【正文】 的難易和回答情況 按2分加分對于組內(nèi)成員，依據(jù)聽寫、背誦、作業(yè)完成情況 按1分加分生物原則：以小組為單位，實行加分制舉手回答問題：學(xué)生積極參回答教師提出的問題，回答正確加3分，不正確酌情扣分，(教師掌握）回答不正確或不全面，其他組補充回答正確給本組加2分小組活動：在小組討論情況及討論結(jié)果時視情況給予23分作業(yè)完成情況：由組長進行本組成員的作業(yè)檢查并賦分，教師抽查相結(jié)合的辦法，最高按5分賦分，不好的酌情扣分聽寫：主要應(yīng)用新課前及復(fù)習(xí)時的知識點檢查，全對的同學(xué)按3分賦分，同組同學(xué)累加常規(guī)表現(xiàn)：如果課堂上沒有特別的活動，則根據(jù)課堂上表現(xiàn)對有積極配合老師講課的小組按35分賦分，每堂課控制在5組以下第三篇：小組合作學(xué)習(xí)評價總結(jié)小組合作學(xué)習(xí)評價總結(jié)隨著教育的不斷改革和創(chuàng)新，我們目前的教學(xué)模式也發(fā)生了很大的變化。作業(yè)完成且完成較好的得1分，作業(yè)未完成或不好的不得分，小組滿分4分發(fā)言次數(shù)記錄：小組發(fā)言人數(shù)，次數(shù)每周統(tǒng)計，及時給予表彰每小組合作探究后，小組同學(xué)全會了，方可到黑板上板書，每次小組發(fā)言或板書準確的按滿分10分賦分，錯誤的酌情扣分。學(xué)習(xí)困難的同學(xué)在其他同學(xué)的幫助下、監(jiān)督下，找到了學(xué)習(xí)的動力和信心，課堂氣氛空前熱烈，真正實現(xiàn)了學(xué)生成為課堂、校園的主體。小組合作教學(xué)的實施增強了同學(xué)們的合作互助精神。班級分組競賽注意事項要注意處理好“競爭與合作”的關(guān)系，以免出現(xiàn)勾心斗角心，自私自利的現(xiàn)象，或者課堂上只顧加分不注意聽課的現(xiàn)象。并提前培訓(xùn)值日班長和小組長，動員組員們熱心幫助“扣分大戶”們“改過自身”，其他組員要奮力從各方面加分。一月累計，總分前三名小組可得發(fā)給家長的喜報。根據(jù)上述加扣分規(guī)則，每天下午5：00截止，小組總分前三名可以馬上自由活動，其余同學(xué)繼續(xù)自學(xué)。（附班級量化考評細則）獎罰制完善平時量化分的記錄一定要由專人負責(zé)，記清楚加分的時間以及為什么加分，個人的和小組的要分開記清楚，方便最后評選出個人量化分的優(yōu)勝者。（5）“衛(wèi)生值日” 能拿A 級者加分，逃跑或馬虎者扣分。（3）課前準備，自習(xí)課，集會，體操，眼操，校服，學(xué)生證佩戴等，優(yōu)者加分，違紀者扣分。如以小組為單位出必答題，搶答題，分數(shù)可加可扣。（1）課堂上回答問題優(yōu)勝者加分。（同學(xué)們提供稿件，語文小組篩選稿件）8，我的興趣，我的收藏。（讓同學(xué)們關(guān)注并相討班中熱點話題，征集并評比稿件）6，賞心悅目我的作品。（語數(shù)英等作業(yè)由科代表每天板書，公布欠交、優(yōu)秀、質(zhì)劣作業(yè)名單）3，勵志語：每天一換，全班征集并評比 4, 優(yōu)秀作業(yè)展示臺。我班四壁墻壁上醒目地列出以下專欄：1，課堂表現(xiàn)榜。雖然他們心中存有是非美丑善惡的標準,卻不表現(xiàn)出來,從客觀上助長了歪風(fēng)邪氣,無益于正確輿論的形成與作用的發(fā)揮。這些內(nèi)容要上墻到位，使隱性的內(nèi)容，轉(zhuǎn)化成顯性的內(nèi)容。二、確定詳實的評價制度小組分工明確“良好的開端是成功的一半”，建立合作小組時，要讓學(xué)生做到“四個明確，一個到位”。每組學(xué)生面面相對而坐，座次由組長和組員自主決定。注意，挑選組員時，組長要顧及視力、身高，學(xué)生優(yōu)、弱科目，盡量同桌組員可互補，左右男女相間，每組性別比例恰當(dāng)。然后組長從每個檔次中自主挑選一名同學(xué)并根據(jù)考評成績依次編號。根據(jù)綜合考評把全班同學(xué)分成6個檔次。經(jīng)過幾次變動，現(xiàn)在我們的分組基本均衡。在教學(xué)評價中，我從以下方面進行了嘗試：一、分組均衡對于小組評價體制我們?nèi)蕴幱诿鞯碾A段，首先在小組的劃分上，怎樣才是很合理的，怎樣才能達到絕對的公平？怎樣才能更好地調(diào)動全體同學(xué)的積極性，怎樣才能發(fā)揮學(xué)習(xí)好的同學(xué)在小組中的作用？怎樣讓差一點的學(xué)生感到自身在小組中的價值，等等。第一篇：小組合作學(xué)習(xí)評價小組合作學(xué)習(xí)的評價“合作學(xué)習(xí)課堂”是以學(xué)生為中心，教師的教是為了促進學(xué)生的學(xué)。對學(xué)生的合作學(xué)習(xí)過程和效果進行合理的評價，更能否有效激勵學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，相互團結(jié)協(xié)作的一個重要因素。這一些，都是我們在探索中面臨的問題。我把班里五十四人劃分成九組。第一檔次的九名同學(xué)依次為一至九組組長，也是每個小組的一號。這樣六個組中同號的同學(xué)水平相當(dāng)，利于老師評價。教師應(yīng)給予積極地協(xié)調(diào)，保證分組既公平均衡又利于學(xué)生的發(fā)展。每周小組間互換位置，這樣每位同學(xué)都有坐在第一排的機會。四個明確就是明確小組合作的方法與形式，使學(xué)生能合作，會合作；明確每個成員的職責(zé)，每位學(xué)生一個角色，有形象代言人、聯(lián)絡(luò)員、發(fā)言人等；明確方法，只有明確方法，才能使學(xué)生會合作；明確競賽規(guī)則，只有明確組間的競賽規(guī)則，才能使學(xué)生參與合作中的競爭學(xué)習(xí)。細化評價欄目中學(xué)生逐漸顯露出成人化的心態(tài),或事不關(guān)己高高掛起,或礙于情面,或膽小怕事,或貪圖小利,或于己無益的事不做等等。所以要細化評價標準，使學(xué)生在具體的評價項目上，明確應(yīng)該做什么、怎樣做，并且要常抓不懈。（每節(jié)課各任課老師通過提問、展示、競賽、習(xí)題反饋等各個方面對九個小組進行綜合評價，給優(yōu)秀小組畫星）2，各科作業(yè)欄。5，七嘴八舌議一議，群策群力獻計謀。(讓同學(xué)們自己創(chuàng)作)7，我是班里一分子，我的體會您分享。（展示同學(xué)們豐富多彩的課外生活）全方位競賽以上八項欄目均有負責(zé)人，負責(zé)人工作出色者加分。此項有很大的空間，可靈活使用，各任課