【正文】 步深入領(lǐng)會湊十法。所以備課考慮著要特別重視學(xué)生的個體基礎(chǔ)，他們已經(jīng)學(xué)會了什么，還想學(xué)什么，想要怎么學(xué)等。三、鞏固練習(xí)《課堂樂園》P49第2題。（3）用這種方法算一算其它小動物得了幾分？（4）反饋交流：重點匯報湊十法的計算過程。體會算法 出示：射擊分?jǐn)?shù)表（1）小豬得了幾分？請用湊十法算一算。（2）湊十的兩種方法有什么相同點和不同點？ 相同點：先拆數(shù)再湊十。分析理解方法。師：小朋友們可真能干，想出了這么多的辦法，有數(shù)的，也有拿一個湊成10再算的。（3）：從9開始接著往上數(shù)5個，就是14。（2）：我是這樣想的：從5里面拿一個給9，9加1等于10，10加4等于14。師：看來，小朋友們各有各的想法，那到底躲著幾顆呢？看好嘍?。ń议_紙片）生：5顆師：猜準(zhǔn)的小朋友好開心呵！要知道這里一共有幾顆小星星，該怎么列式呢？ 生：9+5二、探究算法師：9+5怎么算呢？先請小朋友靜靜地想一想。教學(xué)難點：“湊十”法算理的理解。培養(yǎng)學(xué)生交流、傾聽的習(xí)慣。第二篇：20以內(nèi)進位加法 教案（本站推薦）20以內(nèi)進位加法 編寫： 盧婷 執(zhí)教：盧婷教學(xué)內(nèi)容: 浙教版《數(shù)學(xué)》第一冊P9293頁 教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)生的交流，發(fā)現(xiàn)20以內(nèi)進位加法的多種算法。師：猜一猜他們畫的是哪一個算式。學(xué)生獨立完成，教師巡回指導(dǎo)。小朋友們很能干，不僅發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，還已經(jīng)會用規(guī)律來解決問題了。選擇有代表性的全班反饋。三、靈活運用我們要用學(xué)過的規(guī)律，來做練習(xí)，有沒有信心完成？寫出得數(shù)是11的加法算式。總結(jié)：今天我們從加法表中發(fā)現(xiàn)了很多規(guī)律，我們一起來看一看，根據(jù)板書回顧規(guī)律，學(xué)生讀一讀。板書： + = 大1 不變 大1 b用規(guī)律老師這里還有一組練習(xí)，請你做一做。師：誰聽明白了，再說一說。出示：25+3=28 24+4= 23+5= 22+6= 規(guī)律三：a找規(guī)律：斜著看，第一個加數(shù)依次大1，第二個加數(shù)依次不變，和依次大1。生2：橫著看，第一個加數(shù)依次小1，第二個加數(shù)依次大1，和不變。我們剛才從加法表中豎著發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，你還有發(fā)現(xiàn)嗎？生1：我是橫著發(fā)現(xiàn)的，第一個加數(shù)依次小1，第二個加數(shù)依次大1，和不變。板書： + = 不變 大1 大1 b用規(guī)律小朋友們知道了這個規(guī)律，要會用，我們來試一試。師：不僅是第一排有這樣的規(guī)律，其他的每一排也有這樣的規(guī)律。師：誰聽清楚了，再來說一說。生1：豎著看，第二個加數(shù)依次大1。請你仔細(xì)觀察這張加法表，你有什么發(fā)現(xiàn)的？這里藏著許多小秘密。展示學(xué)生的作品。老師根據(jù)你們的意見排好了一部分，你能繼續(xù)排下去嗎？4人一個小組，將算式整理粘在紙上。九月開學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？幼教開學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)教師教案小學(xué)教師工作計劃初中教師教案初中教師工作計劃師：還有不同的想法嗎？生3：根據(jù)加數(shù)從小到大的排起來。現(xiàn)在老師把你們算的算式都展示到大屏幕上了，你覺得這樣擺放好嗎？你有什么好方法把這些算式擺放整齊？生1：先排2的，再排3的，再排4的??師：你是說根據(jù)第一個加數(shù)2，3，4??，這樣往下排對嗎？ 生1：是的。（二）整理與探究。當(dāng)出現(xiàn)計算錯誤時，復(fù)習(xí)計算的方法。b比一比，賽一賽。（一）口算練習(xí)。揭示課題《20以內(nèi)進位加法的整理和復(fù)習(xí)》。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。教學(xué)重點： 20以內(nèi)進位加法的計算，能靈活的運用。通過數(shù)學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高練習(xí)效率。（問題見掛圖），教師評價總結(jié)20以內(nèi)進位加法復(fù)習(xí)與整理教學(xué)內(nèi)容：一年級上冊P112～113 教學(xué)目標(biāo)：通過整理和復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生進一步掌握20以內(nèi)進位加法的計算方法，提高計算能力。大灰狼說 “如果小羊羔答不對右邊的題就吃了你們的媽媽。老虎說“如果小羊羔答不對右邊 的題就不讓過河?！保▍⒖冀虒W(xué)掛圖）+ = + = + = + = 10 4 10 9 10 10 8?！保▍⒖冀虒W(xué)掛圖）第二關(guān)：幫小羊羔過森林，野豬出題難為小羊羔。師：小朋友們你們說大灰狼可惡不可惡？ 幼：“可惡” 師：那我們一起幫助小羊羔們?nèi)ゾ人鼈兊膵寢?，好不好?幼：“好” ：第一關(guān)：幫小羊羔過河，鱷魚出題難為小羊羔。在這個時候它們碰見了小馬大哥，小馬大哥說“我看見了你們的媽媽，它被大灰狼抓去了。于是它們決定出門去找媽媽?；顒舆^程： （故事情景導(dǎo)入）師：今天老師給小朋友們講個故事。教學(xué)難點：20以內(nèi)的進位加法在實際生活中的運用。大膽發(fā)言的習(xí)慣。第一篇：20以內(nèi)進位加法教案20以內(nèi)進位加法教案新添鎮(zhèn)幼兒園 郭立生 教學(xué)名稱：大班數(shù)學(xué)活動：20以內(nèi)的進位加法 教學(xué)目標(biāo)： 。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)20以內(nèi)的進位加法。活動準(zhǔn)備：配套掛圖，幼兒提前掌握20以內(nèi)的不進位加法。有一天羊媽媽出門給它的孩子們尋找食物，可是天快黑了還不見羊媽媽回來，這時羊媽媽的兩個孩子特別餓，也特別擔(dān)心它們的媽媽。它們找呀找，就是找不到媽媽，這時它們更加焦慮和著急?！边@時它們特別害怕，可它們想不出救媽媽的辦法，這時兩只小羊羔特別的難過。鱷魚說“如果小羊羔答不對右邊的題就不讓過河。野豬說“如果小羊羔答不對右邊的題就不讓過河。九月開學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？幼教開學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)教師教案小學(xué)教師工作計劃初中教師教案初中教師工作計劃第三關(guān)：幫小羊羔過山，老虎出題難為小羊羔?！保▍⒖冀虒W(xué)掛圖）+ 5 = + = 4 + =第四關(guān)：幫小羊羔救媽媽，大灰狼出題難為小羊羔?！?8 + 8 = 8 + 9 = 2 7 小朋友們幫小羊羔就出了媽媽，小羊羔和它們的媽媽特別感謝小朋友，小朋友們用掌聲和小羊羔一起慶祝！幼兒回家后和家長一起完成老師在掛圖上留的問題。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地觀察，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較的能力。培養(yǎng)學(xué)生與人合作交流的意識和能力。教學(xué)難點：自主探索加法表的排列規(guī)律。我們已經(jīng)學(xué)完了20以內(nèi)的進位加法，今天我們要對20以內(nèi)的進位加法進行整理和復(fù)習(xí)。二、復(fù)習(xí)整理。a看算式，用手勢表示得數(shù)。要求：開火車，比一比誰算得快？其他小朋友判斷對錯。c全班搶答題。整理算式。生2：和等于11一排，和等于12一排??這樣排。探究規(guī)律，用規(guī)律。學(xué)生分組進行排列。學(xué)生邊匯報邊排列在黑板上。規(guī)律一：a找規(guī)律：豎著看，第一個加數(shù)不變，第二個加數(shù)依次大1，和依次大1。師：豎著看，還有哪些小秘密呢？生1：豎著看，第一個加數(shù)不變，第二個加數(shù)依次大1，和依次大1。生2：重復(fù)。師指著任意一豎排，請學(xué)生說說規(guī)律。出示：22+2=24 22+3= 22+4= 22+5= 規(guī)律二：a找規(guī)律：橫著看，第一個加數(shù)依次小1，第二個加數(shù)依次大1，和不變。師：誰聽明白了，再說一說。板書： + = 小1 大1 不變 b用規(guī)律老師這里也有一組口算題，請你算一算。我們剛才從加法表中豎著發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，你還有其他發(fā)現(xiàn)嗎？生1：我是斜著從上往下看，第一個加數(shù)依次大1，第二個加數(shù)依次不變，和依次大1。生2：斜著看，第一個加數(shù)依次大1，第二個加數(shù)依次不變，和依次大1。出示：22+6=28 23+6= 24+6= 25+6= 師：小結(jié)，就是用到了我們在加法表中斜著發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。我們不僅發(fā)現(xiàn)了很多規(guī)律，還學(xué)會了，觀察同一幅加法表，可以橫看、豎看、斜看，可以橫著從上往下，也可以橫著從下往上看等從不同的角度去觀察，這樣才能觀察全面準(zhǔn)確。要求：一個都不落下，你有什么好方法？ 學(xué)生獨立完成，師巡回指導(dǎo)。1+10 2+9 3+8 4+7 5+6 6+5 7+4 8+3 9+2 10+1 今天學(xué)的哪一個規(guī)律？生：我們運用了第二個規(guī)律，第一個加數(shù)依次大1，第二個加數(shù)依次小1，和不變。請在加法表里任選一題，用圖來表示。反饋。四、總結(jié) 今天我們學(xué)了什么內(nèi)容，你有什么收獲的？這節(jié)課我們發(fā)現(xiàn)了很多規(guī)律，還學(xué)會了如何用規(guī)律，只要我們做一個有心人，在我們的日常生活中還有許多的規(guī)律等著小朋友去發(fā)現(xiàn)。在讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)多種算法的過程中，培養(yǎng)思維的靈活性和發(fā)散性，體會解 決問題策略的多樣性，重點形成“湊十”的思想，并使之清晰。教學(xué)重點：學(xué)會用“湊十”法計算。教學(xué)過程：一、猜數(shù)激趣猜數(shù)列式師：小朋友們都看到了，小星星眨巴著眼睛對大家笑呢！趕緊數(shù)一數(shù)，左邊有幾顆小星星？（9顆）師：有幾顆小星星挺害羞的，躲在里面不敢出來呢！你猜，這里面躲著幾顆呀？ 生猜。誰