九年級英語教學反思與總結小編整理-展示頁
2024-10-24 11:32本頁面
【正文】 一、課堂教學中存在問題及反思存在的問題：本學期是我接手這個班級的第三年，學生的情況十分了解。讓自己的課堂成為學生學習英語的一片樂土，幫助他們不斷提高成績和運用英語的能力?？傊寣W生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的?；A不打好，以后想提高也難。課后認真完成配套練習，不懂的地方，多向老師或成績好的學生請教。首先，要培養(yǎng)學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂40分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內容真正聽懂。讓他們在自信中學習，在快樂中進步。我以前上課總希望學生能跟上老師的節(jié)奏和步伐，學生做不到是就容易沖動、發(fā)火，而使課堂氣氛顯得十分沉悶。此外英語和其它功課一樣，需要多練多做。課堂上，少講空話，多做實事，精講多練，以學生為主；對每個單元進行考查、總結，分析存在問題，及時補缺補差，幫助學生過關。學生在初一、初二段所獲得的語言技能，能否在初三年級得到繼續(xù)發(fā)展，是防止分化的又一個問題。如果學生不想學或學了沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學；或者學生學得很辛苦，卻沒有得到應有的發(fā)展，也是無效或低效教學。，在復習時缺乏系統(tǒng)安排和科學計劃，導致學習效果不明顯。、理解不全面，課外花的冤枉時間多。而自己也沒有很好的了解學生的實際情況，學生不回答問題或不參與教學活動，只是一味的埋怨和批評，致使學生上課更不敢回答問題，生怕回答錯了以后老師會不高興。聽課效率不高。我在自己的課堂中總感覺學生不能適應自己的教學方式：學生上課回答問題不積極，參與教學活動的積極性不高。第一篇：九年級英語教學反思與總結20102011學年度第一學期九年級英語教學工作總結李云芳一學期已經過去，回望自己的教學，深深感到存在著很多的問題和不足，下一個學期就是初三的復習沖刺階段，時間緊，任務重，為了為下學期的綜合復習做好充分的準備，我對本學期的英語教學工作從學生和課堂教學等方面進行反思和總結，以便更好的做好下學期的復習工作。一、課堂教學中存在問題本學期由于是新接手的班級，學生的情況不是十分了解，他們的英語基礎如何，在后來的教學中才慢慢的顯現(xiàn)出來。只是一味的聽老師講和做筆記。經分析，原因是自己上課方式與學生以前的老師的教學方式不一樣，學生不能適應；課堂上有些學生跟不上、聽不懂。二、學生英語學習中存在的問題、自信心和學習動力；在英語課堂上不積極參與，缺少主動發(fā)言的熱情或根本不愿意發(fā)言；另外，相當一部分學生在聽新課時跟不上老師的節(jié)奏或不能理解教師相對較快的指示語。大部分學生對書本知識不夠重視，找不到英語學科復習的有效載體，不能有效的利用課本，適時地回歸課本，英語復習缺乏系統(tǒng)性，英語學習缺乏主動性。反思；基于以上情況，我認為作為學生中考的把關者，首先要有正確地意識，應充分認識到：一節(jié)課有沒有效果，并不是指教師有沒有教完內容或教得認真不認真，而是指學生有沒有學到什么或學生學得好不好。針對以上問題我決定從以下三個方面改進今后的教學工作:一：英語教學和其他學科一樣，有嚴謹的系統(tǒng)性和連貫性。對每課時的教學計劃逐項落實。平時作業(yè)或測驗得到好成績或有進步的，一定在班上進行表揚，給予肯定；對作業(yè)錯漏較多的當面批改，及時訂正。二：良好的師生關系對培養(yǎng)學生的興趣大有幫助。因此，我將在今后的教學中注意控制自己的情緒，關心學生，尤其差生，同他們交朋友，不歧視他們，不動輒呵斥他們，鼓勵他們的學習自信心和學習熱情。三；培養(yǎng)良好的英語學習習慣。不是似懂非懂。其次，學生學習要主次分明，主要學科課后時間分配相應的因當多一些，特別是對英語學科，因為他畢竟不是語文。第三，要靈活掌握學過的知識點，學習要講究方法，舉一反三，融會貫通，只有這樣，學生才能把所學的知識
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