【正文】 為主體的文化形態(tài)，學(xué)生的參與和創(chuàng)造性是文化建設(shè)的關(guān)鍵，中學(xué)生在校園這個空間場所內(nèi)進行的文化活動和創(chuàng)造性實踐構(gòu)成了中學(xué)校園文化的主要內(nèi)容。關(guān)鍵詞：中學(xué)校園文化建設(shè)重要性問題措施一、校園文化內(nèi)涵分析一般而言，校園文化就是以學(xué)生為主體，以課外文化活動為內(nèi)容，以校園為主要空間，以校園精神為主要特征的一種群體文化。為了進一步提高科技教育的針對性和實效性，培養(yǎng)學(xué)生保護環(huán)境意識，2010年12月22日，我校邀請大慶市科技文化中心料 園第二篇：中學(xué)校園文化建設(shè)初探中學(xué)校園文化建設(shè)初探內(nèi)容摘要：校園文化建設(shè)作為中學(xué)管理和建設(shè)的重要組成部分之一，是中學(xué)校園軟環(huán)境的重要體現(xiàn)，校園文化建設(shè)狀況直接關(guān)系到班級建設(shè)質(zhì)量和優(yōu)良學(xué)風、班風、校風的形成，關(guān)系到中學(xué)生整體精神風貌的塑造和培養(yǎng)。這次走廊文化展，提高了他們的精神面貌，使他們切實感受到“大慶精神、鐵人精神”的實質(zhì)和內(nèi)涵，并把它融入到思想和情感當中，伴隨著他們今后的學(xué)習(xí)和成長。其余作品張?zhí)诎嗉壸呃龋蔀樽呃任幕囊唤?。這批手抄報作品形式多樣、題材廣泛，思維開闊，表達了同學(xué)們對家鄉(xiāng)大慶、對祖國的熱愛之情。本次活動中，同學(xué)們通過上網(wǎng)、查資料、看影像資料等方式，查找相關(guān)的知識材料，了解鐵人王進喜的事跡，了解了當年第一代石油工人的艱苦創(chuàng)業(yè)歷程。通過這次參觀活動，給了他們以精神上的激勵，樹立起為我們的油田，為我們的祖國努力學(xué)習(xí)，貢獻全部力量的遠大理想。2001年該井被國務(wù)院文物局列為第五批全國重點文物保護單位，成為共和國最年輕的文物。參觀過程中同學(xué)們了解到，松基三井是松遼平原的第三口基準井，是大慶長垣構(gòu)造帶上的第一口探井。五、身在大慶學(xué)鐵人，鐵人身邊學(xué)大慶。學(xué)生、教師的優(yōu)秀習(xí)作被選送區(qū)、市參評。同時，我們堅持用書畫大賽提升文明師生次層。學(xué)校還通過校運東風，吹響文明號角。四、開展文體活動，陶冶學(xué)生情操。同時，學(xué)校櫥窗結(jié)合重大節(jié)日和重要活動，定期更換，實現(xiàn)了讓校園的每一面墻會說話，每一個角落都育人的目的。四是以走廊和櫥窗為陣地，建設(shè)校園文化長廊。為了給同學(xué)們提供一個展示才華、提升素質(zhì)、倡導(dǎo)文明的平臺，成立了《晨曦》編輯部，設(shè)置《習(xí)作欣賞》、《征文展廳》、《學(xué)習(xí)文摘》、《才藝舞臺》、《多彩生活》、《文明之風》等欄目，凡是同學(xué)們的優(yōu)秀習(xí)作、個人公開日記、獲獎作品、經(jīng)典文摘、校園新聞、好人好事等均可投稿。各班級的同學(xué)及班主任都積極踴躍地投入到班標設(shè)計中，班標的內(nèi)容豐富多彩，形式各異，作品設(shè)計精美、寓意深遠，體現(xiàn)出了我校師生的團隊精神，集體榮譽感和文明健康的文化底蘊，贏得了各級領(lǐng)導(dǎo)的好評。下面，就我校校園文化建設(shè)情況做簡要匯報如下：一、優(yōu)化校園文化環(huán)境，提升學(xué)校文明底蘊。第一篇：三十三中學(xué)校園文化建設(shè)材料大慶市第三十三中學(xué)校園文化建設(shè)匯報學(xué)校以加強未成年人思想道德建設(shè)為重點，通過豐富多彩的活動，潛移默化的提升未成人思想道德建設(shè)，為文明創(chuàng)建工作奠定堅實基礎(chǔ)。把校園文化建設(shè)深深熔鑄在學(xué)校的競爭力、生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中，最終形成了學(xué)校的辦學(xué)品牌和特色。主要有五點做法：第一，為了使校園環(huán)境更具有育人的功能，我校開展了“文明班級，我描繪”班標設(shè)計大賽活動。二是?？瘎?chuàng)建走精品之路。三是充分發(fā)揮校園廣播的校園文明的窗口作用，做到班班有播音員，節(jié)節(jié)有音樂導(dǎo)播，天天有校園之聲，營造了校園的文明氛圍。學(xué)校在樓道及各室懸掛各種宣傳文字圖片，包含天文地理、風土人情、安全知識、名人警句、文明標語等，營造潤物無聲的育人環(huán)境。五是建立學(xué)校少年宮、道德講堂、心里健為省讀書狀元；2010年她還被評為黑龍江省感動校園十大人物。學(xué)校舉辦新生入團儀式，展現(xiàn)文明風采，通過舉行全校新團員入團宣誓儀式，發(fā)揮共青團的榜樣作用，使共青團員成為校園文明的踐行者、傳播者，共青團員成為學(xué)校文明之師一道亮麗風景。每屆校運會，運動場上都彩旗列列，鼓聲陣陣，同學(xué)們場下團結(jié)協(xié)作，場上你追我趕，賽出風格、賽出水平的運動宗旨，會場氣氛熱烈、秩序井然，學(xué)生的文明程度在大型活動中得到了充分檢驗。我校每年都要開展“優(yōu)環(huán)境、促文明”書法、繪畫大賽，大膽創(chuàng)意，追求個性，使我校師生對“優(yōu)環(huán)境”“促文明”有一個新的認識。我校的閆海寶老師連續(xù)幾年獲得全區(qū)教育系統(tǒng)棋類冠軍，付連華、劉景山、劉春波、董建生、徐金武均獲得過書畫比賽的一、二等獎。為扎實推進校園文化建設(shè)，更好的發(fā)揚大慶精神，傳承鐵人精神，使青少年受教育、思責任，提高青少年對黨、對祖國、對大慶的熱愛之情，我校組織學(xué)生參觀了松基三井文化教育基地。1959年4月11日正式開鉆，施工井隊為32118鉆井隊，同年9月26日喜獲工業(yè)油流。大家認真閱讀了浮雕“旗幟”上雕刻的內(nèi)容，給同學(xué)們留下深刻的不屈精神印象，同學(xué)們紛紛拍照留念。為了更好地實踐大慶精神、鐵人精神納入國民教育體系目標活動，我校決定采用多種活動形式靈活開展，為此我校組織了 “大慶精神、鐵人精神”走廊文化展。同學(xué)們通過精心設(shè)計，自己動手制作，產(chǎn)生了一批畫面精美，內(nèi)涵豐富，積極向上的手抄報作品。學(xué)校對學(xué)生的手抄報作品進行了認真的評選，評選出43幅優(yōu)秀作品在宣傳欄中進行展覽。同時 學(xué)校制定了宣傳板10幅，豐富了走廊文化。六、是開展科普宣傳活動，培養(yǎng)師生素質(zhì)。本文擬從中學(xué)校園文化的內(nèi)涵、重要性，校園文化建設(shè)存在問題等方面入手，探討中學(xué)校園文化建設(shè)的相關(guān)改進措施。校園文化作為社會文化的特殊形態(tài)，是校園精神的集中彰顯。校園文化作為校園總體精神風貌的反映和體現(xiàn)，是校園軟環(huán)境的重要組成部分。綜觀校園大環(huán)境，校園文化具有以下特征：第一，整體性。校園文化不是單一建筑或布局的體現(xiàn)，而是包括校園各層面的統(tǒng)一文化內(nèi)蘊。整體性文化內(nèi)涵寓于部分之中，是部分所展現(xiàn)的精神的靈魂和總體性特征。第二，具體性。校園文化作為整體性的文化呈現(xiàn)，需要各種具體校園載體的支撐。班級的文化建設(shè)狀況是中學(xué)生自身要求和愿望的反映，其建設(shè)狀況不僅反映出中學(xué)生自身素質(zhì)，而且文化建設(shè)反過來也影響中學(xué)生精神風貌和道德品質(zhì)的培養(yǎng)和形成。校園文化的多種形式?jīng)Q定了其可塑造性較強，需要從多方面入手加強建設(shè)，校園文化較強的可塑性一方面有利于加強文化建設(shè)，從細處著手，校園的每一個角落都可以成為展現(xiàn)校園風采、體現(xiàn)校園精神的可塑之地；另一方面，正是由于這種可塑性，這就需要更加重視校園文化的建設(shè)，重視每個校園每個角落的文化塑造，這在一定程度上也增加了校園文化建設(shè)的難度。同時，優(yōu)秀的校園文化反過來還可以激勵中學(xué)生奮發(fā)向上、積極健康的精神風貌，優(yōu)秀的文化是培養(yǎng)學(xué)生的無聲教材，充分發(fā)揮文化潛移默化的教化功能和陶冶情操的功能，用文化的感染力培養(yǎng)中學(xué)生的高尚品質(zhì)和良好的精神風貌，促進中學(xué)生健康全面的發(fā)展。（二）優(yōu)秀的校園文化有助于和諧融洽的師生關(guān)系的培養(yǎng)優(yōu)秀的校園文化包含著對師生關(guān)系和諧發(fā)