語文版必修五神游物外教案-展示頁
2024-12-17 02:37本頁面
【正文】 必有余地矣：恢恢乎，寬闊的樣子；其，它；于，對。 技經(jīng)肯綮之未嘗：沒有，嘗試。 以神遇而不以目視：用精神接觸。 善哉！技蓋至此乎：通“盍”，怎么。 第二段《養(yǎng)生主》節(jié)選： 庖丁為文惠君解牛：宰。 今子有大樹，患其無用，何不樹之于無何有之鄉(xiāng)：第一個“樹”，樹木；第二個“樹”，種植。 不辟高下：通“避”。 眾所同去也：拒絕、排斥。ｎｇ），符合；繩墨，木工用以求直的墨線。 （ 2）讀中揣摩文章大意。 （ 3）把文章和注解都認真閱讀一遍。 二、學習過程 1 （ 1）不認識的字查字典讀準字音。他以其代表作《莊子》（又被稱為《南華經(jīng)》 ）闡發(fā)了道家思想的精髓，發(fā)展了道家學說，使之成為對后世產(chǎn)生深遠影響的哲學流派。 ［教學過程］ 第一課時 一、導入 1 （游刃有余、坎井之蛙、目無全牛、涸轍之鮒、薪盡火傳等等） 2 莊子（約前 369— 前 286 年），名周，戰(zhàn)國蒙（一說是今河南省商丘縣東北，另一說是今安徽蒙城縣）人，是繼老子之后，戰(zhàn)國時期道家學派的代表人物。 ［教學設想］ 第一課時：梳理語言現(xiàn)象，讀懂文章，把握大意。 二、文章中語句含義的理解與把握。 三、在理解、把握原文的基礎上，對莊子的哲學思想進行辯證分析。 《神游物外》教案 教案設計 ［教學目標］ 一、在反復誦讀中理解文章大意，把握文言實詞虛詞的意義與用法。 二、在深入閱讀中理解課文內(nèi)容，體味莊子的哲學思想。 ［教學重點、難點］ 一、文章中文言詞虛詞的理解與把握。 三、文章中表現(xiàn)的哲學思想的理解與揚棄。
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