【正文】 多么的欠缺，自己終歸不是學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)的，對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的掌握都是零散的，對(duì)這些突發(fā)問題只能束手無策。我清晰的記得，當(dāng)時(shí)有一個(gè)清晰的想法，那就是一定要學(xué)好計(jì)算機(jī)。它涉及了生活的各個(gè)方面以及各個(gè)層次的人都離不開它，同時(shí)也明白了它的利與弊。第三篇：計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)心得計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)心得體會(huì)在未學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)之前，我從不知道它到底是干什么用的，為什么很多很多的人都要迫不及待的地要去學(xué)它，同時(shí)也有人陷入計(jì)算機(jī)的泥潭，不能自拔。這個(gè)平臺(tái)不僅能提供我們解決問題的途徑，還可以從別的同學(xué)那獲得經(jīng)驗(yàn)，避免犯一些不必要的錯(cuò)誤。就自己而言，如果我有不會(huì)的計(jì)算機(jī)知識(shí)，我會(huì)先在平臺(tái)上收尋看有沒有和自己類似的已解答的問題，有的話自然是好，如果都沒有，我會(huì)發(fā)一個(gè)帖子，期待別人或者老師能給我解答。對(duì)于網(wǎng)上學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，因?yàn)槔锩嬗泻芏噘Y源可以利用，還可以提問，這對(duì)于我們學(xué)生的學(xué)習(xí)是相當(dāng)便捷的，不懂的可以隨時(shí)提問，如我的電腦會(huì)莫名其妙地下載一些東西，但我自己又不知道什么原因，因此我發(fā)了一個(gè)帖子，后來得到老師的完美解答。只是需要花費(fèi)的時(shí)間將會(huì)成倍增加。二：學(xué)以致用在學(xué)習(xí)時(shí)始終要與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。如果老師講授和實(shí)驗(yàn)操作同時(shí)進(jìn)行的話會(huì)更好吧。雖說那些軟件我們平時(shí)也在用，但是里面好多東西都不懂，經(jīng)過老師講解后方才知道那些軟件還有很大的空間需要我們?nèi)Ｑ小？赡芤彩强紤]到我們的基礎(chǔ)薄弱的問題，所以老師把計(jì)算機(jī)最基礎(chǔ)的如計(jì)算機(jī)概述放在第一節(jié)課，讓我們對(duì)計(jì)算機(jī)有個(gè)大概的了解。這是最好的學(xué)習(xí)模式，但是由于平時(shí)沒那么多時(shí)間，但是最起碼如計(jì)算機(jī)基本知識(shí)、windows系統(tǒng)、電子表格等必須掌握。深知這個(gè)道理，所以在計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)上，尤為注重。所以對(duì)于計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)是了解很少。第二篇：計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)心得計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)心得“大學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”是以培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)技能和信息化素養(yǎng)為目標(biāo)，是后期課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。但是，計(jì)算機(jī)知識(shí)更新是很快的，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能掌握最新的知識(shí)?，F(xiàn)在學(xué)了計(jì)算機(jī)課程，知道了更多關(guān)于電腦的用處和有用的技術(shù)，自己好像變得更加有用了。尤其是上了大學(xué)以后，越發(fā)覺得電腦除了聊天、看影視作品、聽音樂等娛樂之外，它在我們的工作學(xué)習(xí)中發(fā)揮著作用。那次上機(jī)看到一個(gè)女同學(xué)拿了紅色的筆標(biāo)記自己不會(huì)的地方，我覺得這不妨是一個(gè)引起我們注意的好方法，還可以緩解枯燥的黑白視覺效果。其實(shí)那些磕絆的地方往往就是我們上課沒有聽懂的地方，抑或是課堂上老師沒有講到地方，所以這就要求我們的重視，及時(shí)向老師尋求答案，然后整齊的記到本子上。雖然說我的專業(yè)只是要求計(jì)算機(jī)一級(jí)的能力，但若能扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)，拿到優(yōu)秀的一級(jí)認(rèn)定證書，對(duì)于就業(yè)壓力極大的我會(huì)有會(huì)很大的幫助的。兩本課本交叉使用，效果會(huì)更好。只有擁有了扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，才能在實(shí)際的計(jì)算機(jī)操作中游刃有余。沒有堅(jiān)實(shí)的地基，怎會(huì)有高大壯美的樓房亭閣。如果想從事與教育相關(guān)的行業(yè)，那就更需要掌握較全面的計(jì)算機(jī)知識(shí)，因?yàn)樾〉接?jì)算機(jī)的組裝維修，大到服務(wù)器的維護(hù)與測(cè)試，知道的更多更全面，那么對(duì)于自己以后找工作以及參加工作幫助就越大。眾所周知，21世紀(jì)是一個(gè)信息經(jīng)濟(jì)時(shí)代。步入大學(xué)，聽了老師的精講和介紹，我越發(fā)感覺到了它的不可或缺。第一篇：計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)心得計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)心得法學(xué)1103班 孫苗 學(xué)號(hào)U201116642 在來到武漢上大學(xué)之前應(yīng)該說我對(duì)計(jì)算機(jī)基本上是處于極其模糊的狀態(tài)，總認(rèn)為電腦不是用來聊天就是用來玩游戲的，但是經(jīng)過這半個(gè)學(xué)期計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。在這個(gè)信息發(fā)達(dá)的時(shí)代，電腦信息技術(shù)在我們的生活中無處不在，非常重要。以此，我反復(fù)思索，總結(jié)了一些自己對(duì)于計(jì)算機(jī)這門偉大的課程的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。為適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，作為一名將來要走出校園參加工作的當(dāng)代大學(xué)生，所受的社會(huì)壓力將比任何時(shí)候都要來得沉重，因此在校期間，我們必須盡可能的利用好學(xué)習(xí)時(shí)間，盡可能地學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和能力，學(xué)會(huì)創(chuàng)新求變，以適應(yīng)社會(huì)的需要。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，沒有一個(gè)用人單位會(huì)傻到和知識(shí)作對(duì)，不是么？首先我覺得無論學(xué)習(xí)怎樣的課程，基礎(chǔ)是最重要的環(huán)節(jié)。俗話說：冰凍三尺，非一日之寒。所以，對(duì)于基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，預(yù)習(xí)、解決疑難、復(fù)習(xí)、課后習(xí)題，這樣的科學(xué)學(xué)習(xí)方法對(duì)于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的仍然適用。上課老師會(huì)實(shí)際操作和理論知識(shí)結(jié)合去講，所以當(dāng)我有不會(huì)活著不明白的地方，我會(huì)及時(shí)記到筆記本上，待星期六晚上去南六樓尋求解答。在對(duì)于上機(jī)的練習(xí)上，我們會(huì)有做題得心應(yīng)手的時(shí)候，也有磕磕絆絆的時(shí)候。日積月累，相信你的只是漏洞會(huì)越來越小，收獲也就越來越大了。在生活中，我也常常上上網(wǎng)，娛樂或者工作。大學(xué)中，寫論文、寫演講稿、寫策劃、發(fā)送郵件、制作幻燈片等等，有了電腦和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的支持，一切都變得方便快捷。想到這些將會(huì)陪伴我以后的學(xué)習(xí)和工作生涯，輔助我順利完成學(xué)業(yè)，我覺得我要在日后的學(xué)習(xí)中更加認(rèn)真仔細(xì)，多瀏覽關(guān)于計(jì)算機(jī)的知識(shí)。因此，在以后的學(xué)習(xí)工作中，我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)、操作，熟練運(yùn)用這些知識(shí)，不斷完善和充實(shí)自己，爭(zhēng)取做一個(gè)合格的當(dāng)代大學(xué)生，將來做一名對(duì)社會(huì)有用的人。由于小學(xué)初中時(shí)候的計(jì)算機(jī)課基本上是被略過甚至有的地區(qū)由于條件的限制根本就沒有開設(shè)這門課程，而高中時(shí)沒怎么要求計(jì)算機(jī)，而且高中我們的時(shí)間基本被課本的學(xué)習(xí)所占用。而以后我們作為教師雖然對(duì)計(jì)算機(jī)沒有很高要求，但我們也應(yīng)懂得計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用。下面就簡單地談一下我自己學(xué)計(jì)算機(jī)的感感受：一： 循序漸進(jìn)整個(gè)學(xué)習(xí)過程應(yīng)采用循序漸進(jìn)的方式，先了解計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)，如計(jì)算機(jī)的起源、發(fā)展、windows操作系統(tǒng)、XP的桌面操作、電子表格等，使自己能由淺入深，由簡到繁地掌握他們的使用技術(shù)。在這方面，老師的教學(xué)安排比較合理。接著再講windows XP 的一些基本概念，然后才把一些常用軟件介紹給我們。計(jì)算機(jī)的理論課讓我們認(rèn)識(shí)到自身對(duì)電腦了解的匱乏，而實(shí)驗(yàn)課則讓我們親身體驗(yàn)摸索。因?yàn)楹芏鄷r(shí)候我們會(huì)忘記老師講的一部分內(nèi)容，但這主要是我們學(xué)生自己的問題，畢竟下來復(fù)習(xí)不是很好。在課堂上學(xué)習(xí)后，老師給我們安排的自主學(xué)習(xí)周其實(shí)挺好的，那樣能讓我們自己去回想鞏固老師所講的內(nèi)容，同時(shí)自己結(jié)合著老師說講的去摸索，既能很好的記住又有了實(shí)質(zhì)性的提高。不過有得必有失就是這個(gè)道理吧?；蛘咦约涸谟?jì)算機(jī)平臺(tái)上找相應(yīng)資源，還能看到別的同學(xué)的提的問題，因?yàn)槟切﹩栴}都是普遍存在的，也就能參考一下了。這樣的學(xué)習(xí)方法，至少挺適合我自己的。學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。自從我觸摸到它的時(shí)候，即老師教給我們?cè)鯓邮褂糜?jì)算機(jī)時(shí)，我才明白它的重要性。我在讀小學(xué)的時(shí)候第一次接觸計(jì)算機(jī)覺得很新鮮。但隨著自己對(duì)電腦接觸的不斷深入，對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)越來越深，特別是剛進(jìn)到高中，使用了各種辦公軟件，可是在設(shè)計(jì)和辦公過程中，當(dāng)遇到一些電腦系統(tǒng)出錯(cuò)導(dǎo)致文件成果丟失的突發(fā)問題時(shí)。于是我暗自發(fā)誓，無論如何，要學(xué)好計(jì)算機(jī)，但上高中是我忙于課業(yè)學(xué)習(xí)，沒有足夠的時(shí)間學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)。令我開心的是，大學(xué)計(jì)算機(jī)課時(shí)很多，我可以好好利用它來獲取我想要的知識(shí)。實(shí)踐課上也好好練習(xí)，學(xué)到了很多新的知識(shí)。我對(duì)自己也提了很多要求，只為了學(xué)好知識(shí)，向全方位人才買件一步。在學(xué)習(xí)上，我?guī)缀踅?jīng)歷了該經(jīng)歷的（我這個(gè)年齡），這些學(xué)習(xí)中，只有大學(xué)的學(xué)習(xí)讓我感到一種自主，一種無法形容的豁然開朗的感覺，是計(jì)算機(jī)改變了我，我也盡力去改變計(jì)算機(jī)的一切，盡管我知道這很難，但這是我的職責(zé)。所以，如果有機(jī)會(huì)我們什么都要學(xué)，但不要盲目的學(xué)，因?yàn)槟闶菍W(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)的，要學(xué)的主要是計(jì)算機(jī)。說實(shí)話，具我了解，中國的計(jì)算機(jī)確實(shí)和國外差的太多，這是多方面原因的，一個(gè)就是人家發(fā)展60幾年的計(jì)算機(jī)，被中國十幾年搞定這顯然是不可能的，中國人能比國外人聰明多少？？中國計(jì)算機(jī)教育存在著嚴(yán)重弊端，初等教育和高等教育計(jì)算機(jī)完全脫軌，很多剛上大學(xué)的學(xué)生連計(jì)算機(jī)都沒有摸過，更別說學(xué)了，四年期間的努力很難填補(bǔ)?？梢哉f很多大學(xué)生對(duì)自己的專業(yè)，在四年之間幾乎什么都沒有學(xué)到，而學(xué)到的是關(guān)系，更確切的說是人與人交往的關(guān)系，但這個(gè)學(xué)的還是有好有壞，確切一點(diǎn)就是混。我處在中國軟件萌芽的階段，這階段需要大量的人才，所以很多大學(xué)里沒有學(xué)到東西的人（學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的），也不用怕，幾乎都能找到工作，也不會(huì)淪為底層人民，因?yàn)榇蠹叶歼@樣，只是到公司的培訓(xùn)，有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。確實(shí)，如果你不是對(duì)計(jì)算機(jī)熱愛的話，那它對(duì)你是枯燥的，什么都是，但為什么人們都對(duì)異性感興趣呢？？這確實(shí)值得研究，如果成功的話，這樣可以改變一個(gè)人，會(huì)不會(huì)帶來世界末日是另一碼事。我第一次接觸計(jì)算機(jī)是在初中一年，大約九七年，那時(shí)還是DOS系統(tǒng)，是486，586流行時(shí)代，當(dāng)時(shí)不知道486，586是什么，但大家都這么叫，而且都知道586比486快，而且要好，我上初三和高一階段，1999年，開始有了windows95，那時(shí)都叫95網(wǎng)，這是從文字界面到圖形界面的轉(zhuǎn)換，我能感上這個(gè)，我是慶幸的，這使我對(duì)計(jì)算機(jī)的發(fā)展有很深的印象，當(dāng)時(shí)也是處在游戲階段，我從來沒有想過做游戲，也沒有想過怎么做。我高三那年，是我對(duì)計(jì)算機(jī)編程的萌芽，它的出現(xiàn)，讓我產(chǎn)生了極大的興趣，也是游戲把我?guī)?dòng)的，我要感謝文曲星，這樣也許就是個(gè)上天的安排。由于是高三階段，面臨高考，我也沒有時(shí)間去學(xué)這個(gè)東西，我只能在他們編寫的游戲中改改，我可以說他們已經(jīng)做的很好了，我很佩服，有些知識(shí)現(xiàn)在我還沒有接觸到。理論很重要，它是你起飛的飛機(jī)場(chǎng)，實(shí)踐就是你的雙翼，他們要結(jié)合起來才可以，因?yàn)槟泔w的累了，還要在飛機(jī)場(chǎng)停下來歇歇，這就是你理論知識(shí)不足的時(shí)候。下面我就把我從所學(xué)的每個(gè)專業(yè)課中獲得的心得說一下。說實(shí)話，中國的教育是失敗的，他過分強(qiáng)調(diào)知識(shí)的結(jié)果，不注重過程和起始，思維過程很重要，其實(shí)結(jié)果并沒有它重要，思維的方式?jīng)Q定著一個(gè)人，從小就聽人家說1+1=2，但為什么？從什么地方來去思考，怎么思考，卻很少有人知道。在講授思維時(shí)，這狠難，最根本的是，人們對(duì)思維還存在著爭(zhēng)議，而且不同人的經(jīng)歷也多少要決定人的思維。我認(rèn)為人從一出生，就具有某種特長（這是相對(duì)的），也就是說在同等環(huán)境下的人學(xué)習(xí)（我們排除在這種學(xué)習(xí)以前的經(jīng)歷的影響