【正文】 ，也傳遞出──對──美好祝愿。描寫周總理動作的④ 出示句子：清清的水潑呀，灑呀，周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。第二句的意思是周總理向傣族人民潑水，為人們祝福。看到周總理這身打扮，你會有什么樣的感覺？（親切、把他和傣族人民之間的距離一下子拉近了、他們就像一家人一樣）②畫出這段中描寫周總理的動作詞語，說說這些動作說明了什么？板書：接過、敲著、踩著、跳舞（說明周總理和傣族人民心連心，像一家人。（出示課文插圖）大家看看今天他和往常有什么不同？引出句子：周總理身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來到人群當(dāng)中。（3）那一年，周總理已是六十多歲的老人了，他為什么還要到那么遙遠(yuǎn)而又非常炎熱的云南地區(qū)和少數(shù)民族一起過潑水節(jié)呢？（周總理關(guān)懷著全國各族人民。）要把傣族人民的歡樂場面和人民熱愛周總理的心情讀出來。⑷、指導(dǎo)朗讀。抓住“一條條、一串串”與“一條、一串”的區(qū)別，讓學(xué)生領(lǐng)悟節(jié)日的熱鬧和喜慶。一條條龍船劃駛過江面，一串串花炮升上天空。抓住“四面八方、趕”字體會人們急著迎接周總理的心情。（三）細(xì)讀理解導(dǎo)：快來看看人們是怎么來歡迎周總理的？進(jìn)入第三自然段學(xué)習(xí)。此時你最想知道什么？師導(dǎo)那孩子們讓我們穿越時光隧道一起回到1961年的潑水節(jié)現(xiàn)場。為什么今年的潑水節(jié)是個令傣族人民世代難忘那。先進(jìn)行帶拼音學(xué)習(xí)、再去拼音讓孩子們看詞做動作，既檢查字音又可以檢查字意，正可謂是一舉多得。做相應(yīng)的整合。學(xué)生小聲讀課文，邊讀邊想：為什么1961年的潑水節(jié)是個令人難忘的潑水節(jié)。通過看圖培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，能夠抓住人物的穿著，表情及動作體會人物的心情，了解課文的內(nèi)容。第一課時教學(xué)目標(biāo)學(xué)會本課13個生字和由生字組成的詞。教學(xué)重點:正確、流利、有感情地朗讀課文了解周總理是怎樣和傣族人民一起過潑水節(jié)的，體會周總理和人民心連心的深厚情意。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。二、教學(xué)目標(biāo)學(xué)會本課12個生字，認(rèn)識8個生字。讓孩子們體會到我們的總理作為一個六十多歲的老人千里迢迢來到炎熱的西雙版鈉與傣族人民共渡潑水節(jié)，傣族人民從四面八方趕來、用最高的禮節(jié)歡迎總理。我們在教學(xué)過程中，要把握好教材的著眼點。課文中洋溢著熱情，在人們歡迎周總理的場面描寫中，在周總理潑水的描寫中，文章的結(jié)尾，更是表達(dá)了人們的激動、幸福和難忘，文中還配有一幅洋溢著熱情的插圖，以幫助學(xué)生更好地感受熱烈的氣氛。第一篇：《難忘的潑水節(jié)》教案《難忘的潑水節(jié)》教案白家莊小學(xué) 翟玉紅一、教材分析《難忘的潑水節(jié)》是新課程標(biāo)準(zhǔn)第四冊第三組的第三篇課文，這個單元的主題是讓學(xué)生了解祖國的遼闊、美麗，增強(qiáng)對祖國的認(rèn)識和熱愛，激發(fā)學(xué)生了解家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng)的感情。這篇文章本課處于一個承上啟下的位置，記敘的是一個充滿溫情的感人故事。這個學(xué)段的閱讀課文教學(xué)是區(qū)別于其他學(xué)段的。了解周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景，有感情地朗讀課文。從中感受周總理和傣族人民地深厚感情，感受到總理愛人民，傣族人民熱愛總理。能正確讀寫由要求學(xué)會的生字組成的詞語。了解周總理是怎樣和傣族人民一起過潑水節(jié)的，體會周總理和人民心連心的深厚情意。教學(xué)難點：正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課師：孩子們我們中國幅員遼闊, 56個民族是一個大家庭,那你們對哪個少數(shù)民族的節(jié)日有了解?師:今天, 板書課題：難忘的潑水節(jié) 讓學(xué)生讀課題，進(jìn)行課題質(zhì)疑.（二）初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。檢查生字詞。①從動詞入手進(jìn)入檢查字詞環(huán)節(jié)。②從詞語火紅火紅、一年一度入手引出課文第一自然段火紅火紅的鳳凰花開了，傣族人民一年一度的潑水節(jié)又到了。就是很巧妙地進(jìn)入課文的第二自然段的學(xué)習(xí)，也就是本文的整體感知過程。水到渠成走入細(xì)讀理解環(huán)節(jié)。①句子1:人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來了。②句子2：人們在地上灑滿了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。抓住“地毯”，可以結(jié)合生活實際，讓學(xué)生說說在什么地方看到過“鮮紅的地毯”從而感悟到傣族人們?nèi)龌ò戟毺氐挠头绞揭约跋矐c氣氛。③句子3：人們歡呼著：“周總理來了！”抓住“歡呼”感悟人們見到周總理的激動心情。（江面上有很多的龍船駛過，很多的花炮齊放，場面熱鬧非凡。指名讀、齊讀、表演讀。）學(xué)習(xí)課文第5自然段① 過渡：周總理來了，他來到了人群當(dāng)中。他穿的是——傣族的服裝。）③自學(xué)第5自然段，標(biāo)出有幾句話，邊讀邊想每句話的告訴我們什么？（共有三句話，第一句的意思是潑水開始了。第三句的意思是傣族人民向周總理潑水，祝愿他健康長壽。啟發(fā)想象，進(jìn)行說話訓(xùn)練： 周總理把水潑到老年人身上，祝愿他們──周總理把水潑到青年人身上，祝愿他們──周總理把水潑到孩子們身上，祝愿他們──清清的水潑呀，灑呀，傣族人民一邊歡呼，一邊向周總理潑水，祝福他健康長壽。讓學(xué)生進(jìn)一步感受到說明周總理和傣族人民心連心。（1）、師：多么讓人激動的場面?。≌l能把作者的心情用聲音表達(dá)出來?。?）學(xué)生自由讀——個人展示——挑戰(zhàn)讀——齊讀師：這真是個難忘的潑水節(jié)，因為敬愛的周總理能和傣族人民一起參加潑水節(jié)，大家太快樂了太幸福了。（心連心）指名讀——賽讀——齊讀。２、師：你能像老師這樣，用下面的句式說出自己對課文的獨特理解嗎？因為__________________________________，這真是個____的潑水節(jié)，（學(xué)生可以填“幸?！?、“歡樂”、“開心”、“特別”的潑水節(jié)等）師：是呀，因為這個