【正文】 游戲中獲得了一些藝術(shù)上的啟示，誰能把你的故事和大家分享一下嗎？。只要我們擁有一顆童心，就能擁有童年般的快樂；看似平凡的生活，只要我們擁有一顆愛心和一雙敏銳的眼睛，就能發(fā)現(xiàn)美好的東西無處不在，所以我們要做生活的有心人，去尋找美、發(fā)現(xiàn)美。比較鑒賞。學(xué)生小聲朗讀6自然段，回答問題：中國畫和西洋畫的區(qū)別是什么？投影出示句子：“中國畫像符號，西洋畫像照相。過渡語：童心童趣是天真爛漫的，月光下的竹影牽動了天真無邪的心，孩子們在婆娑的竹影中，感受到美，于是，他們開始本能的畫畫，這一切，被一位具有深厚藝術(shù)功底的爸爸看在眼里，并且參與其中指導(dǎo)了一番，使孩子們對中國畫技法了解不少。（這段話其實就是交待時間的，但作者通過獨特的視角，生動的描寫，使我們感受到了當(dāng)時美的意境，仿佛身臨其境?；仡^一看，原來月亮已在東天的竹葉中間放出她的清光。我把眼睛守定西天看了一會兒，看見那光一跳一跳地沉下去，非常微細(xì)，但又非常迅速而不可挽救。導(dǎo)語：通過這些生動的語句我們感受到了三個小伙伴的天真可愛，作為一篇散文，文章的所表現(xiàn)的意境美也是很值得我們學(xué)習(xí)的。描好了，立起來一看，真像一只青蛙，他自己看了也要笑。C、我和華明都不相信，于是大家走出竹林外，蹲下來看水門汀上的人影。A、門口一個黑影出現(xiàn)，好像一只立起的青蛙，向我跳將過來。學(xué)生說句子，感知童趣。參差：長短、高低、大小不齊；不一致。幽暗：昏暗。n）參差不齊（cēn cī）愜意（qi226。i hu225。二、整體感知：掃讀課文，思考問題：課文以“竹影”為題，主要是寫景——竹之影呢？還是寫人物活動？（活動）自由讀課文，看一看課文寫了哪些活動？（合作探究，同桌討論.）根據(jù)學(xué)生發(fā)言歸納、板書：看天 看影 描影 談畫畫重點字詞：愷（kǎi）豐碩（shu242。詩人晁補之稱：“與可畫竹，胸中有成竹。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：故事導(dǎo)入。了解有關(guān)的豐子愷的資料。難點：研讀有關(guān)國畫常識的語句，體會畫竹的內(nèi)涵三、課時安排：1課時四、課前準(zhǔn)備：初讀課文，解決生字詞。2）.品析文中充滿情趣的描寫，把握課文主旨。對于藝術(shù)上的啟蒙和了解，學(xué)生在日常用心愛心專心不多，所以多給學(xué)生滲透一些課外知識。同學(xué)們有沒有這樣的經(jīng)歷，現(xiàn)在想起來很有趣味的。補充：中西方在畫法方面的基點區(qū)別（1）中國畫盛用線條，西洋畫線條都不顯著（2）中國畫不注重透視法，西洋畫極注重透視法（3）中國畫人物畫不講解剖學(xué)，西洋畫人物畫很重解剖學(xué)?！边@句話的含義是什么？爸爸是怎樣一個人？（四）議一議通過爸爸對中國畫和西洋畫的介紹，你認(rèn)為此二者的區(qū)別有哪些？討論一下，結(jié)合自己的認(rèn)識，歸納一下。一、課前五分鐘演講二、講授課文（一）導(dǎo)入新課同學(xué)們看過竹子嗎？在晚上看過竹子嗎？在有月光的晚上看過竹子嗎？畫過竹子嗎？在水泥地上畫過竹子嗎？在有月光的晚上在水泥地上畫過竹子嗎？沒有的話，你可要留下遺憾了，不過還好，有人畫過，我們來看看他是怎樣畫得算是彌補一下，請同學(xué)們翻開課本125頁，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)豐子愷的《竹影》。B、體會本文所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真、童趣。大家的合作交流，觸動了學(xué)生的靈魂，就能讓學(xué)生說出自己最深的體會，教師的寄語，讓課堂畫上一個圓滿的句號，同時，讓學(xué)生由課堂走入生活去進行語文學(xué)習(xí)，拓寬了語文課堂的寬度?！蔽蚁Ｍ瑢W(xué)們能走進生活這個語文大課堂，用你們的慧眼去發(fā)現(xiàn)、去描繪、去贊美生活的美。一去不返的童年是美好的，只要你擁有一顆童心，你就能擁有陽光般的快樂；只要你擁有一雙敏銳的眼睛，你就會發(fā)現(xiàn)在平凡的生活中，美無處不在。你能用一句話來歸納一下你的感受、收獲嗎(學(xué)生回答，教師歸納演示板書。由童年的游戲引發(fā)的體驗，應(yīng)避免圍繞竹子品格的空洞的說教，而應(yīng)注重對藝術(shù)發(fā)現(xiàn)的認(rèn)識，注重對學(xué)生人文精神的引導(dǎo)，對學(xué)生自身修養(yǎng)的培養(yǎng)。)六、口語交流我們每個人都擁有過快樂的童年，也做過許多充滿童趣的游戲。借助多媒體的視聽效果，加以音樂的陪襯，學(xué)生憑借自身的審美力、想像力，去感悟藝術(shù)的美。(多媒體展示幾幅中國畫和西洋畫，配音樂。下面讓我們借這次語文課。教師對學(xué)生的朗讀應(yīng)鼓勵、肯定，讓學(xué)生體驗到成功的喜悅。)(“課程標(biāo)準(zhǔn)”中要求學(xué)生“對作品中的情境和形象，能說出自己的體驗”。那么，你覺得文中哪些描寫最生動地表現(xiàn)了童趣找出來，有感情地朗讀。(朗讀是對課文語言及課文內(nèi)容最直接、真切的感知，也是學(xué)生自主與文章進行情感交流最直接的方式，通過自讀，學(xué)生初步感知了作者的寫作意圖，為品讀課文作好鋪墊。學(xué)生回答有因難，教師可提示，文題是“竹影”，它是以寫景為主，還是以寫人物活動為主）明確：敘述幾個少年描竹影的充滿童真、童趣的游戲。)三、自由朗讀，整體感知用一句簡潔的話概括課文內(nèi)容。(用講故事的形式介紹作者，突破傳統(tǒng)的介紹方式，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。)師：豐子愷是一位在多方面卓有成就的藝術(shù)大師，在繪畫、散文創(chuàng)作方面成就頗豐，這些成就與他從小就愛在生活中去發(fā)現(xiàn)、思考是分不開的。猜謎是學(xué)生喜聞樂見的，充滿童稚的兒歌，更能激發(fā)他們對童年趣事的美好回憶，以此為切入點，激發(fā)學(xué)生的求知欲與學(xué)習(xí)本文的熱情，為下面環(huán)節(jié)的展開作一個良好的心理準(zhǔn)備。今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于影子的文章—一《竹影》，希望今天的學(xué)習(xí)對同學(xué)們有所啟發(fā)。)請同學(xué)們再來聽首兒歌：影子在前，影子在后：影子是個小黑狗，常常跟著我；影子在左，影子在右，影子是個好朋友，常常陪著我。第一篇：七年級語文下冊 《竹影》教案 人教新課標(biāo)版《竹影》教案師：同學(xué)們喜歡猜謎嗎我們來猜個謎語：你有我有他也有，黑身黑腿黑黑頭，燈前月下跟你走，就是從來不開口。(影子。每當(dāng)我們唱起這樣的兒歌，就想起自己的童年，想起和兒時的伙伴玩影子、玩各種有趣的游戲，從中獲得了對生活的美好體驗。(興趣是最好的老師。)二、作者介紹(學(xué)生交流收集的豐子愷的資料，講述有關(guān)作者生活創(chuàng)作的故事。下面，就讓我們從閱讀作者的文章開始，走近豐子愷。同時也檢驗了課前學(xué)生搜集資料的能力。(配以輕音樂，學(xué)生輕聲朗讀。從中引出對中國畫的藝術(shù)體驗，從中獲得了藝術(shù)美的發(fā)現(xiàn)。)四、品味朗讀，體驗童趣童心是天真爛漫的，童趣是發(fā)自天性的，一次平凡的游戲，卻有了藝術(shù)美的發(fā)現(xiàn)。(學(xué)生找到后在小組內(nèi)朗讀，然后教師點名朗讀得好的學(xué)生示范朗讀，也可鼓勵學(xué)生自告奮勇來朗讀。在品讀交流中，讓學(xué)生的思維互相碰撞，引起共鳴，產(chǎn)生更多的火花，當(dāng)學(xué)生有了心得之后，讀相關(guān)的語段時感情就會充沛、真摯。)五、拓展欣賞在一位獨具慧心的藝術(shù)啟蒙人“爸爸”的引領(lǐng)下，“我”和伙伴們從一次無意的游戲，走進了藝術(shù)的殿堂，并領(lǐng)略了中國畫與西洋畫各自的魅力。也來簡單欣賞一下東西方文化不同的藝術(shù)魅力。)(中國畫與西洋畫的區(qū)別，是一個很專一的理論，教師如果過多解釋，反而會“越描越黑”。同時，擴充藝術(shù)的欣賞內(nèi)容，也增加了語文課的容量，使學(xué)生得到藝術(shù)的熏陶，有利于學(xué)生的終身發(fā)展。但當(dāng)時沒能像作者那樣從中獲得藝術(shù)美的體驗，所以大多已成了過眼煙云，學(xué)了這篇文章，你現(xiàn)在回過頭來想想，你兒時做過的哪一個充滿童稚的游戲也是可以讓你獲得類似的發(fā)現(xiàn)、體驗的后來它發(fā)芽成長了嗎(語文學(xué)習(xí)要基于教材，但又不能僅局限于教材，應(yīng)向生活延伸。)七、課堂小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)。)藝術(shù)并非是高不可攀的東西，它就蘊含在孩子們童稚的游戲中。羅丹也曾說過：“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。(學(xué)要有所得。)第二篇：河南省鄭州市侯寨二中七年級語文《竹影》教案 人教新課標(biāo)版河南省鄭州市侯寨二中七年級語文《竹影》教案 人教新課標(biāo)版學(xué)習(xí)目標(biāo)：一、知識與能力：A、體味本文生動形象的描寫。C、了解中國畫和西洋畫的不同特點。（二）讀一讀 讀課文（三）想一想文章開頭交代天氣悶熱的目的是什么？這讓我們想起那篇課文，它的開頭也是寫悶熱的天氣，他們的目的是否相同？給你什么啟示？文中寫道“大家吃了一驚，立起身來，看見爸爸反背著手立在水門汀旁的草地上看我們描竹，他明明來得很久了。答：（1）中國畫不注意“像不像”，不像西洋畫那樣畫得同真物一樣（2）顏色方面：中國畫以墨和朱砂為顏料西洋畫則以事物的本來顏色為顏色歸納：中國畫重神似、神韻；西洋畫重形似、寫實。Anatomy for art students(藝術(shù)解剖學(xué))（4）中國畫不注重背景，西洋畫很重背景（5）中國畫題材以自然為主，西洋畫題材以人物為主（五）說一說好，關(guān)于中西方繪畫方面的區(qū)別，我們就討論到這里，其余的要在美術(shù)課上學(xué)了，我們學(xué)習(xí)這篇課文，是要學(xué)習(xí)這篇課文中表現(xiàn)的天真爛漫的童真童趣，這又讓我們想起了上學(xué)期我們學(xué)習(xí)過的一篇文言文《童趣》，能不能記住，好我們來齊背第二自然段。跟同學(xué)們說一說教學(xué)反思：本文內(nèi)容上比較簡單，理解也相當(dāng)容易。用心愛心專心 2 生活中發(fā)現(xiàn)的第三篇：七年級語文下冊《竹影》教案 新人教版湖南省長沙縣路口鎮(zhèn)麻林中學(xué)七年級語文下冊《竹影》教案 新人教版二、教學(xué)重、難點：重點：1）.用簡潔概括的語言復(fù)述課文，理清思路。3）學(xué)習(xí)本文生動形象的描寫，體會文章表現(xiàn)的童真、童趣。將預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題寫在作業(yè)本上。了解課文大意，找出文中描寫生動的句子，小組內(nèi)試著分析。北宋有個畫竹的名家叫文與可，他畫的竹子遠(yuǎn)近聞名，每天都有不少人登門求畫，他畫竹的妙訣在于：在自家房前屋后種上各種各樣的竹子，無論春夏秋冬，陰晴風(fēng)雨，經(jīng)常觀察，日積月累，竹子在不同季節(jié)、不同天氣、不同時辰的形象都深刻于心?！北扔髯鍪轮耙炎骱贸浞譁?zhǔn)備，對事情的成功已有了十分的把握；同學(xué)們，你們對這一節(jié)課作好了準(zhǔn)備嗎？有信心和我一起上好這節(jié)課嗎？請學(xué)生板書課題，讀題。）徘徊（p225。i）撇（piě）口頭禪（ch225。）水門?。╰īnɡ）⑵釋義：愜意：滿意；稱心；舒服。包羅：包括（指大范圍）。三、品讀課文 ：聽錄音讀1——3自然段，邊聽邊在文中找出你認(rèn)為能體現(xiàn)小伙伴們充滿童趣天真爛漫的句子。投影出示句子，齊讀、品味。B、他不待我們回答，一屁股坐在藤椅上，劇烈地?fù)u他的兩腳。D、華明的注意力卻轉(zhuǎn)向了別處，他從身邊摸出一枝半寸長的鉛筆來，在水門汀上熱心地描寫自己的影。佳句賞析。下面我們一塊來欣賞一下這段話： A、出示投影：天空好像一盞乏了油的燈，紅光漸漸地減弱。正在看得出神，似覺眼梢頭另有一種微光，漸漸地在那里強起來。院子里的光景已由暖色變成寒色，由長音階變成短音階了。）B、通過指導(dǎo)理解、賞析、朗讀，品味語言的生動性，感受意境之美。那么中國畫在畫法上和西洋畫究竟有哪些不同之處呢？請同學(xué)們小聲讀課文6自然段，直接用課文中的話回答?！敝笇?dǎo)理解。（進一步了解中國畫與西洋畫的不同點）四、課時小結(jié)：其實藝術(shù)并不是高不可攀，它往往就存在于日常生活當(dāng)中。作者通過童年描畫“竹影”的游戲悟出了中國畫與西洋畫的區(qū)別，看來藝術(shù)并不是一件神圣、遙不可及的事情。指名學(xué)生敘說一段童年的往事。）。（要求：運用生動形象的語言表現(xiàn)童真童趣。⑵這選擇和布置很困難，并不比畫馬（）。：東____西____熟____無____手____腳____ 教學(xué)過程 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)札記天____地____生____死________聽____說 “／”斷句，準(zhǔn)確表達(dá)出括號里的意思： ⑴貝貝找不到爸爸媽媽非常著急。（媽媽著急）⑶貝貝找不到爸爸媽媽非常著急。 cēn cī tīnɡ zh224。n 禪師sh224。同學(xué)甲：咬定青山不放松，立根源在破巖中。同學(xué)乙：數(shù)竿蒼翠擬龍形，峭拔須教此地生。師：這種寫竹的詩還有許多，如果同學(xué)們有興趣可以上網(wǎng)去的搜一搜，將你喜歡的寫到你的積累本上。但任何事物都有其兩面性，我們看問題的角度不同，所得到的認(rèn)識就不同，如：有這樣一幅對聯(lián)：墻上的蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間的竹筍，嘴尖皮厚腹中空。同學(xué)丙：竹，總是虛心向上；竹，你是一個厚臉皮的家伙。體會本文所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真、童趣。教學(xué)重點：整體感知內(nèi)容；領(lǐng)會課文描寫所表現(xiàn)的童趣。教學(xué)內(nèi)容和步驟：一、導(dǎo)入新課：用兒歌《影子》導(dǎo)入，學(xué)生齊讀兒歌：“影子在前，影子在后，影子是個小黑狗，常常跟著我；影子在左，影子在右，影子是個好朋友，常常陪著我”。二、簡介作者：豐子愷（1898～1975），浙江桐鄉(xiāng)人?；貒螅紊虾ｉ_明書店編輯、上海大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、浙江大學(xué)美術(shù)教授。工繪畫、書法，亦擅散文創(chuàng)作及文學(xué)翻譯。明確豐子愷是一位多方面卓有成就的藝術(shù)大師，他在繪畫及散文創(chuàng)作方面成就頗豐。愜意qi232。n口頭禪ch225。提示：文題是“竹影”，它是寫景為主，還是以寫人物活動為主？明確：敘述幾個少年描竹影的充滿童真、童趣的游戲，引出對中國畫的藝術(shù)體驗，獲得了藝術(shù)美的發(fā)現(xiàn)。過渡：童心童趣是天真爛漫的，孩子們看天看月看人影看竹影，在婆娑的竹影中，他們感受了到美。體驗童趣：同學(xué)們有沒有這樣的經(jīng)歷，現(xiàn)在想起來很有趣味的。我們學(xué)習(xí)這篇課文，體會了這篇課文中表現(xiàn)的天真爛漫的童真童趣，這又讓我們想起了上學(xué)期我們學(xué)習(xí)過的一篇文言文《童趣》，能不能記住，好我們來齊背第二自然段。”這句話的含義是什么？爸爸是怎樣一個人？豐子愷的家庭環(huán)境和家庭教育對他的成長有影響嗎？他后來之所以成就卓著的主要原因是什么？六、拓展延伸，比較欣賞：、通過爸爸對中國畫和西洋畫的介紹，你認(rèn)為此二者的區(qū)別有哪些？討論一下，結(jié)合自己的認(rèn)識，歸納一下。）（1）中國畫不注意“像不像”，不像西洋畫那樣畫得同真物一樣。（3）西洋畫則以事物的本來顏色為顏色。補充：中西方在畫法方面的基點區(qū)別：（1）中國畫盛用線條，西洋畫線條都不顯著；（2）中國畫不注重透視法，西洋畫極注重透視法；（3）中國畫人物畫不講解剖學(xué)，西洋畫人物畫很重解剖學(xué)。師小結(jié)：一次童稚的游戲，在一位獨具慧心的藝術(shù)啟蒙人“爸爸”的引領(lǐng)下，“我”和伙伴們從一次無意的游戲，走進了藝術(shù)的殿堂，并領(lǐng)略了中國畫與西洋畫各自的魅力，下面讓我們借這次語文課，也來簡單欣賞一下東西方文化不同的藝術(shù)魅力。一去不返的童年是美好的，只要你擁有一顆童心，你就能擁有陽光般的快樂；只要你擁有一雙敏銳的眼睛，你就會發(fā)現(xiàn)平凡的生活中的美無處不在。”我希望同學(xué)們能走進生活這個語文大課堂，用你們的慧眼去發(fā)現(xiàn)、去描繪、去贊美生活的美。細(xì)讀課文第6自然段，歸納中國畫與西洋畫的不同特點，然后在美術(shù)老師的指導(dǎo)下與美術(shù)課上完成一幅水彩畫或一幅國畫。內(nèi)容在游戲中爸爸引導(dǎo)我們走進藝術(shù)殿堂。中心：表現(xiàn)天真爛漫的童真、童趣九、課后反思：第五篇：七年級語文下冊 復(fù)習(xí)教案 人教新課標(biāo)版人教版語文七年級下冊復(fù)習(xí)資料