人民英雄永垂不朽教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2024-10-24 18:58本頁(yè)面
【正文】 2．讀完全文，雄偉莊嚴(yán)的人民英雄紀(jì)念碑及先烈的豐功偉績(jī)激起你怎樣的情思？寫一篇不低于200字的隨感。本文的思路有何優(yōu)勢(shì)？四、小結(jié)學(xué)習(xí)事物說明文，要明確把握本文解說對(duì)象，對(duì)象特點(diǎn)，采用了什么說明順序；我們身上應(yīng)該有英勇無畏，積極進(jìn)取的精神。教學(xué)難點(diǎn)更多的了解先烈的英雄事跡及其意義。3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛革命先烈的情感，學(xué)習(xí)先烈的光輝品質(zhì)。第一篇：《人民英雄永垂不朽》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1．把握本文的說明對(duì)象及說明順序。2．掌握本文的重點(diǎn)字詞。教學(xué)重點(diǎn)把握說明順序，培養(yǎng)學(xué)生景仰先烈，學(xué)習(xí)先烈的情感。突破方法閱讀、討論、交流教學(xué)方式講授式教師活動(dòng)一、導(dǎo)入（3）誰瞻仰過天安門廣場(chǎng)上的人民英雄紀(jì)念碑？你看到了什么？有什么感受和想法？二、新授（一）給劃線字注音瞻仰 奠基禮 鎦金 上溯重幔 逾越 旌旗 天塹瞻仰 巍峨 矗立 奠基小廡殿頂（二）初讀課文思考問題1．本文的解說對(duì)象是什么？2．解說對(duì)象有何特點(diǎn)？作者依次介紹了與紀(jì)念碑相關(guān)的哪些內(nèi)容？3．文中流露出作者什么樣的思想感情？（三）再讀課文思考問題1．本文按照什么樣的說明順序進(jìn)行解說的？按照這樣的順序進(jìn)行介紹有何好處？2．如果把第三段提到開頭來寫，好不好？為什么？3．為什么要把紀(jì)念碑建造得這樣巍峨、雄偉和莊嚴(yán)？你還能說出一些革命先烈的英雄事跡嗎？你認(rèn)為當(dāng)今社會(huì)需不需要祭奠、緬懷先烈的豐功偉績(jī)？有何現(xiàn)實(shí)意義？三、拓展練習(xí)你認(rèn)為本文不以觀覽的思路來介紹紀(jì)念碑，還可以用什么樣的思路來介紹？大致說出你的設(shè)計(jì)。五、作業(yè)1．掌握重點(diǎn)字詞。學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖認(rèn)真聽思考回答注拼音讀一讀認(rèn)真讀思考 回答讀書 思考交流思考 爭(zhēng)論思考 回答營(yíng)造氛圍激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣檢查學(xué)生預(yù)習(xí)掌握情況整體感知課文內(nèi)容把握本文的說明順序及本文巧妙的結(jié)構(gòu)深入感知革命先烈的英雄事跡及其意義豐富學(xué)生的寫作思路，明確不同思路的優(yōu)缺點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)人民英雄永垂不朽人民英雄紀(jì)念碑：巍峨 雄偉 莊嚴(yán)依次介紹紀(jì)念碑：位置 興建過程 規(guī)模 結(jié)構(gòu)組成及裝飾設(shè)計(jì)紀(jì)念碑的碑身：碑心石 小碑座 大碑座本文說明順序：從遠(yuǎn)到近從上到下的空間順序第二篇：《人民英雄永垂不朽》教學(xué)反思本文是一篇說明文，學(xué)生見過紀(jì)念碑卻不一定有比較深的印象，為了幫助學(xué)生很好地學(xué)習(xí)這篇說明文，本人做了一下嘗試，教完本文后，有如下幾點(diǎn)感想。課前先讓學(xué)生查找資料和圖片，在形象感知上先對(duì)首都人民英雄紀(jì)念碑有一個(gè)初步的印象和了解。課堂證明，預(yù)習(xí)之后在教學(xué)時(shí)確實(shí)起到了事半功倍的效果。為了幫助學(xué)生能直觀形象地了解說明順序的使用，除了在書本上讓學(xué)生劃出標(biāo)志性的詞句，我還特地制作了一張表格，畫了一幅紀(jì)念碑方位的簡(jiǎn)圖，然后讓學(xué)生結(jié)合書上標(biāo)志性的詞句，填圖，學(xué)生根據(jù)提示，很快填好圖表，然后我按方位順序依次參觀給學(xué)生看，并請(qǐng)一個(gè)同學(xué)在旁邊扮演導(dǎo)游，做一個(gè)簡(jiǎn)要的講解。三、說明方法及其作用的運(yùn)用說明方法雖然以前也曾接觸過，但往往學(xué)生在考試的時(shí)候總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的情況，所以這節(jié)課上，我先帶著大家回顧常見的說明方法有哪些，它們有哪些作用。學(xué)生掌握要點(diǎn)后，我再讓學(xué)生在書上劃出使用說明方法的語句，并嘗試批注分析其作用。幾個(gè)學(xué)生下來，就發(fā)現(xiàn)這樣做是很有效的，學(xué)生既掌握了方法，還鍛煉了口頭表達(dá)能力。這樣就又鍛煉了學(xué)生的筆頭表達(dá)能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 說明對(duì)象的特征及說明順序【教學(xué)難點(diǎn)】 時(shí)間順序和空間順序相結(jié)合說明事物的方法 【教學(xué)方法】資料助讀法討論點(diǎn)撥法【課前準(zhǔn)備】： 運(yùn)用多媒體作為直觀教具 PPT課件 剪輯視頻 【時(shí) 間】 45分鐘 【教學(xué)過程】：一、導(dǎo)入：（播放多媒體課件中人民英雄紀(jì)念碑的彩色圖片）同學(xué)們，我想大家都認(rèn)識(shí)圖片上這座高大、巍峨的建筑物。它是那么雄偉莊嚴(yán)，令人肅然起敬。二、初讀文章 整體感知學(xué)生速讀課文，初步感知文意 積累生字詞（1）生字注音瞻（ｚｈāｎ）仰（ｙǎｎｇ）矗（ｃｈ249。ｎ）基 砌（ｑ236。）天塹（ｑｉ224。ｎ）發(fā)髻（ｊ236。永垂不朽：垂，流傳后世。指光輝的事業(yè)和偉大的精神永遠(yuǎn)流傳，不會(huì)磨滅。豐功偉績(jī)：偉大的功績(jī)。遙遙相對(duì)：遙遙，形容距離遠(yuǎn)。風(fēng)起云涌：涌，升起，冒出。學(xué)生談?wù)撟约旱淖x后感受從文章中獲得了哪些信息，課文主要介紹的內(nèi)容，對(duì)課文內(nèi)容還存在 著哪些疑問等。（教師給予適當(dāng)鼓勵(lì)）三、研讀課文，理清文章說明順序。（學(xué)生在文 中找出關(guān)鍵詞語）巍峨、雄偉、莊嚴(yán)（2）、搞清紀(jì)念碑的位置及說明順序。（學(xué)生交 流后展示并回答，教師對(duì)于學(xué)生回答應(yīng)給予肯定）位置：“廣場(chǎng)南部”、“和天安門遙遙相對(duì)” 多媒體展示廣場(chǎng)平面圖：b、順序：按照作者的活動(dòng)順序把紀(jì)念碑介紹到讀者面前?；顒?dòng)順序清晰，由遠(yuǎn)而近，把紀(jì)念碑的位置、興建經(jīng)過以及整個(gè)形象介紹得明明白白。閱讀4—6自然段，了解紀(jì)念碑的結(jié)構(gòu)，結(jié)合資料思考這一部分的說 明順序。毛主席起草、周總理手書的碑文，高度概括了一百多年來的歷史，表現(xiàn)了 中國(guó)人民前赴后繼百折不撓的革命精神，是對(duì)“人民英雄永垂不朽”這一主題的闡述。歸納：說明紀(jì)念碑的結(jié)構(gòu)、題詞等整體是按照空間順序來說明的。（1）東一：“虎門銷煙”（2）東二：“金田起義”（3）南一：“武昌起義”（4）南二：“五四運(yùn)動(dòng)”（5）南三“五卅運(yùn)動(dòng)”（6）西
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