美術(shù)教師應(yīng)具備的心理素質(zhì)和行為習(xí)慣是： ，熱愛(ài)教育事業(yè)教師承擔(dān)著教書(shū)育人的重任。教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿?！苯處熂仁侵R(shí)種子的傳播者，又是人類社發(fā)展與進(jìn)步的開(kāi)拓者，是年輕一代健康成長(zhǎng)的引路人和光輝典范。通過(guò)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己有許多要學(xué)習(xí)的地方。注重學(xué)生合作學(xué)習(xí)問(wèn)題，合作解決問(wèn)題的步驟方法在一節(jié)課的教育教學(xué)進(jìn)程中，教師根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際對(duì)學(xué)生合理分組，制定合作學(xué)習(xí)及合作解決問(wèn)題的步驟方法，通過(guò)分組討論、交流，最終找出其規(guī)律，進(jìn)一步體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教師巧妙地給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)合適的情境，如學(xué)生極為好奇的故事、游戲作為切入點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生確立能夠達(dá)成的學(xué)習(xí)目標(biāo)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)積極、活躍、向上的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生完成富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。二、寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì)注重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲在一節(jié)課的教育教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與當(dāng)前學(xué)習(xí)主題相關(guān)的、盡可能真實(shí)的、有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的主題意義進(jìn)行理解的情境。教師備課要備師生合作發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，合作學(xué)習(xí)問(wèn)題，合作解決問(wèn)題的步驟和方法。進(jìn)行學(xué)情分析從而來(lái)確定課堂教學(xué)目標(biāo)學(xué)校和教師必須根據(jù)教學(xué)環(huán)境、學(xué)生實(shí)際，結(jié)合自身對(duì)教材的透徹理解，加以靈活的處理，設(shè)計(jì)出獨(dú)具匠心的教案，才能保證教學(xué)活動(dòng)的有效性和生動(dòng)性。查閱和搜集資料，進(jìn)行教材分析，精心處理教材，設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心。端正你的形象，美妙你的課堂，挖掘他的潛力，你成功地將造就一批批人才，你也感受到你的人生價(jià)值，感受你的能力，感受你成就感帶來(lái)的快樂(lè)，同時(shí)也讓學(xué)生感受知識(shí)的偉大與神奇，也感受自己的與眾不同，感受自己思維的奇特。打開(kāi)他的思維，沉浸于神奇的思維中去，他會(huì)比你直接講課效果要好的多，同時(shí)他在后期他對(duì)學(xué)習(xí)的研究與考慮會(huì)有驚人的效果。這樣的回答既讓他知道了力，又讓他去想究竟是什么樣的能量才能讓飛機(jī)飛起呢？那么他的思維就會(huì)高度轉(zhuǎn)起，你的目的同樣達(dá)到了。對(duì)知識(shí)我想每個(gè)教師都能理解透徹，你也在努力找最簡(jiǎn)單的方法來(lái)講解，更或者講技巧，但你有沒(méi)有想過(guò)這個(gè)方法是對(duì)你而言的簡(jiǎn)單還是對(duì)誰(shuí)而言的簡(jiǎn)單，所以我們要用他們的語(yǔ)言來(lái)授課，同時(shí)還要把這個(gè)知識(shí)與他的生活聯(lián)系，感受你對(duì)生活的感悟?？傊?，無(wú)論哪個(gè)教師，學(xué)生對(duì)你的信賴不可少，同時(shí)還有一個(gè)詞叫尊敬，你也同樣不能遺忘。而課下，你既是包容他們的長(zhǎng)輩，又是他們的益友，一定要給學(xué)生一個(gè)慈祥，信任的形象，甚至你的一個(gè)微笑，一個(gè)撫摸都能讓他感受到溫暖，感受到信任，微笑是接近人與人這間距離最好的武器，你的微笑善意傳遞，關(guān)愛(ài)傳遞，都有意想不到的效果。第一，教師的形象。這就是享受授課與聽(tīng)課，感受知識(shí)的神奇。第一篇：《如何上好一堂課》心得體會(huì)《如何上好第一堂課》心得體會(huì)作為一名教師，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)：是如何上好每一堂課，尤其是第一堂課，這就像是第一印象很重要，為了讓對(duì)方不排斥你，從而進(jìn)行以下的一系列課程等。然而，更進(jìn)一步講，教學(xué)則是一項(xiàng)很復(fù)雜的工作，一個(gè)高素質(zhì)的老師他會(huì)將一堂課講到美妙之中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到美妙的知識(shí)。那么如何作到這一切呢？只是在課堂上的豐富知識(shí)就足夠了嗎？我想大家都知道這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，你能在課堂上講的讓學(xué)生忘記時(shí)間，忘記一切，只有知識(shí)的前提是：這個(gè)學(xué)生接受你這個(gè)老師，認(rèn)可你。課上用你的動(dòng)作，眼神，語(yǔ)氣來(lái)規(guī)范你的課堂，讓學(xué)生從你的語(yǔ)言中明白這是課堂，只有尊敬知識(shí)，尊敬每一個(gè)人。從而能讓他與你友好地相處。第二，課堂的知識(shí)。例如，當(dāng)一個(gè)六七歲的小孩兒?jiǎn)柲泔w機(jī)為什么會(huì)飛？我想你是不需要告訴他們它的機(jī)動(dòng)原理，你只需拿一張紙放你手上，輕輕一吹，當(dāng)它飄走時(shí)，你可以告訴他這是一種能量，飛機(jī)的飛起也是一種能量的促使，只不過(guò)能量很大，不是一口氣就能吹走的。第三，學(xué)生的思與想，你不需要做太多，你要讓學(xué)生去想，去思。這需要你打破以往師講的習(xí)慣，學(xué)習(xí)中的問(wèn)題往往你不能直接回答，你需要講一些他生活中的小事（這些事不需要是你的，因?yàn)樗麑?duì)你沒(méi)性趣），從中讓他得到啟示，再自己去思考問(wèn)題，讓他自己去征服生活中的事，同時(shí)也讓他以后遇事大腦會(huì)快速的分析做出決斷。大家何樂(lè)而不為？XXXX：XXX2010年11月24日第二篇：《如何上好一堂課》心得體會(huì)《如何上好一堂課》心得體會(huì)我的心得體會(huì)總結(jié)如下：一、課前做好準(zhǔn)備。一堂好課要顯現(xiàn)個(gè)人特色的教學(xué)設(shè)計(jì)。構(gòu)建問(wèn)題式教學(xué)模式。做到如何將問(wèn)題呈現(xiàn)，如何和諧對(duì)話，如何情境多樣化，如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。仔細(xì)考慮學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)需要查閱哪些信息，需要了解哪些信息，需要了解哪方面的知識(shí)充分運(yùn)用多種多樣的教學(xué)形式激起學(xué)生的求知欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性和積極性。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，身心處于最佳狀態(tài)。感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，有其規(guī)律，又有其樂(lè)趣，更能夠?yàn)槲覀兊膶W(xué)習(xí)解決一些實(shí)際的問(wèn)題，為我們的生活服務(wù)。第三篇：如何上好一堂課江澤民同志說(shuō)過(guò)：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表。教師職業(yè)道德充分體現(xiàn)了教師特有的職業(yè)思想、職業(yè)情操。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。教師要具有遠(yuǎn)大的理想，宏偉的志向，高尚的情操。教師是文化科學(xué)知識(shí)的傳播者，所以，教師必須具有較淵博的科學(xué)知識(shí)。因此如何把知識(shí)與能力最為有效地傳授給學(xué)生應(yīng)是教師思考的一個(gè)重要問(wèn)題。我個(gè)人覺(jué)得師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，而教師道德是教師的靈魂，也就是我們通常所說(shuō)的“師魂”。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)，在一定程度上，熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。教師職業(yè)的本質(zhì)任務(wù)決定了我們要有更多的奉獻(xiàn)精神，奉獻(xiàn)要付出代價(jià)，并作出一定的自我犧牲。教師的行為就是學(xué)生的活生生的課本。認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)于教學(xué)十分重要。備課充分，導(dǎo)入新穎能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積