億以內(nèi)數(shù)的大小比較及改寫-展示頁
2024-10-24 20:28本頁面
【正文】 白細(xì)胞和紅細(xì)胞對(duì)人體的作用）課件。板書課題：億以內(nèi)數(shù)的大小比較及改寫二、引導(dǎo)自學(xué)（8分）閱讀課本例4，弄懂以下問題：根據(jù)這幅情景圖，你能獲得哪些信息？（注意：數(shù)據(jù)單位）你會(huì)比較每兩個(gè)省面積的大小嗎？（先獨(dú)學(xué)再群學(xué)）位數(shù)相同如何比較？位數(shù)不同哪？嘗試：13頁做一做。（2）位數(shù)不同，那么位數(shù)多的那個(gè)數(shù)就多大。教學(xué)過程：一、揭題示標(biāo)（3分）比較下列每組數(shù)的大小，并說說怎樣比較萬以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的大小。教學(xué)重、難點(diǎn)：能比較億以內(nèi)數(shù)的大小。，體會(huì)將某些數(shù)據(jù)單位改寫的必要性。第一篇：億以內(nèi)數(shù)的大小比較及改寫億以內(nèi)數(shù)的大小比較及改寫（第四課時(shí)）主備人：李嬌陽 復(fù)備人：教學(xué)內(nèi)容：人教版四年級(jí)上冊(cè)13頁例4及“做一做”，14頁例5及“做一做”，練習(xí)二,3題。教學(xué)目標(biāo)：，能進(jìn)一步體會(huì)億以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義，能比較億以內(nèi)數(shù)的大小。能用萬作單位表示整萬數(shù)。7245（）754683670（）83750 47200（）594007400（）43200師：（1）位數(shù)相同的，從最高位比起，最高位上的數(shù)大的，那個(gè)數(shù)就大；最高位相同的，就比下一位，?直到比較出大小為止。這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)的大小比較及數(shù)的改寫知識(shí)。學(xué)生自己做，老師巡視指導(dǎo)。出示例5，讀出相關(guān)數(shù)據(jù)。（點(diǎn)撥：將萬位后面的4個(gè)0省略掉，換成一個(gè)萬字，這樣就把整萬數(shù)改寫成萬做單位的數(shù)）四、鞏固拓展（7分）5000000個(gè)=萬個(gè)10000個(gè)=萬個(gè) 14頁做一做2。（2）位數(shù)不同，那么位數(shù)多的那個(gè)數(shù)就多大把整萬數(shù)改寫萬作單位的數(shù)：將萬位后面的4個(gè)0省略掉，換成一個(gè)萬字，這樣就把整萬數(shù)改寫成萬做單位的數(shù)六、當(dāng)堂檢測（10分）練習(xí)二16頁：第二篇：億以內(nèi)數(shù)的大小比較和改寫復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的大小比較和改寫復(fù)習(xí)教學(xué)目的：1．學(xué)會(huì)比較億以內(nèi)數(shù)的大小。3．會(huì)將整萬的數(shù)改成用“萬”作單位的數(shù)。5．引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，服務(wù)于生活，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的精神和用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)比較位數(shù)相同億以內(nèi)數(shù)的大小，能正確地省略萬后面的尾數(shù)寫出它的近似數(shù)。師：我們已經(jīng)學(xué)了怎樣比較億以內(nèi)數(shù)的大小，誰來說一說比較大小的方法。如果數(shù)位不相同，就看哪一個(gè)數(shù)的數(shù)位多那個(gè)數(shù)就大。1100000＝110萬 1210000＝121萬 720000＝72萬師：要寫成以“萬”作單位的數(shù)就要把萬后面的零去掉，要加上一個(gè)“萬”字。二、復(fù)習(xí)求近似數(shù)的方法1．讓學(xué)生表演地球與太陽（課本例6）。師：求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)要用什么方法？生：四舍五入。②請(qǐng)同學(xué)思考：如果是省略千、百后面的尾數(shù)又該怎么辦呢？做練習(xí)15頁的“做一做”，然后在小組內(nèi)交流。生總結(jié)：省略哪一個(gè)數(shù)位上的數(shù)要先找出那個(gè)數(shù)位，然后看到右邊下一位是否滿5決定四舍五入，但必須在后面加上省略那一數(shù)位上的計(jì)數(shù)單位。2．第5題由學(xué)生自己獨(dú)立完成，然后開火車的形式校正，并要求說明過程。投影校對(duì)，并讓學(xué)生提出質(zhì)疑。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？針對(duì)億以內(nèi)數(shù)的大小比較和改寫，你還有什么
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