【正文】 興趣愛好等多方面的才能。當代中學生普遍存在著一種“審視”現(xiàn)象,他們不再盲目崇拜班主任,而是經(jīng)過其觀察、審視、評判之后才決定一名班主任能否從內心接受,有無受到尊重的資格。在教學上,班主任應成為學生的“活字典”和“百科全書”,是同行中的佼佼者,以不斷滿足他們的求知欲。班主任在學生學習生活中,除了把知識技能傳授給學生外,還要把做人的靈活運用多傳授知。一、“偶像”角色學生對班主任了解的直接途徑之一是聽課。班主任在學生群體中扮演的角色直接影向著學生的健康成長。教師只要在這三反面下工夫，就一定能控制好課堂秩序，并產生良好的教學效果。每節(jié)課結束前幾分鐘，教師一定不要講課，更不要拖堂，可對學生進行隨堂檢測，也可讓學生做練習，因為，這時學生已感到困乏，教師如果繼續(xù)灌輸知識，學生就會產生反感情緒，很難產生教學效果。剛一上課，教師不要急于講課，要讓學生先坐好，準備好學習用具，同時要精心設計導語，激發(fā)學生的學習熱情。兩種方式相結合才能形成張弛有度，變化有序的課堂節(jié)奏。（2）授課方法要靈活，張弛有度靈活多樣的教學方法會使學生產生新鮮感，并牢牢吸引住學生，這就要求教師在講課時注意知識性和趣味性相結合。如果教師語言幽默更能調動學生聽課的熱情，課堂氣氛會顯得輕松愉快。那么如何提高教師講課的吸引力呢？我認為：（1）講課要用談話法，語言要有幽默感講課用談話的形勢容易貼近學生，師生之間也容易互動。三、講課要有吸引力教師講課還要有吸引力。教師第一次上課就要給學生留下威嚴感。二、管理要有威懾力教師親和力固然重要，但如果不講原則，該嚴肅的不嚴肅，處理違紀學生軟弱無力，學生就認為你沒脾氣，自然也不會把你放在眼里。學生學習上有失誤或做了錯事也能夠循循善誘，給予正面指導。只有發(fā)自肺腑地愛學生，才能真正地親近學生。教師的親和力可以贏得學生的尊敬和信任，可以獲得學生的理解和寬容。這需要全體課任教師的共同努力。你對此有何看法?,教學成績優(yōu)秀,一名女生因早戀,成績大幅度下降，班主任十分生氣,在全班點名批評了這名女生,結果這位女生從教學樓跳樓自殺,你怎么看?，你們學校有部分優(yōu)秀教師，下班時候在家輔導學生，你對這種現(xiàn)象怎么看?你如何處理?“貴族學?！薄ⅰ百F族班”，對此有何評價?，家庭中對孩子的教育發(fā)生過矛盾?作為教師對此你怎么看?(學校)和在相對更差的環(huán)境里哪個對孩子的成長更有利?為什么?，你認為是這樣嗎?為什么?，要你組織一學生參加城市森林公園的義工活動，你會怎么做。作為班主任，你將如何對待本班的“留守學生”?：您的一生中，哪一階段的教育令您受用最深?院士幼稚園。，學生的家長來學校吵鬧，校長因此批評你，你怎么處理?，校長讓你組織一次關于學生學習科學發(fā)展觀的活動，你怎么去開展?，“留守學生”越來越引起人們的關注。)，甲上課愛睡覺，乙上課愛開小差，丙上課愛提出一些稀奇古怪的問題，如果你是他們的老師，在課堂上你應該怎么處理?一、壓力、危機、協(xié)調類，使你在某個階段難以勝任這一工作，你會怎么辦??你的劣勢表現(xiàn)在哪方面?,你上課的時候,學生向你提出了一個你也不知道怎么解答問題，你準備怎么辦?，你會如何處置?,不僅沒得到校長的采納,反而說你異想天開，你怎么辦?，你的工作對象是人、學生、家長、同事，千人千面，其中合你口味者斷不會太多，那么你將如何面對其余的大多數(shù)?，你怎么辦?，有個同學突然中暑，你怎么處理?二、教師職業(yè)道德，組織上將你分配到一個很偏僻的學校任教，你心里怎樣想?，教師付出的很多，得到的回報卻很少，你怎么看待這一問題?，幾分鐘后，教師意思到自己剛才太激動，下課時，教師向那位學生說：“我以后再也不罵你是蠢豬”，就急忙離開。用手敲打他的書桌，提示他，讓他聚精會神的聽課。對他的教育，家長也不大配合。有時想和老師說一說內心的苦處，但看到從不正視自己的老師，就不想說了，真的成了“管不了”的學生。信是本班一個喜歡這個女生的男生寫的。你得知這一情況后，準備采取什么措施來處理?，遠離同學的交往圈子，喜歡獨來獨往，不愿意參加集體活動。當然，作為一名新人，我有很多的不足，缺乏經(jīng)驗，年輕氣盛，面對突發(fā)問題，不如老教師考慮周全。，利用假期帶家教，并進行了一個多月的教學實習，從事教育事業(yè)不會覺得陌生。新教師做為年輕人，易于接受新事物，容易與學生溝通，更快進入新課改的教師角色。其實，老師可以在課堂上多設置一些提問，或是講個小笑話，好的一節(jié)課應該是有緊有松，有動有靜?；蚴亲叩剿磺?，輕敲他的桌 子，并示意其注意聽課。并且在以后的活動中，鼓勵他參加，想辦法讓他發(fā)揮自己的特長，讓他在班里有一席之地，幫他樹立信心，發(fā)現(xiàn)一位學生趴在桌子上睡著了，你會怎么處理？為什么？—19—首先，我非常理解學生上課睡覺，因為中學生的學習壓力真的很大，很大一部分學生都睡眠不足，真的是眼皮不受支配地就閉住了，對于這樣的事，我不會動怒。還會告訴他:我愿意做一個永遠的傾聽者，有煩心的事，可以要告訴我。在以后的學習生活中，我會給他更多的愛，更多的關心，會給他寫封信，告訴他：“你 現(xiàn)在年級還小，大人的很多事情都還不明白，但是，有一點，一定要記住，天底下沒有不愛自己孩子的父母，父母這么做有自己不得已的苦衷，以后就會明白了。這說明了學生對老師的信任，可是老師卻把這位學生的“痛苦”拿來宣讀，這好比把揭一個人的傷疤給別人看，后果可想而知。幾天后，這位學生在日記里表達了對教師這種做 法的不滿，如果你是老師，應該如何去分析和處理這件事？我認為這位老師的做法欠妥，這樣做傷害了這位學生的自尊心。這個學生寫的文章很打動人，文筆也不錯。，讓學生談談自己的心里話?！?一個人之所以能夠不斷地進步，在于他能夠不斷地自我反省，找到自己的缺點或者做得不好的地方，然后不斷改正，以追求完美的態(tài)度去做事，從而取得一個又一個的成功?！蔽倚Ｒ晃焕蠋熋刻焖X倩=前都問自己這樣三個問題：今天我想了嗎？今天我讀了嗎?今天我寫了嗎？請你對這位老師的這種做法加以評價。同時要改變過去”教書匠“的形象，用心做一名引導者?，F(xiàn)如今，知識更新的速度越來越快，數(shù)量越來越多；知識傳播途徑越來越多，傳播速度越來越快。這只是思考的角度不同了而已，如果我們更深地去琢磨這句話?！皩W高為師”，教師要教好學生，必須要有豐富的知識，這無疑是十分正確的。是說相對于學生獲得的“杯水”知識，教師必須擁有十倍、百倍于學生的“桶水”知識。請你談談你對這句“至理名言”的認識。他就不好意思再遲到了，你會怎么辦？絕對不可以動怒，我會一笑了之，讓后擦掉，那個學生自己也會覺得自己很無聊6.“給學生一杯水，教師應有一桶水。如果只是因為態(tài)度問題，我有以下幾個辦法：，告訴他，老師希望這個小鬧鐘可以幫助老師叫你起床，我想他應該不好意思讓全班同學等他一個人—18—，通知上第一節(jié)課的任課老師，等他來了再講課，然后說：“好，現(xiàn)在同學們都到齊了，我們開始上課”。講一個簡短的小故事，小笑話，然后對課程做精彩的引入，把他們的注意力引到我的課堂。這時你怎么辦？這是很正常的事情，沒有必要動怒，我會徑直走到講臺上，宣布上課。如果性質比較惡劣的話，會要求其做書面檢查，并通知家長，不過不到萬不得已，我不愿意這樣做，因為如果做的不妥，很可能讓兩個學生內心結下怨恨。接下來，我會及時跟進，了解事情的原委，除了找兩個同學單獨了解，還有必要找知情人進行詢問，得出一致的說法，以為我下一步處理做好準備。然后繼續(xù)講課，給他們時間彼此冷靜冷靜。碰到這樣的事，我會停止講課，用沉默來提醒他們這是課堂。，作為教師的你會怎么辦？自信、自負、甚至有點自傲，朝氣蓬勃卻又帶著強烈的叛逆思想的當代中學生，打架往往是因為彼此抬杠，發(fā)生了口角，就認為自尊受到了傷害，一時沖動，必須打架消氣。倘若，小明依然不能振作，我會找他單獨談話，和他一起他分析考試成績不理想的原因，并且告訴他，挫折是人一生中必然也必須經(jīng)歷的，但是面對挫折，我們 不可以選擇放棄，而是要越挫越勇，這樣才是一個堅強的人！”這樣做，首先會讓學生覺得，自己依然受到老師的重視，從而增加學習的動力和信心，也會通過老師 的分析找到自己的問題，幫助接下來的學習。首先，我覺得很有必要在講解試卷的過程中，告訴學生：“這次的考試，可能有 的學生成績不理想，但這原因是多方面的，有可能是沒有發(fā)揮好，有可能是學習方法不當，但是，這次考試并不是我們最后的結果，只要我們勇于面對這次的挫折，在后面的時間里，分析自己有什么不足，及時調整學習方法，繼續(xù)努力，相信每個學生都會有很大的進步。對于一直很優(yōu)秀的學生，往往會滋生驕傲的情緒，這樣的一次挫折恰好可以幫助訓練其對逆境的承受能力，以防今后一旦遇到挫折就一蹶不振，對生活失去信 心。對于這個問題，我想分兩種情況來處理：如果小明是一個成績一直很優(yōu)秀的學生，這樣的一次“失敗”，對于他來說未嘗不是一件好事。第一篇：2014教師在編考試面試答辯題目，他傷心地哭了，作為教師的你會怎么辦？首先，小明會因為自己的成績不理想而哭泣，這說明小明是一個上進的學生，對于這一點，我應該感到很欣慰。但這同時也說明了一個問題：小明承受挫折的能力可能不夠強。挫折教育理論告訴我們，在教育過程中，挫折教育能打擊學生的驕傲 情緒。對于這樣的學生，我會用一周的時間靜觀其變，他一般都可以自己調整過來，如果情緒依然低落，我會適當?shù)剡M行激勵，告訴他：這點挫折都接受不了，可不像 我認識的某某了！老師相信你是一個很堅強的人！而如果小明是一個一直努力學習，卻成績上不去的學生，就要多費點心思進行引導?！痹谡f的過程中，我會有意識地多看小明幾眼，并握拳微 笑。在解決考試問題的同時，也增進了自己與學生之間的感情。其實，兩個人不見得有多大的仇恨，甚至是很好的朋友。如果他們還不停止，我會直呼其名要求停止動作，回到自己的位置坐好?；蛟S在他們冷靜后自己就可以認識到自己的錯誤，雙方和好。在了解了整個事情經(jīng)過后，分別針對雙方所犯的錯誤及認錯態(tài)度，力求讓學生真正意識到自己打架的不良后果，說服其向對方道歉。，你走進教室了，班里還是一團糟。如果學生還是在下面議論紛紛，想必在上節(jié)課或課余時間發(fā)生了什么事情，我會沉默地注視著 學生，用這樣的安靜來提醒他們上課。，作為班主任該怎么辦？不管是因為什么原因，經(jīng)常遲到是不對的，除非家里有什么特別重要的事，沒能按時上課，真是這種情況我會想辦法與家長溝通，讓他們明白，孩子正是讀書的重要年齡，要盡量把精力都放在學習上，有了家長的支持和監(jiān)督，相信孩子遲到的機會就不多了。下課后，其他同學就會幫老師對他進行教育了。”這是人們經(jīng)常提到的一句話。如果有必要，請你按照自己的想法對這句話進行改造，重新寫一句“教給學生一杯水，教師要有一桶水”。這形象地反映了人們對教師知識存 量的期望，也體現(xiàn)了傳統(tǒng)社會一般的教師知識觀。但是，如今很多人開始質疑這句話，認為要給學生一杯水，教師僅有一桶水是不夠的。就會發(fā)現(xiàn)有不 完美的地方。在這樣的社會背景下，教師知識觀就必須變革，教師 必須樹立終身學習的觀念，不斷充電，與時俱進，變原來的“一桶水”為“長流水”。因此，這句話可以改為“要給學生一杯水，教師要有長流水”，這也是教育觀的重大變革：“吾日三省吾身。彼得?巴勒說過：“看清別人容易，看清自己困難。因此，我非常贊同這位老師的做法，可以看出這位老師對自身的要求很嚴格，善于反思和總結經(jīng)驗教訓，也有很強的自我監(jiān)督能力，鞭笞自己，不斷學習，與時俱進，這是值得每個教師去學習的。一個孩子的父母離異，這給他童年的心底留下了一道陰影 和許多的痛苦。教師，沒征求學生的意見，就在班上讀了這篇“范文”。這位學生本是想借著文字宣泄一下心中的傷痛，讓老師做他的讀者，這篇作文更像是學生寫給老師的 一封信。如果換做我，我會僅把這篇文章單純地當作是了解這位學生內心世界的渠道?！?在信里，我會鼓勵他好好學習，做一個堅強的孩子。通過關愛和開導，幫他及早走出陰影。我 會給他五分鐘的休息時間，五分鐘過后，若他還沒有爬起來聽課，我會很無意地叫他起來回答問題，一般就可以幫助他們清醒了。另外，對于學生上課睡覺的問題，在實習期間，我說：“知道大家非常的辛苦，你們可以小睡一下，但要在我看不見的時候，比如我扭頭寫字的時候”，同學們就笑了，睡覺的學生也爬起來了繼續(xù)聽課了。老師要多做反省，是不是自己的課不夠精彩，好好備課，讓自己的課精彩精彩更精彩！，自我感覺對教師這一職業(yè)，最大的優(yōu)勢和最大的不足分別是什么？隨著新課程改革的不斷推進，教育需要新鮮血液的注入。，我是師范畢業(yè)，在心理上一致認為自己是一名準教師，不要小看這樣的心理，這是非常重要的，我經(jīng)常會看一些跟教育教學有關的書和文章，并有了寫教育日志的習慣，不斷補充著自己的教育細胞。，善良，正直，細心并且有耐心，最重要的是我真心的喜歡學生，喜歡跟他們在一起，教給他們知識，陪伴他們成長。但是，我相信，只要我努力，不久的將來我就能成為一名優(yōu)秀的老師—20—第二篇：教師面試答辯題目精選，溜出校門上網(wǎng)吧。他的性格有什么缺陷?你將怎樣幫他糾正?，一個女生交給你一封信。你作為班主任準備怎么處理這件事?，你上課的時候，學生向你提出了一個你也不知道怎么解答的問題，你準備怎么辦?，沒人管，經(jīng)常完不成家庭作業(yè)，學習差，上課聽不懂，無聊，就搞小動作，影響別人。如果你是阿成的班主任，你用什么方法來轉化他?，經(jīng)常惹是生非。作為班主任，你準備怎么辦?，偷錢學生的母親跑到學校和老師吵架，說是學校沒有教育好她的孩子，你應怎么處理?，一個學生在傳紙條，你怎么辦?(參考答案：，引起他的注意，讓他聚精會神的聽課。給他講清楚，傳紙條的危害，讓他今后注意上課認真聽講。請你從教師職業(yè)道德方面來評一評這位教師的行為。由于家庭教育缺位，父愛母愛缺失，溝通交流缺少，有效監(jiān)護缺乏，使得“留守學生”的情感、心理、生活、學習乃至人格方面出現(xiàn)了諸多問題，影響了他們的健康成長。在那里，老師教我怎樣疊被子，拿筷子，放鞋子，使我養(yǎng)成了守時守規(guī)矩和獨立生活的習慣。，有好的班風、學風很重要。作為班主任，你準備怎么團結班級課任教師?，由于你錯誤地批評學生，學生賭氣離開學校，致使學生家長到校鬧事，你如何應對這一問題?：“不是聰明的孩子常受表揚，而是表揚會使孩子聰