【摘要】教學目標:1、掌握寫短評的基本要求2、學習寫短評教學重難點:了解寫短評的文體特征教法學法設計:研討法、點撥法教學過程:導入我們在欣賞文學作品時,有時要對作品進行分析,今天我們學的是如何對作品進行分析。這也就是寫短評,所謂短評是對人和事物進行簡短的評論,屬于評論的一種。
2024-12-02 00:00
【摘要】第一篇:“心態(tài)”話題作文導寫及例文評析范文 “心態(tài)”話題作文導寫及例文評析 心態(tài),即心理狀態(tài)。一個人的心態(tài)很重要。一個幸運兒,如果心態(tài)不正常的話,可能身在福中不知福;一個命運坎坷的人,如果有良好的...
2024-11-04 14:19
【摘要】第一篇:“忽略”為話題作文導寫及 閱讀材料,按要求作文 如篩子濾走細物,在青春的道路上縱馬揚鞭,你總會忽略掉什么。你忽略的,可能是每天家常便飯中那一縷溫馨;你忽略的,也可能是青青校園中那一聲教誨?...
2024-11-04 13:58
【摘要】第一篇:話題作文“慎獨”導寫及例文 話題作文“慎獨”導寫及例文【話題設計】 閱讀下列材料,按要求作文。 所謂“慎獨”,是指一個人在獨處的時候,即使沒有人監(jiān)督,也能嚴格要求自己,自覺遵守道德準則,...
2024-11-05 03:00
【摘要】《再別康橋》導學案【學習目標】1、通過誦讀,了解詩中的意象2、感受詩歌的獨特意境,培養(yǎng)學生的審美情趣3、通過咀嚼、吟誦,學會鑒賞現(xiàn)代詩歌的“意象美”【學習方法】以誦讀為主,反復朗誦鑒賞詩之美?!緦W過程】一、導入迄今為止,我們已經(jīng)學過了不止一篇送別詩作。古人云:黯然傷魂者
2024-12-20 21:01
【摘要】《家》的導學案【課前準備】鹿邑三高張偉一、生字識記裊(niǎo):細長柔弱。如:裊娜。馨(xīn):散布得遠的香氣。如:馨香。屑(xiè):1.碎末。如:木屑。2.瑣碎。如:屑屑。本文取此義(做)。如:不屑一顧。憩(qì):休息。如:小憩。曳(
2024-12-20 13:31
【摘要】24《詩經(jīng)》兩首學案設計人:劉杏林教師寄語:力量從團結來,智慧從勞動來,行動從思想來。學習目標:1.了解《詩經(jīng)》的基本知識及其在中國文學史上的地位。2.把握《詩經(jīng)》賦比興的藝術表現(xiàn)手法和章法的節(jié)奏特點。3、正確認識古代勞動人民對美好愛情的追求和向往。學習過程:第一課時《關雎》一、基礎知
【摘要】《笑》教學設計干一初級中學陳亞林一、教學目標:(一)了解笑的機理和作用。(二)學習本文節(jié)奏明快、活潑跳躍的語言風格。(三)培養(yǎng)學生積極樂觀個人生態(tài)度。二、教學重難點:了解笑的機理和作用三、課時安排:一課時四、教學過程(一)搞笑視頻導入思考:(1)剛才同學們都笑了,誰來說說笑是怎么產(chǎn)生的呢?
【摘要】LOGOPage1LOGOPage2痕跡約翰·羅斯金泰戈爾說:“天空沒有留下翅膀的痕跡,但我已飛過?!庇腥苏f:“時間的力量,理應在大地上留下痕跡,歲月的巨輪,理應在車道間輾碎凹凸
2025-01-26 04:11
【摘要】LOGOPage1LOGOPage2讀下面一首詩,根據(jù)要求作文。痕跡約翰·羅斯金把每一個黎明看作生命的開始把每一個黃昏看作生命的小結讓每一個這樣短短的生命都能為自己
2025-05-05 13:14
【摘要】第一篇:感動話題作文導寫 【作文題目】: 面對著優(yōu)美的自然景觀,你感動過嗎?面對著精美的藝術品,你感動過嗎?面對著崇高的精神和偉大人格,你感動過嗎?面對著真摯的親情、友情和濃濃的鄉(xiāng)情,你感動過嗎?...
2024-11-04 22:57
【摘要】話題“立志”思路,導寫和范文(1)引言"人惟患無志",人若無志,人生就失去方向,失去前行的動力。只能在渾渾噩噩中打發(fā)日子,這當然是很悲的。惟有及早立下高遠之志,并且堅定不移地為之不懈奮斗,人生才有意義,才能干出一番事業(yè)!"有志者事竟成",過去和現(xiàn)在的無數(shù)成功者,驗證了這條真理。(2)事實論據(jù)
2025-01-17 19:31
【摘要】第一篇:話題作文“財富”導寫1 話題作文導寫 (一)話題:“財富” 人人都渴望擁有財富,但是,不同的人對財富的看法不同:有的人認為財富就是金錢,有的人認為財富就是智慧,有的人認為財富就是權利··...
2024-11-05 03:12
【摘要】 九年級下學期期中語文試卷答案 一、積累與運用(20分) (?A????)(2分) ??A.瞬間(shùn)???啜泣(chuò)???渾身解數(shù)(xiè)???肥碩(shuò) ??B.確鑿...
2025-04-05 06:16
【摘要】《畢業(yè)寄語》教學設計⊙總體構思通過師生共同討論探究,學習范例,明確寫畢業(yè)寄語的要求、內(nèi)容和形式,以小組集體創(chuàng)作和個人創(chuàng)作的形式進行寫作訓練,鍛煉寫作能力,表達對母校、對老師、對同窗好友的祝愿,增進友誼,共同進步。同時培養(yǎng)學生積極主動的參與意識和動腦動口動手能力?!堰^程設計【教法學法】