一年級數(shù)學期中試卷分析-展示頁
2024-10-22 22:20本頁面
【正文】 真思考是孩子考試不理想的又一原因，出現(xiàn)錯誤最多的就是第二題和第三題。還有，數(shù)字的大小書寫不一。三、存在問題通過這次考試，我感覺孩子存在以下幾個問題。在今后的教學中要培養(yǎng)學生細心、認真的學習態(tài)度，力求會的做全對。我會算做完的學生出現(xiàn)個別錯誤。這份試題尤其注重對基礎(chǔ)知識的檢測，以及學生綜合運用知識的能力。第二篇：小學一年級數(shù)學期中試卷分析小學一年級數(shù)學期中試卷分析一、試卷分析從試卷卷面情況來看，考查的知識面較廣，類型比較多樣靈活，同時緊扣課本、貼近生活。扎實做好平時的常規(guī)工作。學生審題不夠認真、書寫不規(guī)范、計算粗心等是導(dǎo)致失分的一個重要原因，要有意識地對學生進行收集信息、處理信息、分析問題和解決問題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學生良好的學習方法和習慣。做好學困生的補差轉(zhuǎn)化工作是每位數(shù)學教師亟待解決的實際問題，與學困生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助后進生形成良好的學習習慣；加強方法指導(dǎo)；嚴格要求學困生，從基礎(chǔ)的知識抓起；加強知識的內(nèi)在聯(lián)系，加強對學困生的輔導(dǎo)，接受能力差的學生要及時地引導(dǎo)，多多關(guān)注，以愛心感化他們，以耐心教育他們，幫助他們樹立學習的自信心；開展一幫一的活動，學生間互相幫助，相互促進，讓學習好的學生成為老師的好幫手。要不斷加強數(shù)學的應(yīng)用意識，引導(dǎo)學生學會理解問題、分析問題并解決問題。要注意數(shù)學知識與學生生活實際相聯(lián)系，提高學生解決問題能力。加強口算訓練，打好基礎(chǔ)，養(yǎng)好習慣。例如看圖列式計算中有對一圖四式的考察，好多孩子沒有去整體去觀察圖，而是把圖分成了兩部分去理解，導(dǎo)致失分較多，還有列對算式計算不對的現(xiàn)象，檢查的習慣還有待繼續(xù)培養(yǎng)。個別學生對人民幣的換算這種題目不理解，導(dǎo)致這題失分，有待加強訓練。四、存在的不足學生年齡小，剛?cè)雽W，學習習慣差，不認真聽題、審題，造成失分，他們對基礎(chǔ)知識的掌握情況不錯，但是由于受年齡和知識的限制，考慮問題比較簡單，不能舉一反三，教師在平時的教學中，可能練習的形式不夠豐富、多樣。小學生的觀察能力比較強。具有一定的數(shù)學思維能力與方法。學生的計算能力一般。以新課標為理念進行檢查學生應(yīng)有的簡單性的命題原則，全面考查學生對數(shù)學基礎(chǔ)知識的掌握情況、簡單基本技能的形成情況和基本能力的培養(yǎng)情況，加強了對基本計算能力、用簡單數(shù)學知識解決簡單實際問題的能力的培養(yǎng)情況，知識的覆蓋面較全。第一篇：一年級數(shù)學期中試卷分析一年級數(shù)學下冊期中考試試卷分析一、整體情況本次測試一班應(yīng)測17人，實測17人，其中優(yōu)秀9人，8090分3人，60—80分3人，不及格2人。二、試卷分析本次一年級數(shù)學期中檢測試題測試內(nèi)容包括填空、計算、數(shù)數(shù)、圈一圈，看圖列式等。三、取得的成績學生能正確書寫數(shù)，懂得各數(shù)的排列順序，會比較數(shù)的大小，100%的學生理解數(shù)的組成。17人參加測試，20以內(nèi)計算出錯很少。如對試題中的“按規(guī)律填數(shù)”“生活中的數(shù)學問題”等題，有99%的學生能正確完成，可以看出學生基本掌握觀察比較、看圖填數(shù)、空間想象等基本的數(shù)學思維方法。第二大題的數(shù)一數(shù)，大部分學生能正確的數(shù)出有多少個立體圖形。學生的數(shù)學可能性問題沒有完全理解。學生的綜合應(yīng)用，在應(yīng)用所學知識解決實際生活問題這方面的能力還需要提高訓練。五、今后教學的改進措施和努力方
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