九年級化學(xué)備課組期末總結(jié)-展示頁
2024-10-23 05:31本頁面
【正文】 在教學(xué)方面注意了以下幾個問題，現(xiàn)總結(jié)如下：一、重視基本概念的教學(xué)化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的，在教學(xué)中，我既注意了概念的科學(xué)性，又注意概念形成的階段性。做到有組織、有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，并做好補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作。九年級化學(xué)備課組2012年1月14日第二篇：高二化學(xué)備課組期末總結(jié)高二化學(xué)備課組期末總結(jié)2009——2010學(xué)第一學(xué)期就將結(jié)束了，本學(xué)期按照教學(xué)計(jì)劃，以及新的教學(xué)大綱，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。充分挖掘教師的活力與潛力。如何進(jìn)行更為有效的分層教學(xué)，以更好地全面提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)效果是我們下學(xué)期要探索的問題。五、積極參加教研組和學(xué)校的各種活動，提高自身素質(zhì)化學(xué)備課組積極參加學(xué)校和組內(nèi)的各種活動，組內(nèi)開設(shè)公開課，去參加新課改下華南中學(xué)的九年級化學(xué)縣級公開課，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法與教學(xué)技巧，不斷提高教學(xué)水平。要真正做到為再教學(xué)服務(wù)，那就要經(jīng)常寫教學(xué)反思，在教案后寫這節(jié)課的得失，改進(jìn)方法等。這就必須個人精備。集體備課不能代替?zhèn)€人備課。本學(xué)期備課組要求提前一周備課。集體備課時(shí)，還要統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容。在集體備課時(shí)做到三統(tǒng)一：即統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一基本知識和基本技能，從而防止教學(xué)過程中不分重點(diǎn)、甚至知識點(diǎn)漏講等情況的發(fā)生。備課組收集一些新課標(biāo)的資料印發(fā)給全體成員，讓教師改變教育觀念以適應(yīng)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。三、深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真鉆研化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)在九年級化學(xué)的教學(xué)中滲透新課標(biāo)的精神和要求。所以我們在教學(xué)中應(yīng)準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操作、輕問題情景和解答思路分析”。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作注意事項(xiàng)，多給機(jī)會讓學(xué)生親自動手做實(shí)驗(yàn)。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。抓基礎(chǔ)知識，就是要狠抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每單元（課題）過關(guān)。第一篇：九年級化學(xué)備課組期末總結(jié)九年級化學(xué)備課組期末總結(jié)一學(xué)期以來，初三化學(xué)備課組的三位老師能盡心盡力做好各項(xiàng)工作，取得了一定的實(shí)效，下面就本學(xué)期化學(xué)備課組所開展工作進(jìn)行如下總結(jié)：一、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，拼命趕進(jìn)度不可取掌握“雙基”是學(xué)習(xí)化學(xué)的前提和基礎(chǔ)。學(xué)生答題中存在的問題，與他們平時(shí)沒有準(zhǔn)確地理解和掌握九年級化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。憂郁各學(xué)習(xí)之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)知識的掌握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面。抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。二、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”?；瘜W(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，對九年級化學(xué)教學(xué)提出了更高
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1