【正文】 來(lái)證明。解釋：鈉的化合價(jià)升高，必然有一種元素的化合價(jià)降低，在水中氧的化合價(jià)為最低價(jià)不能降低，只能是氫元素的化合價(jià)降低，產(chǎn)物為氫氣。思考與交流：結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，從氧化還原反應(yīng)的角度分析生成氣體的成分。響：生成的氣體能燃燒。熔：反應(yīng)放熱且鈉的熔點(diǎn)比較低。思考與交流：出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因是什么？ 學(xué)生思考交流回答。學(xué)生觀察并描述現(xiàn)象。1．金屬鈉是_______色固體，質(zhì)地_______，將鈉放在空氣中一會(huì)兒，會(huì)發(fā)現(xiàn)金屬鈉的表面變暗，原因是(用化學(xué)方程式表示)_______________________；將鈉放在空氣中燃燒，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是__________________，生成物的顏色是___________色。思考與交流：請(qǐng)解釋為什么在日常生活中鐵制品需要刷漆或采用其他措施防腐，而鋁制品則不用。學(xué)生觀察、對(duì)比、思考，描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)探究：1．用坩堝鉗夾住一小塊鋁箔，在酒精燈上加熱并輕輕晃動(dòng)，觀察現(xiàn)象。歸納整理并板書(shū)：加熱條件下：鈉在空氣中劇烈燃燒，產(chǎn)生黃色火焰，生成淡黃色粉末狀固體——過(guò)氧化鈉。（一）金屬與非金屬的反應(yīng) 1．鈉與氧氣的反應(yīng) 常溫下：4Na+O2=2Na2O 過(guò)渡：如果加熱，鈉又有什么變化呢？ 實(shí)驗(yàn)探究：1．用坩堝鉗夾持坩堝放在三角架的泥三角上，用小刀切下綠豆粒大小的鈉塊，用濾紙吸干煤油后放入坩堝中，點(diǎn)燃酒精燈進(jìn)行加熱。實(shí)驗(yàn)探究：1．用鑷子夾取存放在煤油中較大塊的金屬鈉，用濾紙吸干表面的煤油，放在玻璃片上，觀察鈉的表面。思考與交流：利用氧化還原反應(yīng)的知識(shí)，比較Na、Mg、Al、Fe的還原性強(qiáng)弱，預(yù)測(cè)鈉與氧氣反應(yīng)的條件。(2)在金屬活動(dòng)性順序表中排在氫前面的金屬與酸反應(yīng)放出氫氣。學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，思考、交流，回答。二、新課教學(xué)歸納整理：金屬的物理性質(zhì)：有金屬光澤、易導(dǎo)電、易導(dǎo)熱、有延展性。過(guò)渡：在初中我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些金屬單質(zhì)的性質(zhì)，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)我們將了解金屬更多的性質(zhì)。學(xué)生讀圖，并說(shuō)出地殼中含量前五位的元素。教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) ，3鐵與水蒸氣的反應(yīng) 多媒體 金屬的化學(xué)性質(zhì)教學(xué)過(guò)程 新課導(dǎo)入在日常生活中我們常用的金屬有鐵、鋁、銅、銀等，你知道這些金屬元素是以化合態(tài)存在還是以游離態(tài)存在于自然界中的嗎？ 閱讀教材第46頁(yè)第一自然段，回答并解釋原因。2過(guò)程與方法通過(guò)鈉在空氣中緩慢氧化和鈉加熱時(shí)氧化的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、對(duì)比能力和分析能力。，會(huì)解釋鈉與水反應(yīng)的各種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。第一篇：1_金屬的化學(xué)性質(zhì)_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案教學(xué)準(zhǔn)備知識(shí)與技能：1．了解金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。2．掌握鈉、鋁、鐵與氧氣的反應(yīng)。4．設(shè)計(jì)鐵與水蒸氣反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)裝置，了解鐵與水蒸氣的反應(yīng)。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀 讓學(xué)生充分體驗(yàn)科學(xué)探究的艱辛和喜悅，感受化學(xué)世界的奇妙，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。PPT投影金屬元素在地殼中的百分含量示意圖。歸納整理：地殼中含量前五位的元素：O、Si、Al、Fe、Ca。首先請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)你對(duì)金屬的觀察和使用，說(shuō)出金屬都有哪些物理性質(zhì)？ 學(xué)生思考回答。閱讀教材，觀察并分析第46頁(yè)圖32，寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式，是離子反應(yīng)的，寫(xiě)出離子方程式。歸納整理：金屬的化學(xué)性質(zhì)：(1)與氧氣反應(yīng)生成氧化物。(3)在金屬活動(dòng)性順序表中排在前面的金屬能把排在后面的金屬?gòu)钠潲}溶液中置換出來(lái)。學(xué)生思考回答，教師評(píng)析。2．用小刀從中間切開(kāi)，觀察鈉的“真面目”：顏色、光澤，感受鈉的硬度，并注意觀察切面的顏色變化。2．觀察現(xiàn)象和生成的固體顏色、形態(tài)。2Na+O2==Na2O2 思考與交流：你認(rèn)為鋁能否與氧氣反應(yīng)？若能，反應(yīng)的理由是什么？若不能，依據(jù)是什么？討論推測(cè)：鐵能與氧氣反應(yīng)，根據(jù)金屬活動(dòng)性，鋁比鐵活潑，應(yīng)該能與氧氣反應(yīng)，但在生產(chǎn)生活中鋁卻不會(huì)生銹，也可能不與氧氣反應(yīng)。2．重新取一塊鋁箔，用砂紙打磨，除去其表面的氧化膜，加熱。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：氧化膜熔點(diǎn)高，加熱時(shí)氧化膜包裹著的內(nèi)層鋁熔化而不會(huì)滴落。解釋：這是因?yàn)殍F銹比較疏松，不能保護(hù)內(nèi)層金屬，而鋁表面的氧化膜比較致密，可以保護(hù)內(nèi)層金屬不被氧化。2．保存金屬鈉時(shí)，應(yīng)放在()A．水中B．煤油中C．棕色瓶中D．酒精中 過(guò)渡在日常生活中我們見(jiàn)到的金屬如鐵、鋁、銅等是不和水反應(yīng)的，那么是不是所有的金屬都不和水反應(yīng)呢？上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了鈉的幾點(diǎn)性質(zhì)，并且知道了鈉比較活潑，下面我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究鈉是否和水反應(yīng)？實(shí)驗(yàn)探究：在燒杯中加一些水，滴入幾滴酚酞溶液，然后放入一小塊鈉。歸納整理：現(xiàn)象：浮、熔、游、響、紅。歸納整理：浮：鈉的密度比水小。游：有氣體生成。紅：有堿生成。并寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式。（二）金屬與水和酸的反應(yīng) 1．鈉和水的反應(yīng)化學(xué)方程式：2Na+2H2O＝2NaOH+H2↑ 離子方程式：2Na+2H2O＝2Na+ +2OH+H2↑思考與交流：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明鈉與水反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是H2。思考與交流：金屬鈉著火，能否用水滅？為什么？應(yīng)該如何處理？ 學(xué)生交流回答。因?yàn)殁c能與水發(fā)生反應(yīng)，且生成的氫氣能燃燒，火會(huì)更旺，應(yīng)用沙子蓋滅。學(xué)生交流回答。實(shí)驗(yàn)探究：取一試管，加入少量硫酸銅溶液，再加入一小塊鈉，觀察現(xiàn)象。思考與交流：根據(jù)金屬與鹽溶液反應(yīng)的規(guī)律，我們預(yù)測(cè)應(yīng)該有紅色固體銅生成，而實(shí)驗(yàn)結(jié)果是有藍(lán)色沉淀生成，那么沉淀的成分是什么？試解釋產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因。歸納整理：當(dāng)把鈉放入硫酸銅溶液時(shí)，由于鈉非?；顫?，先與水反應(yīng)，生成的NaOH再與CuSO4反應(yīng)，生成Cu(OH)2沉淀。(提示：從水蒸氣的產(chǎn)生、鐵粉與水蒸氣的反應(yīng)，反應(yīng)產(chǎn)物的檢驗(yàn)等環(huán)節(jié)，討論反應(yīng)裝置的設(shè)計(jì)。實(shí)驗(yàn)探究：按照教材第51頁(yè)圖39進(jìn)行演示，指導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的問(wèn)題。過(guò)渡：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)我們知道較活潑的金屬在一定條件下能與水反應(yīng)，那么金屬與酸反應(yīng)會(huì)是怎樣一種規(guī)律呢？下面請(qǐng)同學(xué)們回顧初中學(xué)習(xí)過(guò)的金屬與酸的反應(yīng)，總結(jié)金屬與酸反應(yīng)的規(guī)律。B組：用稀硫酸代替稀鹽酸，進(jìn)行類似的實(shí)驗(yàn)。：從以上實(shí)驗(yàn)可以看出，鐵、鋁能置換出鹽酸或稀硫酸中的氫元素，而銅不能置換出酸中的氫元素。而鋁跟酸反應(yīng)比鐵劇烈，則鋁的活動(dòng)性比鐵強(qiáng)?！菊f(shuō)明：學(xué)生親眼看到了上述三種金屬與酸反應(yīng)的難易和劇烈程度不同，通過(guò)比較、討論，容易認(rèn)知這三種金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱，從而為后面給出金屬活動(dòng)性順序打下基礎(chǔ)。CuSO4溶液 AgNO3溶液 NaCl溶液 ZnFeCu1）．在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出問(wèn)題：（1）哪些物質(zhì)之間會(huì)發(fā)生反應(yīng)？反應(yīng)產(chǎn)物是什么？（2）對(duì)照金屬活動(dòng)性順序，找出金屬和鹽溶液發(fā)生置換反應(yīng)有什么規(guī)律？2）．在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上小結(jié)：在金屬活動(dòng)性順序中，位置在前面的金屬可以把位于其后的金屬?gòu)乃鼈兊柠}溶液里置換出來(lái)。在此利用給出的金屬活動(dòng)性順序表，結(jié)合金屬與鹽溶液反應(yīng)的現(xiàn)象，通過(guò)學(xué)生討論，得出金屬與鹽溶液發(fā)生置換反應(yīng)的規(guī)律?！浚ㄎ澹?、金屬鋁與氫氧化鈉的反應(yīng)2Al + 2NaOH + 2H2O=== 2NaAlO2 + 3H2↑ 金屬鋁既能和酸反應(yīng)也能和堿反應(yīng)（六）、金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用：1．金屬的位置越靠前，它的活動(dòng)性就越強(qiáng)。3．位于前面的金屬能把位于后面的金屬?gòu)乃鼈兊幕衔锶芤豪镏脫Q出來(lái)?！霸嗟描F則化為銅”是現(xiàn)代濕法冶金的先驅(qū)，也是我國(guó)古代