一位小數(shù)的大小比較教學(xué)設(shè)計doc5篇-展示頁
2024-10-24 19:34本頁面
【正文】 點比較兩個小數(shù)大小的方法。2．通過經(jīng)歷猜一猜、想一想、說一說、辯一辯的過程，發(fā)現(xiàn)小數(shù)比較大小的方法，增強學(xué)生的數(shù)感。小數(shù)部分大的這個數(shù)就大。五、總結(jié)師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？（回顧本節(jié)課所學(xué)知識）六、作業(yè)書本 95 頁：第5題，第7題。（三）第4題（賽跑排名）、第5題（買東西），通過應(yīng)用一位小數(shù)大小比較的知識解決簡單的實際問題。四、鞏固練習(xí)（一）第2題，結(jié)合具體內(nèi)容比較小數(shù)的大小，較形象。方法三：以一米為臨界值比較。請學(xué)生在皮尺上指出具體的位置，貼上紙條。三、情境引入，探究新知出示P93 例題，引導(dǎo)學(xué)生利用多種方法解決問題。二、動手操作，激趣揭題師問：老師這里有三根繩子（紅、黑、白），同學(xué)們觀察一下，哪一根最長？（排序）請學(xué)生上來動手量一量繩子的長度，化成小數(shù)，根據(jù)繩長排序，進而揭題—一位小數(shù)的大小比較?！窘虒W(xué)難點】幾個小數(shù)同時比較大小。通過應(yīng)用一位小數(shù)大小比較的知識解決簡單的實際問題，進一步體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系?！窘虒W(xué)準備】多媒體課件、繩子、皮尺、紙條 【教學(xué)目標(biāo)】結(jié)合具體內(nèi)容，會比較一位小數(shù)的大小。第一篇：一位小數(shù)的大小比較教學(xué)設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容分析】本節(jié)課所授內(nèi)容為2013年審定人民教育出版三年級數(shù)學(xué)下冊第七單元《小數(shù)的初步認識》例2 第93頁 ；其中本單元例1是《認、讀、寫小數(shù)及理解小數(shù)含義》，例3是《簡單小數(shù)的加減法》?！緦W(xué)生情況分析】三年級的學(xué)生已經(jīng)認識了萬以內(nèi)的數(shù)，會計算三位數(shù)的加減法，初步認識了分數(shù)，會計算簡單的同分母分數(shù)加減法，并且學(xué)習(xí)了常用的計量單位，為下面學(xué)習(xí)小數(shù)打下了基礎(chǔ)。體驗小數(shù)比較大小的策略的多樣性，培養(yǎng)數(shù)學(xué)情感?！窘虒W(xué)重點】掌握比較一位小數(shù)的大小的方法?！窘虒W(xué)過程】一、回顧舊知，復(fù)習(xí)導(dǎo)入 16 12 28 38 286 384 1029 978設(shè)計意圖：通過復(fù)習(xí)整數(shù)的大小比較，為下面學(xué)習(xí)小數(shù)的比較作好鋪墊。設(shè)計意圖：通過自己動手量繩子的長度，化小數(shù)，再根據(jù)直觀的繩子的長度順序得出抽象的小數(shù)的大小排序，明白小數(shù)也有大小，進而揭題。方法一：根據(jù)它們在尺子上的位置比較。方法二：化成用厘米、分米作單位的整數(shù)再比較。通過三種方法的探究，嘗試讓學(xué)生自己總結(jié)一位小數(shù)大小比較的方法。（二）第3題，去掉具體內(nèi)容，直接比較小數(shù)的大小。（四）第6題，小數(shù)大小比較的較新題型，從另一個角度考查學(xué)生對知識的掌握情況。七、板書設(shè)計一位小數(shù)的大小比較 1 0 2 1 先比較整數(shù)部分，整數(shù)部分相同，再比較小數(shù)部分，整數(shù)大的這個數(shù)就大。八、教學(xué)反思第二篇：小數(shù)比較大小教學(xué)設(shè)計《小數(shù)比較大小 》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生理解并掌握比較兩個小數(shù)大小的方法，正確比較兩個小數(shù)的大小，并能解決簡單的實際問題。3．培養(yǎng)學(xué)生的有序思考能力和應(yīng)用意識。三、教學(xué)難點比較位數(shù)不同的小數(shù)的大小。同學(xué)們在三年級時曾經(jīng)初步學(xué)習(xí)過小數(shù)比大小，今天，我們就來更加深入的學(xué)習(xí)小數(shù)比較大小。）（2）猜猜看二：□.□□□○□.□□□5．671○依次出現(xiàn)個位 十分位百分位上的數(shù)A．想先看哪位？最高位；個位；課件出現(xiàn)個位B．從高位開始出示。提問：千分位是9呀？大這么多呢？（千分位上的數(shù)再大，也大不過1個百分之一）E．在這次猜猜看中，你又有什么收獲？（整數(shù)部分相同，就比較小數(shù)部分；相同數(shù)位上的數(shù)相比較；如果相同就再比較下一位。）（3）猜猜看三： A．□□□.□○□.□ B．□.□□○□.□□□①誰能直接判斷？為什么？在此要激起矛盾，進行討論。②通過這次判斷，你又想對大家說點什么呢？小數(shù)
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