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正文內(nèi)容

認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形正方形教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁

2024-10-22 16:03本頁面
  

【正文】 長(zhǎng)方形。生:課本是長(zhǎng)方形的。如:生:國(guó)旗是長(zhǎng)方形的。師:在我們的生活中,許多物品的面都是長(zhǎng)方形或正方形的,比如:課桌的面是長(zhǎng)方形的,我們用的手娟是正方形的。引導(dǎo)學(xué)生說一說哪些物品的面是長(zhǎng)方形的,哪些物品的面是正方形的。在一組對(duì)應(yīng)圖形下面板書出長(zhǎng)方形、正方形。只要說得對(duì),就給予認(rèn)同。師:誰能用自己的話說一說長(zhǎng)方形和正方形的樣子。4.交流各組分類的結(jié)果,在學(xué)生用自己的語言描述長(zhǎng)方形、正方形的基礎(chǔ)上,使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形。師:請(qǐng)各小組來展示一下你們分的結(jié)果。師:現(xiàn)在請(qǐng)把自己描的圖形剪下來,和小組同學(xué)的放在一起,然后看著哪些是長(zhǎng)方形,哪些是正方形,把它們分別貼在兩張紙上。3.剪一剪,分一分。如果學(xué)生先說出長(zhǎng)方形,經(jīng)歷過程進(jìn)行調(diào)整。學(xué)生舉起圖,教師檢查學(xué)生舉的對(duì)不對(duì)。如:師:對(duì)!這種方方的圖形叫正方體?!裎颐璧氖钦襟w積木上的一個(gè)面,它是方方正正。如果學(xué)生說出長(zhǎng)方形或正方形,教師就隨機(jī)介紹正方形和長(zhǎng)方形。教師巡視指導(dǎo),了解學(xué)生描圖的情況。師:請(qǐng)你從積木中找出長(zhǎng)方體和正方體,照著老師的方法在紙上描出形狀不同的圖形,并涂上自己喜歡的顏色。二、自主探究1.提出描圖形的要求,讓學(xué)生從自帶物品中找出長(zhǎng)方體和正方體,指出不同的圖形,并涂上自己喜歡的顏色。誰能判斷出,老師描的是哪個(gè)面?用手指一指。在學(xué)生判斷的基礎(chǔ)上,教師介紹描的方法。(大一點(diǎn),長(zhǎng)、寬、高差距大一點(diǎn)),一手拿涂上色的圖形。教師手拿長(zhǎng)方體、正方體,這個(gè)長(zhǎng)方體有幾個(gè)面?正方體有幾個(gè)面? 結(jié)合同學(xué)們的判斷,為了防止混淆,可以提示學(xué)生標(biāo)上號(hào)碼,以便區(qū)分。(容易出錯(cuò)。(3)我邊數(shù)邊在面上標(biāo)出序號(hào)3??,一共有六個(gè)面。師:誰來說一說是怎樣數(shù)的?正方體有幾個(gè)面?都是什么形狀的? 學(xué)生可能會(huì)有以下數(shù)法:(1)我先數(shù)一周是4個(gè),又?jǐn)?shù)兩邊是2個(gè),正方體有六個(gè)面,都是正方形的。使學(xué)生了解正方體有6個(gè)面,都是正方形的。提出“說一說”中的第(1)個(gè)問題,給學(xué)生觀察、數(shù)和思考的時(shí)間。師:誰來說一說你是怎樣數(shù)的?長(zhǎng)方體有幾個(gè)面,都是什么形狀的?學(xué)生匯報(bào),教師一方面關(guān)注學(xué)生數(shù)的方法,另一方面,要讓不同形狀長(zhǎng)方體的學(xué)生交流觀察的結(jié)果。(2)4個(gè)面是長(zhǎng)方形,2個(gè)面是正方形。??2.出示長(zhǎng)方體教具,讓學(xué)生拿出一個(gè)長(zhǎng)方體紙盒進(jìn)行觀察,提出“說一說”中第(2)個(gè)問題,給學(xué)生觀察、數(shù)和思考的時(shí)間。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察桌子上的物品,你能說出哪個(gè)物品的名子,指給大家看一看什么形狀的?學(xué)生舉起積木介紹:●這是長(zhǎng)方體。1.教師談話,引導(dǎo)學(xué)生觀看教學(xué)課件,說出自己認(rèn)識(shí)的圖形的名稱。學(xué)生自備一些長(zhǎng)方體、正方體物品、白紙。教學(xué)難點(diǎn):長(zhǎng)方形、正方形的區(qū)分。感受身邊豐富的圖形世界。2.能辨認(rèn)長(zhǎng)方形、正方形。第一篇:認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形正方形教學(xué)設(shè)計(jì)《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形》教學(xué)設(shè)計(jì)正定縣南牛學(xué)區(qū)東楊莊小學(xué)張麗蘋教學(xué)內(nèi)容:冀教版《數(shù)學(xué)》一年級(jí)下冊(cè)第30~32頁。教學(xué)目標(biāo):1.在動(dòng)手描,分類的活動(dòng)中,經(jīng)歷直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形的過程。3..初步了解長(zhǎng)方體、正方體6個(gè)面的特征。教學(xué)重點(diǎn):長(zhǎng)方形、正方形特征。課前準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備一個(gè)大一點(diǎn)的長(zhǎng)方體正方體和一個(gè)描下來的圖形以及教學(xué)課件。教學(xué)環(huán)節(jié)一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。師:同學(xué)們,你們一定都喜歡玩積木吧?這節(jié)課我們就一起來玩積木。●這樣的叫正方體。交流時(shí),給學(xué)生充分的表達(dá)不同數(shù)法和不同形狀長(zhǎng)方體的機(jī)會(huì),使學(xué)生了解長(zhǎng)方體六個(gè)面的可能情況:(1)6個(gè)面都是長(zhǎng)方形。師:現(xiàn)在我們請(qǐng)大家再拿起一個(gè)長(zhǎng)方體紙盒,仔細(xì)觀察,數(shù)一數(shù)它有幾個(gè)面?看一看它的面各是什么形狀的?學(xué)生數(shù),教師注意了解不同形狀的長(zhǎng)方體數(shù)的情況。,讓學(xué)生觀察。交流時(shí)讓學(xué)生說一說自己是怎么數(shù)的。師:同學(xué)們,現(xiàn)在我們拿起一個(gè)正方體紙盒仔細(xì)觀察,數(shù)一數(shù)它有幾個(gè)面?看一看它的面是什么形狀的?學(xué)生觀察,數(shù),教師巡視。(2)我一對(duì)一對(duì)地?cái)?shù)。(4)隨便數(shù)。)先讓學(xué)生充分交流,如果出現(xiàn)數(shù)錯(cuò)的,可啟發(fā)學(xué)生找一找數(shù)錯(cuò)的原因,然后,用教具把第⑴、⑵兩種數(shù)法再演示一遍。學(xué)生討論后回答。讓學(xué)生判斷是從哪個(gè)面上描下來的。師:同學(xué)們看這個(gè)涂上色的圖形,我告訴你們,老師介從這個(gè)長(zhǎng)方體上描下來的。結(jié)合學(xué)生的判斷,教師把積木放在圖上比一比并介紹是怎樣描下來的。給學(xué)生充分的時(shí)間,鼓勵(lì)學(xué)生多描出幾個(gè)圖形??凑l描出的圖形多。2.展示學(xué)生描出的圖形,讓學(xué)生說一說描的是長(zhǎng)方體或正方體的哪個(gè)面,鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言描述一下圖形的樣子。師:大家都描得很認(rèn)真,誰把你描出的圖形讓大家看一看?指出你描的是正方體或長(zhǎng)方體的哪個(gè)面?說一說描出的圖形是什么樣子的?●我描的是長(zhǎng)方體上一個(gè)最小的面,它是長(zhǎng)長(zhǎng)的、方方的。??如果在交流的過程中,有同學(xué)直接說描出的是長(zhǎng)方形或正方形,教師給予肯定。誰還描出了正方形,舉起來給大家看一看。師:那這種比較長(zhǎng)的圖形叫什么名字呢?學(xué)生說出后,舉起畫的長(zhǎng)方形,進(jìn)行檢查。如果學(xué)生說不出長(zhǎng)方形或正方形,教師直接啟發(fā)提問或介紹。讓學(xué)生把描出的圖形剪下來,并采用小組合作學(xué)習(xí)的方式按要求進(jìn)行分類。教師注意巡視,了解學(xué)生的分類情況。各組把分的結(jié)果貼到黑板上。師:大家互相欣賞一下,看一看哪個(gè)組描的圖形最多?分的對(duì)不對(duì)?學(xué)生互相欣賞、評(píng)價(jià)。學(xué)生可能會(huì)有不同的表述方式。師:像這樣長(zhǎng)長(zhǎng)方方的圖形,我們叫它長(zhǎng)方形,像這樣方方正正的圖形叫正方形。5.提出議一議的問題。要給學(xué)生充分的表達(dá)機(jī)會(huì),注意學(xué)生表達(dá)得是否正確,并給予必要的指導(dǎo)。你還知道哪些?學(xué)生可能會(huì)說出很多,老師要進(jìn)行及時(shí)的對(duì)話和引導(dǎo)。師:對(duì)!國(guó)旗的形狀是長(zhǎng)方形的。師:同學(xué)們請(qǐng)看,我們的課本這么厚,它是一個(gè)長(zhǎng)方體,應(yīng)該說課本的面是長(zhǎng)方形的。三、綜合應(yīng)用1.出示正方體教具,讓學(xué)生觀察。交流時(shí)讓學(xué)生說一說自己是怎么數(shù)的。師:同學(xué)們,現(xiàn)在我們拿起一個(gè)正方體紙盒仔細(xì)觀察,數(shù)一數(shù)它有幾個(gè)面?看一看它的面是什么形狀的?學(xué)生觀察,數(shù),教師巡視。(2)我一對(duì)一對(duì)地?cái)?shù)。(4)隨便數(shù)。)先讓學(xué)生充分交流,如果出現(xiàn)數(shù)錯(cuò)的,可啟發(fā)學(xué)生找一找數(shù)錯(cuò)的原因,然后,用教具把第⑴、⑵兩種數(shù)法再演示一遍。交流時(shí),給學(xué)生充分的表達(dá)不同數(shù)法和不同形狀長(zhǎng)方體的機(jī)會(huì),使學(xué)生了解長(zhǎng)方體六個(gè)面的可能情況:(1)6個(gè)面都是長(zhǎng)方形。師:現(xiàn)在我們請(qǐng)大家再拿起一個(gè)長(zhǎng)方體紙盒,仔細(xì)觀察,數(shù)一數(shù)它有幾個(gè)面?看一看它的面各是什么形狀的?學(xué)生數(shù),教師注意了解不同形狀的長(zhǎng)方體數(shù)的情況。四、課堂練習(xí)1.練一練第一題:課件出示:觀察下列圖形,其中有幾個(gè)長(zhǎng)方形?幾個(gè)正方形? 學(xué)生思考、回答。教師巡視,對(duì)描畫有困難的學(xué)生給予必要的指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì):長(zhǎng)方形 正方形有4條邊 有4條邊相對(duì)的兩條邊一樣長(zhǎng) 4條邊都相等冀教版數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形》教 案正定縣南牛學(xué)區(qū)東楊莊小學(xué)張麗蘋第二篇:認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形教學(xué)設(shè)計(jì) 副本專題認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形——教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容蘇教版數(shù)學(xué)書 三年級(jí)(上冊(cè))第三單元長(zhǎng)方形和正方形第一課時(shí) P36頁例題1P37頁想想做做3 教學(xué)目標(biāo)通過觀察和操作認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形的一些基本特征,學(xué)生體會(huì)長(zhǎng)方形與正方形的聯(lián)系和區(qū)別。學(xué)生感受到圖形和現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。師:小朋友們,在日常生活中,我們經(jīng)??吹礁鞣N各樣的物體,這些物體的面各有各的形狀,我們一起來找一找小明的教室里哪些物體的面是長(zhǎng)方形?預(yù)設(shè):課桌是長(zhǎng)方形(糾正課桌的桌面是長(zhǎng)方形,課桌是立體的)、
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