億以內(nèi)數(shù)的大小比較教學(xué)反思5篇-展示頁(yè)
2024-10-21 15:34本頁(yè)面
【正文】 0﹤991500 方法：78200是五位數(shù)，991500是六位數(shù)，五位數(shù)比六位數(shù)小。對(duì)于數(shù)的大小比較，不同的學(xué)生會(huì)有不同的思考方法，教師盡可能把學(xué)生的這些想法展示出來，使學(xué)生彼此之間有一個(gè)交流互動(dòng)的機(jī)會(huì)。學(xué)生交流的內(nèi)容通常是自己獨(dú)立完成的“課前小研究”，在58分鐘的討論交流、相互質(zhì)疑的過程中，每個(gè)學(xué)生都可以通過小組的活動(dòng)得到機(jī)會(huì)，得到肯定或修正，得到表現(xiàn)，得到過濾、強(qiáng)化、優(yōu)化以及調(diào)節(jié)。充分發(fā)揮小組的作用新課程的一個(gè)核心思想就是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。課前小研究有4道題目，分成兩個(gè)層次，第1—3題主要是讓學(xué)生自主探究?jī)|以內(nèi)數(shù)比較大小的方法?！罢n前小研究”就是一種有效的引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)提綱。教師通過加強(qiáng)對(duì)學(xué)生“學(xué)”的方法的探討，千方百計(jì)地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生探求知識(shí)的欲望。上完本課，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：1組織學(xué)生自主有效的學(xué)習(xí)“生本教育”理念提出兒童是天生的學(xué)習(xí)者，要相信學(xué)生的潛能，要充分挖掘?qū)W生自身的學(xué)習(xí)資源。在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，我以“生本教育”理念為指導(dǎo)，充分相信學(xué)生的能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的意識(shí)、習(xí)慣和方法。通過一星期的理論學(xué)習(xí)、聽課、評(píng)課、講座、交流等活動(dòng)使我對(duì)“生本教育”有了一定程度的了解。讓學(xué)生在比較中感悟，在自信中求知。5． 這節(jié)課讓我意識(shí)到：在教學(xué)過程中，教師不應(yīng)牽著孩子的鼻子走。但是，在學(xué)生回答問題時(shí)，出現(xiàn)話語不完整、語言組織不佳等情況，部分學(xué)生會(huì)做題但不會(huì)講題，今后方向：教學(xué)生如何講題、如何條理清楚的復(fù)述。整節(jié)課下來，課堂氛圍輕松，教學(xué)效果佳。只是在小組合作的過程中，學(xué)生小組不知如何討論，今后要加強(qiáng)小組培訓(xùn)。通過自學(xué)檢測(cè)、鞏固練習(xí)、拓展延伸等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對(duì)比較億以內(nèi)數(shù)的大小的方法更進(jìn)一步加深理解。第一篇：《億以內(nèi)數(shù)的大小比較》教學(xué)反思《億以內(nèi)數(shù)的大小比較》教學(xué)反思焦莉莉本節(jié)課采用導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，通過溫故互查讓學(xué)生復(fù)習(xí)三年級(jí)已學(xué)過的比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，接著出示本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，讓學(xué)生有目的的進(jìn)行新課學(xué)習(xí)。然后再由學(xué)生根據(jù)設(shè)問導(dǎo)讀自學(xué)例題，并總結(jié)出比較億以內(nèi)數(shù)的大小的方法。3． 在課堂中，我鼓勵(lì)學(xué)生自己探究?jī)|以內(nèi)數(shù)的的大小比較的方法，學(xué)生也在自己的探究過程中，嘗試到了成功的喜悅，體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂。4． 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)較好地掌握了比較億以內(nèi)數(shù)的大小的方法。在學(xué)生展示階段，通過學(xué)生不斷地去講題，學(xué)生用自己的語言不斷地去重復(fù)億以內(nèi)數(shù)的大小比較方法，讓本節(jié)課重點(diǎn)更突出，學(xué)生更能明確本節(jié)課目標(biāo)。本節(jié)課內(nèi)容較易，因?yàn)閷W(xué)生在討論及復(fù)述展示環(huán)節(jié)耽誤時(shí)間，導(dǎo)致未能在課堂中將作業(yè)處理完，今后對(duì)學(xué)生要加強(qiáng)培養(yǎng)，爭(zhēng)取效率。而是應(yīng)相信學(xué)生，理解學(xué)生。第二篇：億以內(nèi)數(shù)的大小比較(教學(xué)反思)專題《億以內(nèi)數(shù)的大小比較》教學(xué)反思作者：王莉文章來源：本站原創(chuàng)點(diǎn)擊數(shù)：111更新時(shí)間：200910282009年3月，我第一次接觸到“生本教育”的理念，對(duì)“
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